溢香茶馆郭晓乐
孩子一年级升二年级的暑假，要不要上辅导班提前学二年级的课？我个人认为不用。
二年级课程并不难，不必让孩子花上不少时间去提前补习。有这个时间，不如给孩子报点儿别的，比如游泳，暑假学学就挺好。
不过，暑假时，我会提前买下学期的教材给孩子看。不为别的，就是让孩子提前认识一下教材里的字。
因此，书买回来后，我很少给孩子讲，只是规定每天读一篇语文课文，把课文里的生字生词圈出来。
如果有要求背诵的，就多读几遍，背个七八成熟。
数学也是读，练习题也要读，如果有不理解的地方来问我。比如“相向而行”中的“相向”是什么意思，“A是B的二倍”表示什么，“打三折”代表什么……
英语除了我带着读课文外，会补充看英文动画片、原版动画电影的活动。这种积累比较需要时间，假期里可以多做一些。
总之，用这样的办法进行预习，既让孩子熟悉了教材，扫清了一些障碍，还保持了一定的新鲜感。就目前我们实施的效果来说是不错的，买几本教材也比专门报班经济实惠得多，可供参考。
搬书回巢
这是一个现实的问题，对一年级准备升二年级的孩子特别重要。
二年级上学期有一个重要的内容是学习乘法，乘法本身不难理解。做乘法运算的时候需要用到乘法口诀，乘法口诀也不难背诵，但是熟练运用却有一定难度，因此我建议暑假期间好好的预习乘法是非常必要的。
我去年暑假带领500多名一年级的学生预习二年级的数学，效果非常好。实际上家长在家就可以很好的帮助孩子预习二年级上册的数学，轻松而且高效。下面我给您详细介绍一下方法，如果您认真读完，仔细领会后，您就是孩子最好的老师。
第一步：了解为什么有乘法的运算
乘法实际上和加法有很大的关系，当我们遇到一种特殊的加法--加数相同的连加时，为了简便，我们把它用乘法代替。如何把加法改写成乘法算式呢？
方法很简单：找出相同的加数，数出个数。比如下面的例子是4个3相加，那么写成乘法算式就是4×3=12或者3×4=12。
特别注意1：以前的教材只能写成3×4=12，规定是加数在前，个数在后。但是现在没有这个规定了，家长按照教材来即可，不要纠结。
特别注意2：乘法的读法中，注意是乘不是乘以，同时要注意数字用阿拉伯数字，这一点需要和乘法口诀区分开。
下面试着做几道题来巩固：
这一道题孩子先要会列出正确的加法算式，并且用加法求出结果。然后把加数和个数找出来，那就是5个6。此时就可以很容易的改写成乘法算式了。
特别地，一个乘法算式有两个意义：
如下图所示，3×4=12可以表示3个4，也可以表示4个3。大家可以从图中很容易理解。
第二步：自己制作一份乘法表格
上面是我制作的一份表格，要求孩子能够利用乘法的意义把表格自己填满，在孩子填数的过程中，ta会发现表格数字变化的规律，这为后面背诵乘法口诀提供很大的帮助。
第三步：背诵乘法口诀
乘法口诀的背诵方法很多，有横着背、竖着背、拐弯背。实际上背诵不是目的，运用才是我们的目标。一般现在课本都是横着背，如果您不确定，可以试着问问下学期的数学老师如何要求。
下面我主要介绍如何理解口诀表，帮助孩子更好更快的使用口诀。如果您见过足够多的二年级的孩子，就一定会感受到一个事实：一个孩子不管口诀背得如何熟练，在使用的初期都是非常困难的。
具体的表现在：当孩子要回忆某一句口诀时，ta一般都要从这句口诀的开头背起。比如如果孩子是竖着背诵口诀的，那么ta在回忆6乘8的口诀时，需要从六六三十六开始回忆。这里特别要指出的是：这是正常现象，不要着急，更不能认为孩子笨、不灵活哟！
