Mark英語課堂
英語試卷下發，女孩子拒絕承認自己的試卷，說自己不可能85分，看來這個女孩子平日對自己的要求很高，無法接受某次考試成績不高的這個事實。
好勝心強，不願意接受現實，對一個孩子的性格的形成和心理發展都有不好的影響。
我們都知道，不論成人還是孩子，日常的學習、生活和工作受心理因素影響很大。既然不理想的事情已經發生了，必須學會積極面對失敗，從失敗中總結經驗教訓才是至關重要的！
老師應該怎麼辦？
客觀地說，考試後批改試卷，改錯卷子的情況偶有發生，但是數差不會很大，頂多差3分左右，不會超過5分。
鑑於女生不服氣，有頂撞老師的情況發生，相信當老師的也應該能理解女孩子的心情，畢竟學生好勝心強，力求上進也算是一件好事兒。
老師應該平心靜氣的跟學生說：“老師很理解你此刻的心情，鑑於你平時的學習表現，這次考試成績可能讓你對自己有點失望，‘別忘了，失敗是成功之母’，現在我們一起來看一看卷子問題出在哪裡，好嗎？”
老師的理解與態度，對學生的情緒穩定能起到相當大的作用。對於有上進心的孩子，老師應該時刻給予鼓勵，以此激發出學生內心的內動力來。
然後老師和學生一起面對卷子，一道題一道題分析出錯的原因在哪裡，相信學生很快就能夠接受現實，以後也會改正這些錯誤。
家長應該怎麼辦？
很多孩子的心理素質脆弱，跟家長日常生活中的處事風格有很大關係。
- 如果家長過於重視孩子的分數
- 如果家長自己不能面對孩子成績不理想的事實
- 如果家長平時一點不如意就喜歡嘮嘮叨叨……
那麼孩子的心理素質一定是脆弱的，因為孩子很怕自己成績不理想而被家長批評。
教會孩子堅強之前，家長自己要學會坦然面對孩子成長過程中的種種不足之處。教自己同時也教孩子不要把結果看得太重。
讓把上學考試當成一種升級打怪的遊戲，只要過程得到快樂，得到提高就很高興。有時考試也是靠運氣的，所以，讓孩子學會接受這個理念。
平時可以陪孩子進行打羽毛球或者下棋遊戲，如果家長在遊戲中輸了，在孩子面前也要表現出積極大度的態度，讓孩子學習一些正面的東西。家長如果平時都表現的輸不起，那麼孩子也會潛移默化的輸不起。
家長在日常生活中應該注重孩子挫折教育的培養， 讓孩子意識到生活中有挫折是正常的，沒有多少人的人生道路是一帆風順的，總會遇到這樣那樣的事情。
就像天氣，有晴空萬里也會有陰雲密佈，還會有電閃雷鳴一樣。挫折是令人不愉快的，但某種程度來說它又是可以控制的。
讓孩子學會自省。
人這輩子，從家庭教育開始，到學校教育，社會教育實則都是在不同程度中讓人學會自我教育。
自我教育的一個重要組成部分就是自省，在自我反省中知道自己的不足，並逐步改進這些不足，以此建立自信。
自信心是一個人重要的心理品質，幫助自己克服困難，從而保持樂觀的態度去積極面對生活中的所有。
自信和勤奮是人取得好成績的重要因素，是孩子長大成人的重要心理品質，在目前社會各種激烈競爭中，具有自信相當重要。
如果孩子考試成績不理想，家長首先不能火冒三丈。應該從理解孩子的角度出發，幫孩子分析問題並解決問題，免得孩子因為成績和家長的雙重壓力失去自信。
如果錯了還不悔改、不認賬，如題主所說女孩不承認85分自己的卷子……表明女孩子也沒有自省的打算，這是不可取的。
所以家長和老師面對孩子的成績時，首先要教會孩子先不要強調外在原因，而是自我反省一下本段的學習是不是鬆懈了，有沒學到位的地方？讓孩子面對現實，先學會自省。
告訴孩子在追求成功的路上，註定有很多不如意之處，讓孩子學會坦然接受失敗，在失敗中總結經驗教訓，才能不斷地成長！
小韭漫談教育
我高三有一次化學競賽考試，滿分150我考了134。沒拿到全年級第一，很鬱悶！因為我平時化學成績都是第一二名，所以就期待見到試卷。後來果然十分的題只給了我1分，改試卷的老師少寫了一個0。我不知道該不該去找化學老師，猶豫了半天。因為巧合的是化學老師的兒子跟我同級，一直都把我當作對手，這次剛好他第一，而且我們化學老師還在我們班裡剛炫耀他兒子第一。後來課代表幫我拿著試卷去問老師了。幫我爭取第一，化學老師來了一句，“讓本人來找我”！後來就沒下文了！但是還挺生氣。現在想來也就“嘿嘿”一笑！
泉龍15
每次改卷不是笑死，就是氣死。這是高一上學期全市期末統考，在市教科所閱卷。奇葩卷子層出不窮，拍了好多，可惜這篇文章放不下，貼幾張上來看一下。備註：我是生物老師，改的是高一生物試卷最後一題。
