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首先我覺得需要明確兩個問題： 孩子語文差，是差在哪個環節或者版塊呢？ 字詞？ 閱讀還是最後的看圖說話？
找準問題，我們才還對症下藥。
第二個問題：樓主判斷孩子語文越來越差的依據是什麼？ 是僅僅看到了孩子考試試卷上的那個分數還是說已經把孩子這個學期的語文作業、試卷放在一起做了一個比較細緻的分析後得出的結論？
只所以會問第二個問題？ 是因為我覺得很多二年級的孩子家長都會把試卷上的那個數字作為孩子學習好壞的主要依據，而很少的去分析孩子的學習真正出現問題的環節。
很多家長認為二年級作為小學低段和中段的一個分水嶺，成績很重要。但是不知道家長們有沒有發現， 一年級的時候，孩子考100分很容易。但是等孩子到了二年級後，發現好像100分不是那麼常見了，所以這就讓很多家長很上火，拿到試卷或者看到分數的第一時間的反應就是：怎麼又不是100分，一定是你不夠認認真，太粗心了！這樣的認知其實是非常片面和武斷的。
因為從孩子角度來說，一年級和二年級的孩子，在智力發育上還是有一些不同的。同時從學習角度來看，一年級和二年級的學習，無論從教學內容，還是從考試的出題類型，以及考試的得分點等方面來說，都是有區別的。所以請不要先單純的去責怪孩子不認真或者不努力，這隻會傷害到孩子學習的積極性和興趣。
孩子在一二年級，作為家長，更應該重視的是孩子的綜合學習能力。這一點在語文上尤其重要，比如二年級的看圖寫話，這從本質上來講，相當於一篇小作文，考察的不僅僅是孩子的觀察能力，還包括了孩子的語言組織能力、閱讀能力、想象力、表達能力甚至書寫。
同時，如果家長足夠細心就會發現，在小學1-2年級，語文作業很多都是要求聽寫和背誦的。這是因為在這個階段，孩子的記憶力是最強的。無論是古詩詞的背誦還是小文章的背誦，都能夠鍛鍊孩子的記憶力，而這個過程，其實就是一個為日後作文積累詞彙，訓練預感的過程。在這個階段，除了學校要求的背誦的內容之外，建議家長可以鼓勵讓孩子試著背誦他自己所喜歡的故事或者短文，這不僅有助於孩子的消化理解，同時通過後面的複述，也是對孩子語言組織和表達能力的最好訓練方式。
對於二年級的孩子來說，課本一定是基礎。很多家長都鼓勵自己的孩子多閱讀。這是非常值得提倡的習慣，但是切勿本末倒置。因為對小學階段的孩子來說，課本知識是語文的基礎。 而要學好課本知識，僅僅依靠課堂和學校的學習時間是不夠的。所以課前的預習和課後的複習就必不可少。所以教會孩子學會課前預習，通過預習，把自己不懂的內容記錄下來，在課堂上通過老師的講解或者同學間的討論來解決這些難點。同時，通過課後的複習對知識進行鞏固。這樣不僅學習效果好，同時也培養了孩子的學習能力。
進入二年級後，語文學習中的生詞量增加了很多，如果孩子基礎不紮實，那一定會在學習中遇到困難的。所以我們要去分析孩子在語文基礎知識的學習上是否存在著短板？ 所謂語文基礎知識，就是拼音、字詞等。如果孩子在這一些內容上存在不足，那作為家長，要有意識的對這一塊的學習進行強化。比如：除了檢查字詞聽寫以外，在生活中滲透識字意識。電視、公園、路牌等等只要是有漢字，我們都可以幫助自己的孩子去認識它。語文的學習不同與數學，並沒有很強的邏輯性。語文是無處不在的。
在強化語文基礎學習的同時，我們要重視孩子閱讀習慣的培養。現在語文在大型考試中的佔比越來越重，閱讀在語文學習中的佔比也有很大的提升，孩子要想學好語文，閱讀一定是唯一的出路。
所以無論是家長或是老師，一定要提高對閱讀的重視。我們作為父母，儘自己的所能，為孩子營造書香氛圍。說到這，不得不說，請家長放下手機，離開電腦，捧起一本書，和你的孩子共同閱讀，徜徉在數的世界。在這裡，我要強掉一點，我說的閱讀，是高質量的閱讀。我並不贊成那些個小故事。讀《唐詩三百首》、讀《笠翁對韻》、讀《成語故事》等，這些適合二年級但又有內容的讀物。閱讀，貴在堅持。
以上僅為個人觀點，歡迎指正！
龍哥說教培
二年級語文越來越差，怎麼辦？
幼兒園和小學是培養孩子好習慣的最佳期，好習慣比成績重要
語文是長期積累的過程。一年級上學的第一天就要培養孩子的好習慣，每天學習的字都要認識，組詞，造句，最好再會說一段話。
如：美——組詞：美麗
造句：我家裡的花很美麗。
說一段簡短的話：我家的窗臺上爸爸養的很多花很美麗。
從孩子第一課學的字都要這樣做，並且每一課學的字都要保證100%的會寫！通過聽寫檢查，把不會的字在書上畫個小圓點記住。第二課學的字也這樣聽寫，並且把第一課的再聽寫，到他全會了為止！以此類推，課課這樣！