在使用口诀时，需要注意运用理解性的记忆，这会大幅提升我们对口诀的感知力。
比如5的口诀有什么规律？
5的口诀实际上相当于5的连加，那么每次会加上5，这是规律一；
观察结果我们发现，得数的尾数要不是5要不是0.而且交替出现，同时你会发现双数和5相乘会得到整十，为什么？
为什么要提前背诵乘法口诀？因为乘法口诀从记忆到运用需要一段时间，在二年级上课期间很多孩子应付不过来。我们经常看到孩子被老师留堂背诵口诀的情况，这实际上完全可以避免。
背诵口诀绝不是生硬的记忆，还得理解它们之间的关系，产生数感。比如上面的这个女孩子就是被口诀给弄哭了，她一直记不住3×5的口诀，这很难吗？对我们来说很简单，但是对孩子可能很难。如果家长一味地强压孩子记住，背住，那么可能给孩子造成巨大的压力和恐慌。如果你让孩子理解了，那么这绝对不会成为问题。
比如3×5其实就是3个5相加，2个5是10，3个5就是15，非常简单。
看到上面的这个女孩，我感到非常遗憾，本来很简单的一个数学问题，却让她对数学产生了恐惧，很不应该。
再次提醒，乘法口诀既简单也不简单，下面我们看看英国首相的表现你就释怀了：
第四步：运用
题型1：基本概念的运用
这里需要注意各个版本的数学有一些小小的区别，大家按照课本来即可。比如乘数有些版本称为因数，这只要注意一下就可以了。
另外，某些教师依然按照以前的方式教学，严格要求写乘法算式的时候加数在前，个数在后。如果碰到这种情况，家长要让孩子适应过来。
6. 在括号里填上合适的数。
4×（ ）=20 （ ）×3=18 3×（ ）=12
（ ）×5=15 6×（ ）=24 6×（ ）=36
7、改写成乘法算式。
2+2+2+5=（ ）×（ ）+（ ）
10+10+5= （ ）×（ ）
6+6+6+6+6+3+3= （ ）×（ ）
第7题的改写有一定的难度，需要孩子理解。
第一小题2+2+2+5，3个2可以写成乘法，5另外加上就可以了。
第二小题题目要求写成乘法，没有加法了，所以把1个10换成2个5，那么整道题就变成5个5.
第三题同样，只是有两种改法。第一种是把3+3看成6，那么整道题就是6个6.第二种改法是把每个6都换成2个3，那么这道题就是12个3.
以上是我给您介绍了如何在暑期预习二年级的乘法，相信您只要按照这个做好准备，那么孩子二年级上学期一定会学得轻松而有成就感。当然，要想熟练运用乘法，平时的训练是不可少的。
翼翔老师的儿童教育
我家现在二年级了。跟你说下自己当初的安排吧。
1、我们首先是利用暑假复习了一年级的内容，将没有完全掌握的知识的死角一个个找出来，好好巩固。比如语文，老师要求我们将生字表从头到尾抄一遍，尤其是自己容易写错的字。数学的话，就买一本计算能手，每天做点计算题，加强基本功训练。英语有口语作业，每天听听音频，培养语感。
2、我们在完成一年级的巩固任务后，就适当地将二年级上册的内容拿出来学习一下。读读课文、背一下上面的古诗，将需要会写的生字提前学一学。二年级的数学也是一样，简单地看一遍，了解下二年级上的课程设置，然后有针对地练习一点。让孩子提前熟悉一下，因为我家孩子上课时容易走神，所以如果不提前教一点的话，光靠上课来吸收，有点困难。如果你家孩子平时成绩很好，上课也很专注，你可以不必这样做。看孩子的情况合理安排吧。
3、剩下的时间，我们一般用来大量阅读。各种孩子喜欢的图书都趁着暑假来读，经常会带他泡图书馆。
4、运动。暑假会回到老家去玩玩，过下乡村生活，让孩子充分接触大自然，好好运动。