有些學生就是完全不學習的，不得不承認這是個事實。
每次考完後，都有學生拿著試卷來問我：“老師，我這樣答為什麼扣分啊？”“你看清題目是問的什麼！”
也有學生問：“老師，我和他一樣的，為什麼他得分了，我沒得分？”“因為你寫得的是錯別 字！”
我們老師經常開玩笑說：“要打0分，也是需要能力的，一般人做不到。”看來，以後不敢這樣亂說了。有學生真做得到！
上次月考後，我到班上找幾個成績差的，讓他們把答題卡拿給我看。有一個學生說：“老師，我的答題卡沒拿到。”結果旁邊有學生說：他把答題卡揉成一團，甩垃圾桶了。
所以，學生說試卷不是她的，就當作不是她的好了。如果證明了試卷是她的，反而不好。因為這是她維護自尊的方式。老師可以借臺階而下：“老師也不相信你只考這麼一點分。不過沒看見你的卷子，這次你的英語就不計成績了。下次考試加油！”
馬上又要期中考試了。心頭開始打顫。不知這些學生又給我整出什麼狀況來。
不過，這兩個星期在不斷找學生談話。有些學生談過話後，情況有所好轉。聽課、做作業都認真了一些。
當然，也仍然有學生依舊故我。今天去2班上課，一個學生就坐在講臺下面，就見他把生物作業拿出來，看都沒看，就拿一支紅筆一邊和同桌嘻笑，一邊開始畫對勾。見他畫完了，我問他：“你都做對了？”他抬頭看見我在看他作業，趕緊說：“老師，我馬上對答案。”
對於這樣的學生，他們心裡就沒有學習這回事。只能慢慢教育，外加一點督促。因為這樣的學生往往各科都比較差。硬逼著他學也是不行的。
綜上所說，對於學生的行為，要理性看待。什麼樣的學生採用什麼樣的教育方法，真的需要因材施教。
小屋聽雪
哈哈，有過類似的經歷。
初二吧，地理是要學考的，就是中考不考地理，我就不怎麼樂意學地理，有時會偷偷看看意林、讀者之類的刊物，然後，地理老師抓到過我幾次上課看課外書。
然後期中考試，過了一個星期吧，成績下來了。一次地理課上，老師髮捲子，發到最後，我的沒發，我問老師，我的卷子沒發，老師說你上來自己領。我上去了，上手一看，85分，旁邊還寫的作弊兩個字，我火噌的一下就上來了，我問地理老師，為什麼給我打作弊，那個老師說，你天天上課看課外書，怎麼可能考這麼高的分，我說監考老師都沒說我作弊，你就知道我作弊了，你開天眼了。然後，她讓我站到門外頭去。
我到門外，就把那個寫作弊的角給撕了。下課了，讓我去她辦公室，到辦公室說，明天早自習去她辦公室，在寫一份卷子。
第二天，過去寫卷子，因為開卷嘛，屬實沒什麼難度，做完就走了。
一個星期過去了，地理老師上課也沒怎麼管我，也沒說第二份試卷的成績，我就知道，應該是不低於85了。
後面，我有次早自習下課，去她辦公室，問成績，她說還沒改出來，心情那是巨開心😄。
小駱說熱點
世界之大，無奇不有。
教的學生多了，什麼樣的學生都見過。
就說發試卷吧，你看：
小美拿試卷來了：
老師，我這道題做對了，怎麼沒給分？你拿過來細看，剛寫上去的字顏色是不一樣的，我用紅筆把她剛寫上去的答案畫出來，她臉紅了，把卷子拿回去了。
小明拿卷子來了：
老師，分數加錯了，少給我2分，我加了一遍，不少啊，又加一遍，還是不少啊，結果孩子說話了，老師就給我2分吧，差2分沒及格，回家要捱揍的。我瞪了他一眼，揍得輕，回去。
小華拿著卷子來了：
老師這題哪裡錯了？是不是扣多了？扣1分就可以，怎麼扣了3分，我詳細的給她講了分值怎麼扣的，她心不在焉，她明白自己做錯了，就是想賴點分不可能。我發現這題不對，怎麼沒扣分呢，她拿起卷子就跑。
小剛來領卷子，直接撕掉把卷子揚了一地。
我氣的不行了，直接把他拽到教室外，好一頓批評，不學習成績不好還有理了，要臉就努力學把成績趕上來。
都處理完了，也就下課了。
像題主當中提的，女孩不承認自己的試卷，這好辦，讓女孩重新做一套，對一下筆跡就知道了。至於頂撞老師就得批評教育了，要尊敬老師，有不明白的要善於與人溝通，這是以後必須要學會的。
元氣女神
去年帶初二的時候，曾經親歷這樣一件事。這個學生是從別的班轉過來的，轉班的原因就是和原來的班主任不和，家長也非常強勢，甚至驚動了學校所有的領導，最後的處理結果就是轉到了我帶課的班級。這個孩子學習不錯，習慣也不錯，就是特別好強，自視甚高，家長也一直助推這樣的思想，那時候已經感覺她有點偏激甚至偏執。
