红润的脸
我是一名老师，我认为这位老师说的没有多大问题。虽然在词语搭配上有些毛病，但是想表达的意思我们都懂。
1.我们必须按时完成教学任务。
现在不管是农村还是城市，都是严格按照规定排课，作为语文，数学和英语都是有教学任务的，期末考试都要统考的。
虽然现在大力提倡素质教育，但是很多家长和学校还是更看重应试教育。家长们更多地还是追求孩子们的分数，他们更希望孩子有一个好的成绩。
一个班的孩子成绩有好有差，这很正常，如果我们只顾少部分孩子的成绩， 是否会耽误教学时间，影响教学进度，甚至不能在规定时间范围内完成教学进度。
2.不能拿大多数孩子的利益来做牺牲。
一个正常的班级往往是成绩最好的和中等成绩的孩子要占掉2/3甚至更多。剩下1/3组甚至更少的孩子属于学困生。
课堂上老师们如果只是为了照顾这一部分成绩差的孩子，那么其他孩子就会出现吃不饱的现象。
这就会影响其他孩子，损害其他孩子的利益。这是学生和家长都不允许的，老师自己也不可能这样做。
就拿今天早上来说，本来复习时间就很紧张，但是有一个孩子上课铃响了，迟迟不来教室，于是就给家长联系，叫家长赶快催促孩子来上学。然后，我等了他两、三分钟，实在不能再等，还是只能该上课的就上课。等这个孩子跑进教室时，已经实际上课20分钟了。我不可能因为一个孩子迟到，让孩子们等20分钟。
同样的，也不可能，因为班上一两个，两三个后进生，让其他的孩子停滞不前。
3.对后进生不是放弃，而是另外找时间进行补救。
面对班上这几个后进生，我常常觉得很头疼，大部分孩子该背诵的内容都背完了，该默写的都已经写完了，但是这几个孩子总是记不住，学不好。怎么办呢？于是就发动班干部抽课余时间帮助孩子们，督促孩子背诵记忆。
当然老师在三餐饭后，也会去教室给孩子免费补习。有时是一对一的，有时是把几个孩子叫在一起补习。我告诉我的学生们:“成绩差，我们不用害怕，但老师怕的是你们自己不努力。”
很多人都说 老师在有偿补课，但是走进我们学校以及大部分农村学校，都可以看见很多老师都免费在给孩子们补习。只是旁人不知道罢了。
说实话，如果是班上后进生太多，或者是家庭教育不得力，老师付出的远远不是你们所看见的，所知道的。城市里还好，家长可以帮忙，还可以找培训机构给孩子补课，但是农村的学生几乎都是老师一个人教出来的。
不要指责老师放弃了后进生，大部分老师也尽力了，更不要觉得孩子交到学校就是老师的责任，老师担不起那么躲责任。因为 教育是需要学校老师、家长和孩子共同努力的。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子的健康成长！
语文教育杨柳依依
首先，我不是为老师说话，不如说我不喜欢大多数老师。但事情你就要公平看待，举个例，
我昨晚在研究怎么做浴衣的时候，听隔壁的父亲辅导儿子作业的声音传来，一声声，你敢哭咯，哭我打死你，这个你不会吗，这个这样这样，那样那样，你傻吗，明明都告诉你了你还不会……10点多了，安静夜晚所以那个声音特别清晰，听得我特别不是滋味……后来声音越来越大，都可以听出父亲超级不耐烦，强按怒气硬忍不爆发的感觉，但我知道他忍不了几分钟了，果然几分钟之后噼里啪啦伴着歇斯底里的吼叫，然后哇的一声娃终于哭出来了，哇哇哭声伴着哭哭你好了没有，啊，你好了没有，还哭，还哭是不是，又piapia声音传来，又哇……持续了一会，又开始重复头先的，这个这样这样那样那样，这样这样啊，你有没有带耳朵啊，你到底有没有在听啊……家长教自己的孩子就一个尚且这样态度，你指望一个老师面对30个学生还能有耐心……老师只能顾大多数，不歧视成绩差的故意为难他们，拿他们撒气，就算是好的了
一棵树的观点
体现了分班的重要性，儿子的英语老师因为让不守课堂纪律的学生站着听课而被家长投诉，换了老师从此成绩很少再上过130，前段时间连续两周超过130，原因是现在的老师请两周假，以前的老师带了两周课。就想问问这些家长，你家孩子调皮捣蛋还不能管了是不是。
禹龙57
理解你的感想，但不认同你的观点，成绩不好的学生我不叫他差生，我刚上班的时候，代三个班的语文，一个班班主任，每个班都是六十几个娃，每天三个班课上下来，一句话都不想说了，还要处理班级事务，再看着三个班的作业和作文，有心无力呢，只能粗略的改。虽然粗略改，但是还是有针对性呢，现在想想要不是年轻，还真扛不下来呢！
职教宋老师