希望我的回答对你有启发。喜欢的话请点个赞！
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轻烟说育儿
今天去亲戚家玩，她家正好就有个下学期就要上二年级的宝贝。亲戚知道我现在教的就是二年级的学生，所以她要求我给她孩子找一套二年级上册的语文和数学书。我看她的意思就是假期里要给孩子提前学二年级的内容了。
这和题主所问的不谋而合，这也是很多家长的共同想法。
一年一度的暑假季即将来临，这对小孩子来说，无疑是快乐的，就算是假期要写作业，要去补习班，但是相比上学期间孩子玩耍的时间长多了。
家长送孩子补习班学习的心理分析。
其实家长也很矛盾，既想孩子暑假过得快快乐乐的，可是又担心自己孩子天天玩耍，会不会被其他孩子弯道超车。孩子学习的任务轻多了，如果不给孩子找点事情做，孩子会不会整天在家里玩手机，这样既对孩子的眼睛不好，又怕经过一个暑假，孩子再对手机上瘾，所以还是给孩子找点事情做吧，再说很多孩子的家长都选择送孩子去了辅导班，自己的孩子不去，如果开学了，被别人落下了怎么办？所以必须报个暑假班，家长的心里才觉得稳妥。家长们说说，你们是不是这种心理。
那到底需要不需要暑假提前学习二年级的内容。
这问题不能一概而论，需要与否，得具体孩子具体分析。
去年头放暑假，有个家长就来学校咨询我，他的孩子暑假该怎么度过，作为家长该怎么给孩子安排？
这个学生属于学困生，他的数学和语文成绩虽然也考了七八十分，有的家长觉得考七八十分，也可以了，为啥非要孩子考90多分，甚至满分。
其实我可以不客气的说，考试的试卷，和考试的分数并不完全能够表现出这个孩子和其他孩子的差距，如果分数扩大到1000分，这个孩子跟人家的差距就是900多分。
所以我建议孩子的家长给孩子先进行旧知识的补习，把一年级的知识点，先掌握好。然后是可以进行新课预习的。因为他学东西非常慢，假期提前学习一下，开学在听老师讲课，因为他假期学过一遍，在听老师讲，会轻松很多，能和老师在课堂进行良性的互动，可以提升孩子的自信。觉得学习原来也是一件很快乐的事情，对于培养孩子的学习兴趣能够起到良好的作用。所以为学困生的建议就是先补习旧知识，打好基础，在此基础上可以进行二年级的预习。
如果孩子功课很好，就像我亲戚家的孩子。学什么学的很快，学习成绩也很优秀。这样的孩子根本没必要提前去学二年级新书上的内容。
因为这些孩子接受能力强，学习几遍就学会了。等到孩子真正上课学习时，她发现自己都会，会感觉上课没啥意思。这样他反而会分神，走思，你说假期了该玩的时候，逼孩子辛辛苦苦地学习，到了课堂，该学习的时候孩子却失去了兴趣，你说这样的结果会不会得不偿失！
我对亲戚家的孩子的建议就是不提前学习二年级的新知识。
结语：
建议家长们可根据孩子的实际情况来制定自己孩子的暑假计划。好好利用这段假期。除了完成老师留的作业。其他时间叫孩子进行合理的安排。电视可以看，手机也不是一点也不能玩，但是一定要限定个时间。
在小学阶段学业还不是很紧张，可以利用假期出去旅游，涨涨见识。每去一个地方可以叫孩子自己做做旅游攻略，这样可以增长孩子的见识，读万卷书，行万里路，可以学到很多课本上根本学不到的东西，“是，事事洞明皆学问，人情练达即文章”，出去走走真的获益匪浅！
假期也是培养孩子好好阅读的良好时机，平常上课，时间肯定没有假期时间长，并且在小学暑假作业相对少的多，所以暑假正是阅读的好时机。