當時是期中考試完畢，卷子發下來以後這個孩子憤憤不平地找到了我：“老師，你給我看錯了，我不可能得這麼點分！”我沒有辯解，直接給她把試卷當面講了一遍，又對照其他優秀學生的試卷，給她分析老師評分的標準和公正性，最後她心服口服，拿著試卷走了。
一般特別在意成績的學生都自尊心很強，對自己期望很高，不能正確地認識自我。孩子總是孩子，用事實說話，讓他無話可說即可，沒必要和學生爭論。事後還要耐心地做他的工作，教育他正確看待分數，認識自我。不知道大家還有什麼高招？歡迎指點！
與你們一起成長
英語試卷下發，一名女孩拒絕承認自己的試卷，說自己不可能85分，並頂撞老師，怎麼辦？
估計我們一生都有過這樣的認知：在上學的某個時候，多希望那張試卷不是自己的，可是真真切切的是自己，公然承認卷子不是自己的，這個倒是格外的有個性哦。
其實我在課堂上也遇到過這樣的事情：有一次測驗，班級上有五個孩子沒有名字，因為成績突然下滑，那個女生就不願意領那份60多分的試卷，而其他更低的和更高的就有人認領，她一直不承認。
因為其他人都非常肯定，只有他退縮，所以……
我當時也沒責備她，只是說那暫時你先看著這份試卷，因為今天我們的課堂要講試卷，或許跟其它班的弄混了，放學的時候你來辦公室跟我一起找找吧，到時候把這份卷子還給我就好了。
我沒有在課堂上和孩子糾結，因為爭一時的對錯來說真的沒有什麼意義，雙方都有可能下不了臺，只是多了一些看熱鬧的學生。
放學的時候，孩子拿著到辦公室找我：她承認了卷子是她的，之所以那個時候斬釘截鐵的拒絕是怕別人對她有看法，畢竟成績她一直還算可以，相比起同宿舍的其他人來說因成績時常被嫉妒，最終被笑話。
我理解孩子：畢竟在這個年齡，敏感又自卑，本來就是個內向的女生，我答應給孩子做這僅有一次的保密，但也教會其要學著正確看待自己，遇到問題可以尋求幫助，一次分數不能說明什麼，但是不要放棄。
因著這一次，孩子跟我打開了心扉，開始熱愛學習，並努力的向前。其實其他同學也在看老師怎麼做，有了這次和解，這個班級的學生慢慢的在轉變。
某些時候，做老師不容易，有時候老師也要學會轉鋒芒，不要一下子太難看，因為敢這麼承認的年齡至少在初高中，本來還在就個性，開了不好的頭會讓你更加難下臺的。
總之：做老師要有智慧。有方法有對策才能喝那群娃鬥智鬥勇，其樂無窮！
教大育小
這只是班級考試，多簡單的問題，拿卷子和標準答案對一對就可以了。孩子在年輕時都有些衝動，這種可以用事實簡單壓服的真不算什麼。
分享下我的經歷，那年高考，我平時模擬考都是我們省重點高中文科第三左右的水平，高考時有四門都在110以上，最高的138分，但有一門平時算是擅長的歷史只考了90分，百思不得其解。因為當時是考完就發標準答案自己估分的，我估了120多分。後來回想起考這門時因為天熱出汗，壓在胳膊下的答題紙模糊變形了，當時擔心電子的讀題機讀不出來，請求監考老師再給一張，她死活不同意，只可能是這個原因了，而且那時還不準查卷，完全沒辦法。
最後總成績，我差重點線剛好一分，本來有可能遠遠高於重點線的，只得去讀了個普通本科，監考老師一念之間，我的人生從此改變。所以對比下想想，是不是會覺得，老師永遠對嗎？給孩子一個證明自己的機會，不管結果如何，不是那麼難的事吧？
Cashaling
試卷發下來，女孩承認自己的世界，讓我想起了讓子彈飛上了一個鏡頭。
黃四爺到省城城裡面打印了馬邦德的照片，結果馬邦德的照片相片是葛優老先生的。
然後針對這張照片就發生了一系列的討論。
對於學生領到試卷，然後否認是自己的試卷，判斷方式很多，大概沒有必要拿出來討論，但實際上，這種搞笑情緒非常的大，不排除也有可能是老師發錯了和之間的惡作劇。
原來上初三的時候學習，不是太好，經常和同學們換著寫名。
有一次考英語的時候，我就和我們班級內的一位同學，把名字換過來寫，他寫了我的名字，我寫了他的名字，然後做試卷交上去，考試發下來，沒感覺到什麼異常。
或許如果是這種情形的話，那張寫著名字得分的試卷，還真不是這個孩子的試卷。
這是一個普通的教學事故，大多數是以，老師和同學之間的友好處理而結束，我想這只是教育生涯和孩子學習生活中的一個趣事而已。
宜城老師
那有啥，當年得罪某老師，怕被報復，親眼盯著老師閱卷，當其以迅雷不及掩耳盜鈴之勢打下一個叉號❎滴時候，咱毫不猶豫指出：老師，這題做對了……
老師抬頭斜我一眼：對了嘛？
答曰：對了……
然後不得已給了咱一個滿分💯
得有現場
