畢業了8543

中考成績好，但是進入高中以後就跟不上了，這是困擾一部分中學生的事情，那麼到底是怎麼回事呢？又該如何解決這一問題呢？

原因主要有以下幾點:

1、進入好的中學，大家成績都差不多，在原初中學校的優勢便不復存在。學校教育是面向多數學生的教育，重點高中的授課難度更大、進度更快，對於初入高中的學生而言，一時難以適應也是很正常的一件事情；

2、高中學科知識難度與初中相比是斷崖式提升，不論從知識的難度、廣度來說，都是初中的幾倍。初中可以通過應試技巧、考前突擊等達到成績的快速提升，而高中就很難通過這幾種方法達到提升成績的效果；

3、學生認為自己中考成績很好、基礎很好，進入高中後有了驕傲的情緒，學習上不負之前的努力，好的學習方法也不去堅持，但是真正開始高中學習的時候，發現知識難度大，學習困難，出現了成績跟不上的情況，心理有落差。由於中考成績好的學生以前在初中都是很受老師關注的，而進入高中後老師給予自身關注度下降，導致學生產生被“放棄”的想法。另一方面，這部分學生有些人特別好“面子”，不願接受來自他人的幫助，比如課外輔導等。

4、學習方法和時間規劃出現問題

因為學科數量和難度增加，學生課前預習時間減少，不合理的時間安排導致學生疲於應對，科目選擇、學習側重點、學習方法沿襲初中方法，導致學習難以跟上。

那麼，初中生應該如何儘快適應高中呢？

1、提前預習，早做準備

一定要利用好中考結束後的這個暑假，進行預習，提前瞭解高中知識會縮短進入高中後的適應期，即便剛進入高中不適應，因為提前預習了，也不會被拉太多分。

2、進入高中後調整學習方法

因為高中科目很多，老師授課進度快，所以課前預習、課後複習很重要，有重點的聽課會比盲目聽課更有效；整理錯題本、例題本，不要覺得麻煩、沒時間就不去做，因為能夠被老師挑出來重點講解的題目一定是最有代表性的題目；切記不要盲目刷題，已經掌握的、會了的題少刷，不要總覺得不刷會少點什麼，超出自己水平的題不要刷，因為學習都有一個循序漸進的過程，太難的題是累贅；不要憑個人喜好學習，根據自己要選的科目，合理安排學習時間，查缺補漏很重要。實在跟不上的，補課也是一種選擇。

3、調整心態

一定要有個良好的心態，遇到煩惱多和父母、老師溝通。進入高中後會有一段時間過度，但是你要知道這是正常現象，並不代表著學生不適合這個學校、不適合這個老師。父母要做好引導，給予孩子鼓勵和理解。

以上就是我的建議，希望能幫到你。

教育懶書蟲

中考成績好的到高中跟不上的大有人在

我們初中每年迎來送往的學生們畢業後會有一部分學生回來看望我們老師，就去年剛畢業的一位學生當時是以707分總成績考取全區第45名，高分進入區高級中學的奧賽班，進班後的第一次月考考到年級300多名，到期中考試就到了500多名了，自己哭著喊著要從奧賽班出來，因為一年才分一次班的原因，所以她直到高一結束才從奧賽班出來，這時成績已經年級700多名了。出來後自己感慨說終於可以透一口氣了！

那麼為什麼會出現這樣的情況呢？我想無外乎這樣的原因：

知識難度加大加深，對理解能力的要求更高了。

以我所教的物理為例，初中的物理僅僅就是表面現象，並且針對這一現象所對應的問題也很直接，考試也是這麼考的，比下圖所示：

同樣的問題到了高中就是這樣的了，如下圖
增加了時間變化以及變化趨勢，原本“遊雲西行而謂月之東馳”就已經夠學生頭大的了，現在又增加了兩個變量，讓學生情何以堪？

再比如路程和位移
初中只學了路程，高中卻是不同的路程位置變化量可能是一樣的了，引入了位移，既有大小還有方向，難度係數那是倍增啊！

而我所舉的例子僅僅只是高中知識裡面最最簡單的內容之一，相比較難度更大的知識點，那不是更難以掌握了嗎？這是考上高中後跟不上的原因之一，也是主要原因吧。

二、心理因素也佔很大一部分

由於高中內容與初中相比大不同，所以部分同學在學習過程中有為難情緒，學習起來沒有初中時的得心應手，再說了同一檔次的高中招生時的成績相差也就20多分，大家基本在同一水平，萬一考試失利，一分的差距有可能名稱相差一二百名，這可不誇張哈，看著自己的名次，再根據自己原來的優秀位置，就會喪失信心，引導不好的話，就會一蹶不振，成績越來越差，進一步產生厭學情緒，那就很危險了。