还可以根据孩子的喜好多去培养兴趣爱好，或许这个兴趣爱好就是将来谋生的手段！比如，：画画，弹琴，舞蹈……你不去学习，怎么知道孩子具有什么样的天赋条件呢！
这是我的一点点看法，手机前的友友们会怎么看待这个问题，你觉得孩子有必要提前学二年级的新知识吗？期待友友们的精彩留言！
浅浅的教育
小学一年级升二年级，我认为不需要上暑假班提前学习二年级内容。家长会有这方面的考虑，是担心自己的孩子二年级学习跟不上，才会做这个决定。其实家长大可不必有这个顾虑，二年级的知识点相对简单，不必要专门上暑假班提前学习。暑假班提前学习完二年级的内容，孩子在开学时又要重新学一遍，有时反而会让孩子失去学习的兴趣。
那么暑假时家长可以安排哪些对孩子学习有益的事呢？
1、孩子在家自己预习。我家孩子今年五年级，读小学以后，每次寒暑假，我都会让孩子自己在家提前预习下一学期的课本内容。这样孩子对于下一学期所要学的内容已经有所了解，孩子有兴趣的话也可以尝试做做课后的练习题，孩子开学后对于新学期的知识心中有数，上课时也比较能紧跟老师的思路，对孩子的学习大有益处。
2、培养孩子爱阅读的习惯。一年级的孩子有的识字量不多，做作业试卷时经常需要老师念题目，因此，在暑假时，家长可以多带孩子到图书馆借书或到书店买书，买适合孩子年龄段的、孩子感兴趣的书籍给孩子阅读。培养孩子多阅读的好处有很多，比如增加孩子的识字量、词汇量，提高孩子的理解能力、思维能力、拓宽孩子的视野等等，因此，家长可以好好利用暑假这段时间给孩子多阅读。
3、带孩子多多参加户外活动。我认为现在的孩子运动量都偏少。孩子们平时每天在学校里学习，放学后回家写作业，有的还要参加各种辅导班，户外运动的时间远远不够，不利于身体的健康，孩子的身体免疫力也差。
我自己感受最深的就是，我家孩子以前身子都是瘦瘦弱弱的，读幼儿园时也是三头两头感冒，让人心疼不已，读小学后，利用暑假的时间，让孩子去学游泳，一周游两次，有时也带他去爬山，一段时间以后，感觉孩子的体质慢慢地好起来了，身体也慢慢壮实起来了，很少再生病。游泳是我家孩子的最爱。我孩子的同学家长，还有小区的孩子家长看到我孩子的变化，很多都来问我，我觉得应该归功于游泳的功劳。
身体是革命的本钱，孩子只有好的体质，才能有更好的精力和状态来面对今后的学习之路。
林林教育漫谈
一、小学二年级的知识量和难度都不大，只要好好培养孩子的学习好习惯，上课认真听讲，按时完成作业，这些知识都会在要求的范围内完成的。
二、提前预习会导致孩子厌学，上课老师再讲这些知识的时候，孩子就会认为我会了，不用听了，容易让孩子上课分心，去干一些与学习无关的事情，慢慢的养成不好好听讲的坏习惯！这也就是我们平时所说的重复教育。
三、家长可以鼓励孩子自己进行预习，给孩子提出要求，让孩子在自主学习时多找出一些问题，开学后带着这些问题去听课，对孩子的学习会有事半功倍的效果！同时也会增强孩子的自信心，他会认为自己很棒，也能和老师一样发现问题！
四、小学二年级这个年龄段应该给孩子培养好的学习、生活和行为习惯。家长给孩子安排教育活动要迎合孩子这个年龄段的特点来进行，过早的把孩子推进这些个学习班，不让孩子有充分玩耍的时间，会让孩子逆反，导致后面对学习有抵触情绪，这样反而不利于孩子的发展！
总之，暑假期间家长一定要合理的安排孩子的学习和玩耍时间，要劳逸结合，不要追赶潮流，任何事物都有他的阶段性，不要违背孩子的成长规律，也不要违背教育规律！
芳华老师
第一、先说暑假班补习二年级内容怎么补的吧!