組詞造句在睡覺前，吃飯前，溜彎時，送孩子上下學路上隨便跟孩子交流一下就可以達到複習鞏固的目的！
要做到這些，父母必須把孩子的書裝在腦子裡，隨時隨地都可以幫助孩子複習鞏固！
漢語拼音字母表必須背過，23個聲母，24個韻母，整體認讀音節等等都要會認會拼會寫！
不要小看拼音字母，考初中高中都要考，哪怕幾分的小題，丟了也很可惜，這是白送的分！
學習好字詞句的基礎上，再通過畫冊，培養孩子的閱讀能力，培養孩子的觀察能力，教給孩子觀察方法
孩子語文考試，字詞句基礎知識必須保證一分不丟！因為到三年級以後就有了閱讀理解和作文，孩子不保證能得多少分，基礎知識分丟了就很可能不及格！
看圖說話，通過看畫冊教給孩子一副畫，必須按一定的順序觀察，如：
這一副圖，（一二年級這付圖太複雜，我借這付圖談談觀察順序和方法）應該怎觀察？應該由前到後的順序觀察。
首先看到的是個男孩，人的觀察順序是從上到下（也就是從頭到腳），不能亂寫。先給人起個名字，他的外貌，衣服褲子，鞋的顏色都要寫出來，培養孩子仔細觀察的好習慣。
他在幹什麼？鍛鍊身體（從動作看出來）
再從左到右觀察，左邊（孩子的右手邊）右邊往後一點是樓房，從這些景物讓孩子想一想，這個小男孩是不是在生活區裡鍛鍊身體？
對一二年級來說觀察這個畫面有點難，我用它來談觀察順序和方法。家長可以找一些簡單的圖給孩子練習，先讓孩子觀察，再說，然後再寫話。
二年級的孩子你現在抓還不算多，因為往後就放寒假了，你可以利用假期給孩子補上，按我說的做保險沒問題！
我是語文萍，一個在小學語文教學中摸索了30多年的普通教師，歡迎你有問題隨時交流。
語文萍
二年級語文越來越差怎麼辦？
首先，家長需要明確小學階段每個學年語文都在學什麼，再去看孩子的問題。
我們說小學一年級，主要學的拼音和筆順，也就是讓孩子知道：語文是什麼，漢字是怎麼回事兒，怎麼寫。
二年級開始大量學習生字。在此之前，如果孩子一年級的拼音，筆順沒有學好，二年級寫字會非常困難，學大量的生字也就更困難了。
三年級開始學各種句式和小短文。如果字不會寫，不會組詞，不知道詞語的意思，那麼三年級語文裡，各種句式之間的轉換也會出現問題，從字裡行間去找尋文字的含義就更難了。
四年級開始學習中長篇的閱讀和作文。
五年級開始培養文學素養，出現綜合素質的培養。
六年級基本上要掌握並融會貫通語言，文字的力量，為自己所用，形成自己的觀點和意志。
晶晶學心理
不請自來，這個問題我來回答:兒子上二年級了，語文越來越差，怎麼辦？
孩子才上二年級，語文成績越來越差，是考試成績吧？家長不要太焦慮。這種情況要看孩子的具體情況，是可以轉變過來的，要對孩子有信心。
男孩對語言的敏感性和細心程度比不上女孩。也比較貪玩。首先要培養孩子對語文的興趣，認同，鼓勵和支持孩子。語文的學習是個長期的過程，要靠日積月累，知識點非常多，所以要經常複習。鞏固，該背的還要背下來；
其次要看孩子是哪裡沒學好，有針對性的查漏補缺，是拼音，字詞，句子還是看圖寫話，哪裡不行補習哪裡。家長重點輔導下，糾正過來還是很快的，關鍵是孩子願意配合。知道改正過來，不懂的弄明白就好了，一定不能打擊孩子，讓孩子喪失信心。要善於發現孩子的閃光點，多讚美孩子，好孩子都是誇出來的；
最後要讓孩子養成閱讀的好習慣，書本就是最好的老師，只要孩子喜歡閱讀，就能在書本中學到知識。提高文學素養也離不開大量的閱讀，還要有針對性的練習寫作，修改和提高文字表達能力。
總之，學好語文不難，需要聽說讀寫，長期積累，只要用心去學習，就會有所收穫的。希望能幫到你。
我是穆瓣草籽，教育領域創作者，歡迎關注我，一起探討教育問題，也可以下方留言點評。
穆瓣草籽
語文是長期積累的過程，親子閱讀，深度閱讀，主題閱讀，在閱讀中成長，在閱讀中積累，興趣是帆，陪伴是風，船行千里憑舵手，閱讀揚帆正當時[愛慕]
教策專委田海兵
興趣還是最好的老師，精心為孩子選取好的圖書，引導孩子大量地閱讀和背誦是個好辦法。另外，引導孩子寫日記，寫的多了，閱讀理解會增強。
豆子也是醉了
姑計是漢語拼音學的不好。如果拼音學的好，也可用拼音代替漢字。慢慢的就好了，關鍵是培養責任心，沒有責任心什麼也學不好。有了責任心，老師留的作業就能按時作作業完成。自己的孩子自己最清楚，如何去作別人是沒有直接辦法的。謝了。
東榮962
找出差在哪裡，是漢語拼音？識字？組詞？造句？哪裡差就跟他補。若沒興趣學，就要想法培養學習興趣。
用戶8816608353370
禁用手機，平板等電子產品，關閉電視，強制其多讀兒童書。