就在我回答這個問題的時候，我家閨女———準高一學生一枚，告訴我說她一道數學題錯了7遍，第8遍才做對，這在初中的時候是絕對沒有的事兒。看這情形，高中也是可能被碾壓的主！我得先給她疏解壓力，讓她做好準備！

所以這時候的家長就要沉住氣，給予學生幫助和鼓勵，不要過早下結論，告訴學生，初中都能學好，證明孩子的能力還是很強大的，只是還沒適應高中的學習方式而已，成績只能代表過去，現在繼續努力，堅持不懈，相信自己一定會成功的！

高中階段學生歷經千錘百煉，鍛鍊了自己堅強的意志，百屈不撓，最後形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。這也是為什麼很多學生寧願上差一點或者民辦高中，也不願上好些的3+3，或者就業有保障的中專的原因，高中太鍛鍊人了。

最後，希望那些中考成績很好，但是高中成績有所下滑的同學們能夠看到我對你們的鼓勵，堅持下去✊，相信自己，你能行，一定行！

平衡一樣

中考成績好，高中會跟不上？作為一名重點高中的老師，我可以明確告訴你，而且還不少！

這樣的學生，我總結了一下，基本上具有這樣的特點：內向聽話+填鴨式學習+輔導班。如果三種全佔，高中十有八九會跟不上了。

第一，聽話的學生，成了老師的“複印機”

在高中階段，女孩成績下滑的可能性更大，有人認為這是智力因素，有人說女生後勁不足，但是我認為這是性格因素，因為很多女孩太聽話了。

聽話也有錯？沒錯，聽話是一把雙刃劍！有的學生就是太聽話了，老師要求的他都認真記錄下來，即便是老師講錯了，他也不會提出質疑，老師佈置的作業，都工工整整地完成，寫不完作業不會睡覺，作業沒有取捨，哪科老師作業多，就做哪科作業多，全然不顧學科的重要程度和自己的薄弱程度。

這樣的學生，就如同一架“複印機”一樣工作，但是到了高中， 遇到需要動腦的知識越來越多，他們的缺點就暴露出來了。

第二，填鴨式教學培養出來的學生，學習不動腦子

在一所重點中學，高一結束，班裡成績下滑厲害，成為倒數後幾名的學生，多數來自私立學校，尤其是縣城的私立學校，當然還有個別號稱管的很嚴，升學率很高的公辦學校。

這是為什麼呢？我問了下學生，這些私立學校從初一就開始上晚自習，而且每節晚自習要上什麼，都有老師給規定好；而城裡的公辦學校，則不組織學生上晚自習，學生回家自己學習，所以自主學習能力更強，對高中的學習適應性更強。

當然， 那些自己在家不會學習的學生，早已經被淘汰，這裡說的是考入同一所學校的學生，有的是在老師的幫助下，拼命考上高中的；有的則是在自主學習的情況下，比較輕鬆考上高中的，二者在高中的發展當然也就不一樣了。

初中過度重視成績，搞應試教育的學校，往往忽略了學生思維能力的培養，而這個思維能力在高中特別重要，尤其是在高一這個轉折階段，數理化都變得更加抽象，政史地都變得更加註重能力，很多學生不能適應，被打的丟盔棄甲，一蹶不振。

第三，輔導班補上來的孩子，成績虛高

初中時，成績下滑了，家長就開始著急，找人輔導一下，成績立馬見效，但是到了高中，成績下滑了，想輔導沒有時間，終於抽出時間輔導，發現沒有效果，甚至越來越差。

這是因為初中內容比較基礎，側重於“是什麼”的題目，而高中內容更加抽象，更注重運用，側重於“為什麼”、“怎麼樣”的問題，初中考知識，知識靠聽；高中考能力，能力靠練。所以，到了高中，即便老師把知識講清楚了，學生依然不會運用，這很正常。

有老師評價初中依賴補課考上高中的學生，就如同“肉食雞”一樣，吃了過多激素，到了高中，很快就會曝露出缺陷，而且很難彌補。

有因必有果！高中出現成績下滑，多數是之前埋下的“因”，到高中就會集中顯露出來，以前有些成績好的學生，就變得平庸了。

我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！

贏在高三

這種現象並不是個例，我曾經的一個學生就是這樣。中考的時候分數很高，考上了一個不錯的重點高中。但是上了一個月左右的時間，因為適應不了高中生活，最後休學。

中考成績非常好，但是到高中以後跟不上。這是由很多原因造成的。

從主觀方面去分析。

學生的心理發生了很大的變化，初高中銜接時期是一個生理和心理的劇變時期。有些學生的適應力很強。升入高中以後很快的去調整自己，讓自己儘快的適應高中生活。而有一部分學生因為種種的原因，產生了一些心理問題，造成心裡有失落感，孤獨感。這主要表現在