上大学时，我在一个暑假班待过。暑假补习的时间通常为一个月。他要在这一个月的时间内交完下一学期大部分内容。而我们知道这是需要四到五个月的时间去学习的。
当时在补习班，孩子一上就是半天。或者全天。于是补习班就在这半天时间内上了好几节课的内容。每天都这样，孩子能消化吸收么！很多知识都是一知半解。
这也埋下了祸根，因为孩子已经提前学过了。对新知识没有了兴趣。新学期的课堂上非常容易走神。心想反正都学过。当时我们班很多孩子就这样想的。
结果在补习班学的快，不精细。到学校又不认真学。这些提前补习的孩子成绩反正没有提高。
第二、班级整体有自己的学习氛围和认知风格。补习班重新整合，容易造成孩子学习方式混乱。尤其低年级孩子需要花时间去调整。
第三、如果孩子学习困难，真正要补习的也不是二年级内容。应该去巩固一年级的内容，只有把基础练扎实了，才能能好进入下一阶段学习。就像数学计算，把一年级的两位数加两位数笔算非常熟练。二年级学口算才能很快。
你不懂得孩子
一年级升二年级时，暑假不必提前学习二年级内容。我是这样想的：
1、提前学习了二年级内容，学生将来到了学校上新课时，会失去新鲜感，失去了兴趣。有时甚至会产生厌学情绪，不利于今后的学习。
我们班就有这么一位学生。他爷爷原来是老师，现在退休了，在家里没有什么事，每天就是辅导孙子学习，总爱提前给孙子讲新课，什么语文课文呀，数学例题呀等等。可是，每次老师要上课时，这个孩子，他就失去了新鲜感，认为重复没意思。一会儿钻到桌子下面，一会儿逗邻座同学，在下面小动作不断，反而影响其他同学的听课。
2、如果真的想帮助孩子的学习，语文方面，可以进行有意义的阅读。如让孩子阅读童话故事书，学一些诗词，增加他的识字量和文学视野。数学真的没什么必要暑期学习的。还可以发展孩子在跳舞、唱歌、绘画等其他方面的爱好。没有必要只盯着文化课！
教育志士
我是两个孩子的妈妈，淏仔三年级，玥玥一年级。
通过分享我两个孩子的学习情况，来给大家分析一下，哪些孩子需要提前学习，哪些孩子可以不用那么着急。
通过幼小衔接来引入，因为是否学习幼小衔接，与是否需要预习二年级内容，我认为是相通的道理。
（一）需要考虑幼小衔接的孩子
有很多人到了现在这个阶段（每年的六七月份），就在考虑是否需要给孩子上幼小衔接。其实，这个考虑，与是否需要让孩子提前预习二年级的内容是非常相似的。
在我看来，排除家庭（父母没时间陪孩子过暑假等）等外界因素，单纯从孩子本身出发，我认为这样的孩子可以考虑上幼小衔接：
比较好动，不能安静地坐一二十分钟的，或纪律性比较差的孩子；
学习能力比较弱，理解速度慢的孩子；
抗挫能力弱，看到别人比自己做得好，就会丧失自信的孩子。
这些孩子，可以通过幼小衔接，提前感受小学的学习方式，纪律规章，课程内容等。既让孩子的纪律性得到提高，过渡起来比较快，而且还能让孩子提前有一些知识储备，到了一年级有一些优势，容易帮助孩子建立自信。
如果孩子愿意，家里经济也没什么问题的话，可以考虑上一上幼小衔接，对孩子的成长与自信的建立，都会有些帮助的。
（二）不用着急上幼小衔接的孩子
我认为，这些孩子可以不考虑幼小衔接：
学到一点东西就得意洋洋，不愿意深入理解与消化的孩子（俗话说就是：满瓶子不动，半瓶子摇。）；
智力足够但是上课容易分心，专注力不够的孩子；（但智力不足、专注力也不足的孩子还是要考虑上幼小衔接的）