那不然？为了照顾差生，好的学生怎么办。就拿我这个学校来说，开始为了照顾差生，本来一节课的内容，我分成两节课来上，但是还是有部分差生做不来题，靠前的学生，早就能理解了，耽误不少时间，之后就是按照正常进度来了，因为靠前的学生，是还想继续读书的，少部分差生听不懂，就课下找我，总之照顾还想读书的就行，其他的学生就算了，上课给我守规矩就行。
nice大熊
看到你说的这个问题，我觉得我可以为老师发言。我是个一年级家长，在老师的家委会。目睹班级每一个学习差的孩子老师都会家访，而且也不会传递孩子的负面。为什么这么说呢，因为我家的孩子被老师叫过家长。
老师很实事求是的陈述孩子的事情，并不会因为你是家委会还是其他普通家长，家长们相对也比较信服老师。
今年下半年，老师也常常会改作业到9点十点这样，但是很多学生跟不上，家访也没有用。
我帮老师带过一堂课，亲眼看见一个学生什么也不做，坐着等下课，合起来书本就回家。
也跟一个家长了解到老师想尽办法希望能提升她家这个垫底的孩子，课时家长总不是特别给力。甚至期末考试竟然睡过了头，错过了期考，对于这样的孩子，你都去等吗？
孩子能不能学习的好，不但归咎于有没有一个好的老师，还要看看你有没有一个好的家庭，如果家庭本身就不那么关注或者对于自己的孩子关注无力，那能怎么办呢？
有图有真相，只想告诉你：“想让老师照顾你，先得有被照顾的资本，如果没有，那么有一句很现实的话就是：“麻烦你们靠边站，还有很多优秀学生削尖了脑袋求老师多帮助，你凭什么自己不努力还想被关爱？”
没有诋毁人的意思，只是现实真的很残酷。在我的孩子被叫家长的时候，老师说了很多中立的话。我知道老师辛苦了，把脑袋点的像小鸡啄米，我很荣幸老师会赏脸告诉我孩子有救，并转头告诉孩子：“你是老师的希望！”
千言万语汇成一句话。如果老师并不那么差，那么这时候，你满足对于优秀学生的渴望、这个小小的私心，才是优秀家长应该去理解并着手去做的。
千万不要去纠结值不值得。因为你没有资格指责社会的恶，你只有义务去完善人性的善。
比较啰嗦，也比较太拿自己“当回事儿”，言语如果有冒犯，还请原谅。因为为了孩子学习，我一般不敢质疑老师，平时只要听到一句你家孩子有救，就会迫不及待的想尽疏救的方法。可能这是因为孩子不够优秀才焦虑。
百态情爱
只能中肯的说：希望孩子积极学习，家长努力配合。
但是作为差生，不是一天两天形成的，在形成的过程中，有很多因素。比如家庭因素，学校因素等等。发现的早，制止得早；发现的晚后悔莫及。
就教学而言，老师真的不会为了一个差生而放弃一个班，至少我就是这样。不过前提条件是孩子和家长先放弃。
什么叫放弃？比如说上个月，我在班级家长群里发了一条微信，告诉某某家长，孩子学习习惯开始发生变化了，之前孩子学习很好的。提醒家长调查一下，加强监督。（当时我怀疑孩子谈恋爱）
我不是班主任，只是科任教师，我只是觉得眼睁睁看着孩子毁了可惜，想提醒下家长。结果没有任何人回我的消息，不是说没有尊重我，只是觉得我是不是“多管闲事”了。结果呢？大家都想得到就不用说了。这就叫放弃！
随意绘
本来就是啊，在哪里都不可能舍本逐末，优生是希望，中等生是中坚力量，差生最没希望又最耽误时间。最好的办法就是分班，该考清北的去清北班，该本科的去本科，该专科的去专科，这样大家都能学也跟得上进度，可惜国家不让哪，给基础差的上课和给基础好的上课，同样的内容，那完全是不同的课，如果顾着差生，那优生和中等生必然被耽误，我上学的时候课堂上经常无聊得发霉，后来一无聊就翻字典，一年就得换一本字典，翻烂了，课堂里老师讲的很多都是重复讲的，很简单，但是就有人不会，课后就玩儿，上课为开小差，结果耽误大家的时间来陪他复习，到了后来我也不听课了。
红尘记
认同，不过差生可以加倍努力赶上进度，课后多找老师，我相信只要你肯学老师会愿意帮助你的，以前我也曾经是数学差生，不过老师没放弃我，挑了几个他觉得还有救的同学一起给无偿补课，结果我那学期期末数学考了第一名[捂脸]，班主任还来问我有没有作弊，我说再考一次就是满分，10几年前了……
kk51126591
认同，我家就一个孩子。我们两口子盯着都不能改正一些坏习惯。老师也是人，更何况50多人的班级里？很多时候我们是不是应该从自身找问题？
我一直以为学习本来就不只是学校的事情。应该是全社会共同付出努力。让孩子不仅可以学习知识，还要学习文化，道德，等。这些内容不可能只在学校里学习。