第一，很多學生升入高中以後，沒有了在中學時期的那種優越感。在初中時期，自己的成績可能在全年級名列前茅，但是升入高中以後就會發現自己的成績在同學之間並不算很優秀。這讓一些學生感覺落差很大，心裡面受到很大的打擊，而且不能夠很好的去擺正心態，從而導致成績下降。

第二，升入高中以後，很多學生一直沿用著初中的那種學習方法。但是很快就會發現，初中的那種學習方法對高中學習來說沒有用處茫茫然無所適從，不知道如何去儘快的尋找到適合自己的學習方法。在學習的過程當中，不知道如何下手。各科考試也會全線告急，造成很大的失落感。

第三，受到一些錯誤理論的誤導。好多剛剛升入高中的學生都是會認為終於告別了初三緊張的日子，進入高一以後可以好好的歇一歇了，在這種錯誤理論的誤導下，好多高中高一新生放縱自己。看小說，玩遊戲，網上聊天。把學習放在次要地位，上課不注意聽課，考試的時候導致成績下降，越來越跟不上。

從客觀方面去分析

第一，高中所學的知識量要比初中三年的知識量有很大的差別。總體來說，初中升入高中以後，知識的跨度非常大。很多高中生深有體會，初中三年所學過的知識量還不如高一一年的知識量。而且講課的進度也非常快。基本上是在高二上半年就把高中三年的知識學完，知識量可想而知。

第二，老師的授課方式發生了很大變化。初中時候，老師常常採用直觀形象的教學方法。老師能夠用角度的時間給學生以具體輔導。但是升入高中以後，老師更注重的是對問題的分析。反覆講解的做法非常少，而且要求學生學會獨立思考，如果有學生還在使用初中時候那種學習方法，不注重自己獨立思考問題的能力的培養。那麼很快就會發現自己跟不上老師的節奏，學習會感覺越來越費勁！

第三，知識難度的增加使一些剛剛升入高中的學生很難接受。高中的知識，除了知識量大以外。就是難度更高。拿數學為例。在初中的時候雖然已經學過函數。但是升入高中以後就會發現初中的函數就是小兒科。高中的函數涉及到好多種類，難度大，而且考點也非常多。每一種函數都要記得清清楚楚，不能搞混淆。這就增加了知識的難度性。其他科目也是一樣。如果高一新生不能夠，快速的適應這種快節奏的生活，那麼就會慢慢的跟不上，導致成績快速下降！

以上原因就是我認為，中考成績好但是到了高中以後跟不上的幾個原因。我是蕭輝田老師。歡迎各位網友留言共同探討教育問題。

蕭輝田老師

高中和初中有一個很大的區別就是學生的自主能力的發揮。在初中，很少學生會主動去學，大多數都是被動學習，在初中生看來，學習是跟家長學，跟老師學，根本沒有為自己學的意識，這樣就養成了需要老師不停地催，不停地督促，即便是這樣，初中生仍然是想方設法逃學，不做作業。

1.初中生的缺點

在這個大背景下，好生也會被影響，也不會主動去學習，對老師有依賴性，所以在他們的意識當中，一定要老師佈置學習任務他們才會認認真真完成，一旦把學習任務完成了，不會主動去學習，更不用說學生會去拓展其他領域的知識，自主能力非常差。同時，初中的知識非常基礎，知識面也非常窄，即使佈置了很多作業，也是同一個知識點的多次練習，知識面的深度不夠，所以大多數學生，包括好生在內，不會再去深入鑽研，缺乏鑽研精神。

2.高中需要具備的

可到了高中不一樣，高中的知識比初中深多了，難度也更大，有些概念即使在初中學過，似曾相識，可學習起來卻是很費力，而且課堂上聽老師講能聽懂，感覺很簡單，但一旦自己去做習題的時候，能做對的很少。比如物理這門學科，初中能考優秀，但到了高中，物理很多學生考及格都很難，同樣是做功，初中只是說只要滿足做功的條件，記住做功的公式，把數據帶進去基本上都能答對，而且課堂上，老師也確實是這樣講。可到了高中，僅僅記住公式和做功的條件只是最最基礎的，即使記住了，仍然做不對題目，更要命的是有些題目的題乾的問法在初中都沒看過，所以，很不適應，這樣慢慢地對物理的學習就失去了興趣，成績自然就一落千丈。