非常不愿意提前学习下一学期内容的孩子。
我的儿子淏仔就是属于第三种。
他非常不愿意提前学习后面内容的孩子，除非老师留作业有预习作业，他不得已才会做。否则，他一定不会提前看的。
即使每天早上的英语听力时间，他也从不让我提前放他还没学到的英语内容。
他说：提前听了，知道内容了，上课的时候就感觉很没意思！
我尊重他的想法，同时我也非常了解他。
（三）说一说从来不愿意预习的淏仔
即使淏仔不上幼小衔接，他不提前预习后面的知识，但我也很放心。
因为我知道：
他是一个非常坐得住的孩子，他是一个上课非常专注听讲的孩子，他是一个写作业很认真从不打折扣的孩子。
他的抗挫能力不强，遇到想学会但是总是学不会的东西，就会感觉很沮丧，认为自己不行。但是，好在他对自己的学习成绩没有太高的期望，所以对一些孩子来说可能是挫折的地方，他反而不觉得。
他在一年级的时候，考试成绩基本就在平均分上下，每次期中和期末考试，总有一科会低于平均分。
这个成绩，对于小学和初中都是学霸级的我来说，太低了！但是，还好我学了正面管教和非暴力沟通，我知道他是他，我是我。
当下的成绩不是最重要的，重要的是引导孩子认识到自己的力量，激发孩子的能力，增强孩子的自信，从而帮助孩子学得越来越好！
所以，我没有在当下表示对成绩的多么焦虑和着急，而是重点培养孩子的学习习惯和学习态度。
淏仔到了二年级，成绩基本都在平均分以上了；
现在是三年级，偶尔还会考个第一名，平均的成绩大约第10名左右吧。
虽然距离我小的时候稳居年级前三的差距还很大，但是淏仔一直在进步，这就足够了。
在三年级，这个内容与难度都在增加的阶段，淏仔依然保持上升的态势，我挺欣慰的。相信，一直这样持续下去，淏仔会找到他的成就感与价值感。
（四）我们很熟知孩子的缺点，但更重要的是：我们要看到孩子的长处！
当孩子在三岁之前，我们看孩子的眼神满满都是爱。即使看到孩子吃东西不小心蹭到了脸上，也觉得异常可爱。
但是当孩子上了幼儿园，尤其是上了小学之后，我们看孩子眼神中的爱便越来越少，看到孩子的缺点和毛病越来越多。
写作业不认真、做事情拖拖拉拉、顶嘴……
这个时候，我们依然要耐心发现孩子的优点。因为只有看到孩子的优点，看到孩子进步的地方，才能再目光中添点爱与支持，才能让孩子感受到来自我们的认可与鼓励。
如果一个孩子在我们心里满是缺点，我可以非常肯定地告诉你：
如果你保持这样一个评判，即使学习再多的育儿知识，花再多的钱，你都不会教育好你的孩子！你们的亲子关系都不会变好！孩子一定会离你越来越远！
（五）是否需要提前预习二年级内容？
如果你认真地读到了这一标题，是否自己心中已经有了答案？
（1）
如果孩子学习速度慢、理解能力弱，之前的知识掌握不太牢固，那么不但需要预习二年级内容，也需要继续巩固一年级的知识，尽可能地帮助孩子缩小和其他同学的差距。
淏仔不预习我还都保持淡定，一来是我对淏仔的信任，二来是淏仔的成绩在我可接受范围之内。
如果淏仔一直在后十名，我想我一定会想尽办法去引导孩子在假期学习，提高成绩，缩短差距。
因为孩子一旦有“习得性无助”，那会影响他一生的自信与发展。
（2）
如果孩子学习速度快、理解能力强、上课认真听讲，那么不预习也不会影响孩子二年级的学习状态与成绩。
当然了，如果孩子自己要求更高，即使自身条件很不错，不预习也完全没关系，但是孩子特别愿意提前预习，然后在上学过程中学有余力的时候，再继续深入学习新的知识，……那就太完美了！