3.總結

因此，到了高中，需要學生髮揮自主學習的能力，即使老師沒講，也需要自己去拓展，豐富自己的知識面，主動去學。而且還要學會自己多思考，不能動不動就問，靜下心來，仔細琢磨。改掉依賴老師的習慣，把要我學變成我要學，由被動變成主動，這樣才能適應高中的學習，自然成績也差不了。

星星觀察

不少中考成績好的學生到高中後就會出現跟不上的情況，這對於很多剛剛中考完的優秀學生很費解，也很擔心。下面根據自己的深刻體會來談談。

我覺得這種情況和小學成績好的到了初中跟不上比較類似。初一不相上下，初二兩級分化，初三天上地下。

我舉個例子吧！小學生學三角形主要是概念，周長和麵積的計算，比較形象實用好理解。到了初中，要學的三角形內容（勾股定理，相似，全等，解直角三角形等）就多許多，開始抽象深入細化，與其他圖形和代數聯繫起來。很多學生就比較頭疼了。到了高中，三角形更加細化和深入。要學正弦定理，餘弦定理還有非常複雜的三角函數等等。與代數知識聯繫密切，與幾何圖形都好關聯，這樣出題的很隨便，做題的找不到頭緒。你說難不難？

打個比方，小學生學做菜，會做就可以；初中生要學切菜的受力情況及效果，燒菜的火力調控，調料的精確配比等等；到了高中，就是要學各種菜的分子構成，化學反應，燒菜過程中的能量轉換以及各種微觀模型理論等等。難度加大好幾倍，也越加的抽象，對於不會的學生就像要理解11維空間一樣。這樣說，應該有數了吧。

學習就像金字塔，越往上爬人越少。學習只會越來越難，而現實遇到的問題只會更難更復雜。相對於現實問題，學習還是比較簡單的，同學們加油吧！

徽鄉小居

中考成績考得好，可是到了高中卻跟不上了，落下了，這個問題是不少家長和學生感到困惑的事。要了解這個問題就要清楚初中和高中的差別。

課文知識的差別大

1、知識的關聯性不是很密切。初中階段所學知識和高中階段學習的知識之間沒有很強的承上啟下的聯繫。這也是不少學生一上高中好像之前初中學的知識都用不上的樣子，知識似乎出現斷層現象。就像爬樓梯爬到三樓，原來這個樓梯用不了，要轉到其他樓梯繼續往上爬一樣。到了高中大家都重新接受新知識。

2、高中知識的深度大大增加了。初中知識大都只是概念性的和普及性的。幾乎沒有深入問題的實質。就比如生物“染色體”這個概念，初中這樣說明:染色體是細胞核中容易被鹼性染料染成深色的物質，由DNA 和蛋白質組成的。高中論述染色體：在生物的細胞核中，有一種易被鹼性染料染上顏色的物質，叫做染色質。染色體只是染色質的另外一種形態。它們的組成成分是一樣的，但是由於構型不一樣，所以還是有一定的差別。染色體在細胞的有絲分裂間期由染色質螺旋化形成。 染色體由蛋白質和DNA組成，在分裂期內絕對存在不會消失，在前期和中期每條染色體有兩條染色單體組成。從概念論述來看，高中知識要比初中深入很多。

3、高中大大增加了知識的寬度和廣度。初中知識一般只做論述性的表達，一般不拓展，也就是說知識面比較窄。再以“染色體”這個概念為例子說明。初中課文這樣說明:細胞分裂時染色體會一分為二，新舊細胞染色體在數目，形態結構上都一樣。高中課文除了探討染色體，還對染色單體、姐妹染色體、同源染色體、染色體組等都做了深入的分析。“染色體一分為二”在初中只是論述，高中則深入研究為什麼會一分為二？怎樣進行一分為二？發生了哪些變化？知識的寬度廣度甚至難度都大大增加了。

學習方法的差異性。

1、自主學習能力的差別。初中階段，由於升學評比壓力，老師一般跟的比較緊，學生學的知識大都按老師的思路在走，同時由於智力發育水平相比高中低，初中自主學習性比較少，這樣影響了學生的學習能力。一旦離開老師的指導，不少學生感覺好像沒了方向似的。高中強調學生自主學習能力。因為知識點更多更深，更多的拓展，老師沒辦法像初中這樣跟著，需要學生有比較強的自主學習能力。

2、發散性的思維能力、邏輯思維能力的差別。高中知識學習需要學生有發散性的思維能力和強的邏輯思維能力，才能很好的掌握好知識。靠死記硬背是不行的。初中知識點相對較少和淺，很多學生就是靠死記硬背也能考出好成績。高中則行不通了，要是學習不會融會貫通，靈活應用，就會進入死衚衕。

所以，這些都是初中學得好但高中卻跟不上原因。那麼如何才能適應高中的學習生活，提高成績呢，有沒有好的方法？

1、制定好學習計劃。有好的計劃是取得成功的基礎。一年之計在於春，說的就是這個道理。要規劃好各個科目學習目標，把每天學習時間也計劃好。甚至有學生說在入眠前的那段時間還可以用來回憶一天所學重點內容，記憶效果特好，又容易入睡提高睡眠質量。

2、虛心學習，及時解決存在問題。不會的知識點要及時問老師還是同學，虛心請教他人。否則困難問題積累多了就沒辦法處理，這樣學的很累。就好比一條水管平時要保持暢通，有東西堵住了及時除了，不然慢慢就會堵死水就不通了，道理是一樣的。

3、多花時間做題目，學會獨立思考解決問題。時間是學習成績提高的保證。衡水中學這些年高考出好成績，他們的一大法寶就是時間。有關報道這個學校的有的學生一天除了吃飯睡覺的幾個小時外，其他時間都花在學習上，花在做題目。考前有學生生病了，他都在教室邊掛瓶邊學習。可見時間對於學習的重要性。題目做多了就會熟能生巧，提高解題思路和解題速度。同時在做題目過程中培養起獨立思考分析解決問題的能力，一旦養成記很好的思考解決問題能力，學習就變得簡單了。

所以說初中學習和高中學習特點有很多不同，這點希望能幫到即將中考的學生，提前做好進入高中階段學習的準備。

趣說生物

你好！

這種現象很常見，原因也是多方面的。作為2019級高一新生還是有充足的時間改變這一局面的，只要肯努力，只要方法科學。

在此推薦拙作《高中全程升級攻略》一書。作者在總結三十多年的教育教學體會的基礎上，在許多優秀學子實踐的基礎上，向中學生及家長提出了一些建議和措施，可以有效地避免類似現象的發生或繼續！敬請參考。手機淘寶、京東書城、噹噹網、文軒網等，或瀏覽器捜索可購。

高中傳奇

學習方法需要改變。

孩子家長心態需要調整。初中班級前五，高中班級倒數也是很正常，也許他初中那個班就只考了五六個重點高中[捂臉][捂臉][捂臉][捂臉]

我見過一個孩子全班倒數第二名，全校排200名，可人家很有信心，目標清華北大[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]。根本看不上211和普通985高校。

因為上一年他們學校200名可以上南京大學，同濟大學，東南大學。

深思2485

中考成績好，到高中為什麼跟不上呢？

中考能夠取得優異的成績，但是為什麼進入高中卻跟不上呢？許多學生進入高中都會出現這種情況，那麼會出現這種情況呢？今天我們來簡單討論一下。

學習方式的改變

初中作為義務教育階段，知識層次較為淺顯。作為初中生只要能夠上課認真聽講，及時完成作業，同時做到提前預習功課及時複習所學內容，就可以全面的掌握所學知識，在考試中取得優異的成績。但是，高中教育已經超過了義務教育的範疇，所學知識並不是通過簡單的練習就能夠全面掌握的，高中知識需要學生認真理解全面領會才能掌握。由於部分學生不能及時調整學習方式，因此導致不能掌握所學知識跟不上學習進程。

授課方式的改變

初中知識老師會通過一道題認真講解做題方式，學生在學習過程中只要掌握相應的解題方式就能解決類似問題。但是，高中教師講解知識注重講解解題思維過程，考慮問題方式，而不是單獨的解題方式，更加註重學生理解領悟學習的思維方式。由於，教師授課方式的轉變部分學生不能及時改進也會造成學習科目落後。

科目難度增加

義務教育的知識說的通俗一點就是“掃盲”，但是高中知識卻不同，能夠進入高中的學生都是學習成績較為優秀的，同時高考作為真正意義上的選拔性考試，就是需要將學生成績劃分出明顯的層次。科目難度的增加是學生進入高中學習跟不上的主要原因，因此保持良好的學習習慣，秉持認真學習的態度是取得好成績的不二法寶。

作為成績優異的初中生，跟不上高中學習有客觀原因也有其主觀原因，作為學生首先要認識到自己原因，不自怨自艾，認真改正，迎頭趕上。其次作為家長，也應該幫助學生及時改變學習方式，鼓勵學生，幫助學生重拾信心。

關鍵字: 升學考試 中考 跟不上