毕竟，学无止境！付出越多，站得越高！
相信这样的孩子，一定会非常出色、非常优秀的！
【以上内容的前提】
在校任课老师能尽职尽责地在学校教给孩子们应该教的东西；
而不是没有师德，在学校随便教教，然后等着孩子报他们的线下辅导班。
（六）结束语
只要我们心中牢记我们培养孩子的长期目标（如独立、自信、抗挫能力强……），懂得尊重孩子，懂得引导孩子，那么相信我们的选择，是错不了的。
我是两个孩子的妈妈，家庭教育讲师。我的文字都是根据我的学习与实践所写，不一定全部准确，希望大家建设性的参考。如果喜欢我的文字，欢迎关注我。
皓月长歌正面管教
现在马上快放暑假了，一年级孩子也即将面临二年级的课程学习，王老师一直建议利用暑假来进行下学期的预习，但不是在辅导班。请听我详细解释，数学不只是在学校或辅导班里能学，生活中到处都有数学的学习素材，数学的学习资源也无处不在，无时不有。没错，那就是结合知识点在生活中学习数学。
提高小学生实践能力，综合运用能力不仅是素质教育的体现，也可以让数学学习更加生动有趣，培养孩子学习和运用数学知识的兴趣，还能有效地填补课堂数学活动不足的缺陷，可以说是一举多得。数学的教学不能脱离生活，要注重知识点的情景化和生活化，使学生体会数学与大自然的紧密联系，了解数学的价值，让孩子在发现的过程中享受观察和思考带来的乐趣。结合二年级上册知识点，详细建议如下，内容节选自我的二年级趣味数学专栏。
二年级上册知识结构图~人教版
在生活中去预习
很多认知内容是和生活紧密结合的，比如长度单位，生活中的角，物体的四面观察。认识时间，人民币购物等内容。积累数学认知经验也是一种预习，只要设置科学，可以突破日常数学的局限，和学校教学进行很好的整合。
① 长度单位认知
通过手量(一拃），步测(一步)，尺子等让孩子逐步建立长度精准测量的概念。普及知识的同时，也增强了孩子对于米，厘米的长度单位的直观认知。为估算长度提供认知经验基础。这些是课堂无法实现的，孩子对于知识的内化却决于对其本身生活经验理解和反思。
可以布置一个实践作业，用工具测量手机，电池，橡皮等物品的长度。想办法用工具测量出自己的身高等。
② 时间的计算
不同于一年级的认识钟表，二年级涉及到时间的计算。内容学习更加细化和复杂抽象。通过实际场景去认知效果更加明显和有效，也利于孩子去理解时间的概念。时、分、秒是六十进制，通过一天安排的时间记录，店铺的营业时间计算等实践内容，可以增强对于知识的参与和应用。
③ 超市购物
在我的趣味数学中，特别设置了帮助妈妈去购物实践内容，还涉及了活动模板。比如买新学期的文具，五支铅笔，3套涂改带等，在购物过程中，也理解乘法的基础含义~同数累加。相对于背熟乘法口诀，结合生活场景去理解同数累加的含义更重要。我特别重新对乘法口诀表进行了设计，有需要的家长可以关注王老师，私信：口诀，获取高清电子档。
结语
包括除法平均分的理解，生活中角的收集，对于物体进行观察拍照，都是很好的实践活动，不要强行要求记住知识点，通过活动去让孩子发现问题更有意义。在生活中去拓展认知，在生活中去创新训练，利于低年级学生从自身经历去抽象出数学的知识和方法。而且寓教于乐，增强亲子互动，何乐而不为呢？
欢迎加入趣味数学的学习阵营
让孩子爱上数学，喜欢上思考
