俸添夢話

我是王老師，專注於小學數學，很高興為您答疑解惑！

從另一個角度看，其實在孩子心中也挺在意100分的，能得到老師的點名表揚，同學的認可羨慕，爸爸媽媽的稱讚獎勵，外界的認可對於孩子成長相當重要。滿分能帶來的還有自信心的爆棚和自我認可，但無形中也給孩子帶來一定的心理壓力。低年級採用百分制評價體系，無論家長，孩子還是老師，都逃避不了分數。拿數學來講，鼓勵孩子以滿分為目標，並無過錯，重點是不要和別人家孩子比，把重點放在自己的一點一滴的進步上。以下詳解，供您參考！

低年級滿分現象

在我的趣味數學學員群裡，經常和家長們交流，印象比較深刻的有兩件事情。

學員A：二年級女生

在有一次測試時，小女孩因為一道題錯了，沒有得到滿分，於是沒有獲得王老師滿分紅花的獎勵，傷心地哭了起來，她的媽媽一直安慰鼓勵她，她的做法我很認可，主動和我交流，說明了情況，當時我讓孩子重新做一遍題目，如果正確，依然發給她滿分紅花。她很開心，重新認真地把錯題做了一遍，得到了紅花獎勵。

通過這個事情，我還是有很多感悟的！讓孩子清楚100分靠自己去爭取的，只有付出了才能得到認可。另一方面，如果孩子成績考不到一百分，我們家長應該關注分數還是更應該關注失分原因呢？所以不妨再給孩子一個100分的機會。同一件事情，不同的家長思考的角度還是有區別的，100分的背後其實更折射出每個家庭的教育觀念差異。

學員B：一年級男生

這個學員媽媽對於他要求很高，有一次數學考了96分，媽媽很不滿意。我跟她溝通了很久，從她的語氣就能判斷是個強勢的媽媽，也明白了為什麼孩子每次考試都很緊張，都有點怕去學校。

作為一個家長，有時候我們自己感覺沒給孩子壓力，但是表現出來的態度和語氣是不對的。100分僅反映一段時間的學習情況，滿分也無法全面反映孩子的綜合數學實力，事實上很多一年級孩子是非常喜歡數學的，考不了滿分希望家長理性對待，切記不要和別人孩子比較，更不要給孩子貼上這樣那樣的標籤，容易造成孩子過度的學習壓力，更應該回歸學習本身。

原來我的孩子不是數學小天才

二年級的很多家長也許有很深的體會，一年級經常滿分為什麼二年級成績不穩定了呢？

一年級課程是銜接為主，很多內容是基礎中的基礎，是系統學習的起點，相對來講，考個高分甚至滿分是比較容易的，但是要提醒家長，100分真不能說明孩子是數學小天才。隨著課程難度和廣度的提升，差距在緩慢地拉開。

最典型的就是文字敘述應用題題型，在家長眼裡都是司空見慣的簡單問題，輔導時孩子卻怎麼也理解不了。其實要理解孩子的認知難點，需要家長對於數學體系有一定了解，以往問答中，我首先展示這個學期的知識結構，讓家長有一定了解，各知識體系間也會講到連續性，也就是一直強調的對於基礎數學概念的理解，背熟口訣不理解乘除法的含義，也很難建立思考模型應用去解決問題。

低年級100分更多是媽媽教出來的。生活中隱藏著很多數學的奧秘，需要家長有一顆懂數學的心，去引導孩子去探索，去發現，去體會數學之趣，數學之美，讓孩子喜歡思考，勇於挑戰，這才是比100分更重要的。

結語

所以希望家長把注意力放在孩子的理解難點上，用他能理解的方式去引導，多和孩子交流數學知識，讓他在生活中體驗到學習數學的樂趣，低年級還是需要家長的關注，陪伴和鼓勵的。以上！

學習更多好玩有趣的數學學習方法

一學堂王老師

一年級二年級，尤其一年級別想著成績，好好把基礎打好再談成績吧，一二年級的成績高高低低，起伏不定，就像坐過山車一樣，和平時累積識字量，還有有沒有努力去學習，還有累積知識量有很大關係，如果沒基礎即使每次考滿分，那麼三年級轉折的時候，考試依然會拖後腿。

所以一二年級不要太在乎成績。

那是假象，況且全班滿分那麼多。

可以這麼說。

考試不離書本內容。只要書上內容會背，考試就是滿分，全班四十個孩子，滿分一大片，沒有一點學習動力，久而久之覺得自己厲害，上課不聽講，考試啥都不會，加上三年級轉折之後，題太難。

學不會，就不願意學習了，寒假不要急於求成，去學習後半學期內容，如果學習了，她覺得容易。還是不肯學習，雖然前半學期課程結束了。

但是這半學期掌握情況肯定不怎麼樣，可以利用假期把前半學期基礎打好，後半學期有老師，不用著急，只要前半學期基礎打好，後半學期成績自然而然就上去了。

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即使考個滿分，也很正常，我這裡沒有滿分的成績，題太難，全是超越書本範疇的拓展思維邏輯題，基礎不好，連及格都難，還好，我家前期我給她買了一套邏輯狗，邏輯思維題玩的多點，另外學前班的時候也讓她學習過幾本邏輯題，所以這些對她來說很容易，家裡還有一本邏輯思維題，等寒假讓她好好練下，以後看到這類題不做難就可以……

我家的每次考試平均成績都是第一，班裡也沒有比她高的成績，因為我們平時累積的知識量和識字量都還可以，她自己也不滿意自己的成績，所以每天都在努力，我覺得有這份上進心就行，至於分數三年級以後再說，即使考滿分，倍有面，整天誇。逢人就說。久而久之她覺得自己了不起就不學了，等到三年級的時候沒基礎，加上題太難，就不學了，四五年級就厭學了，所以基礎最重要，成績其次。

想要談成績想要好成績，三年級以後慢慢談，現在不需要也沒必要，只要打好堅實的基礎，不怕三年級沒有好成績的，懂？

諸葛筱蝶

先說我的看法，沒必要。考滿分背後的邏輯，才是需要讓我們家長深思的地方。

認為孩子應該考滿分，往往是有這樣的看法：

想想看，以上的想法，你都中了哪些？

1、題目簡單不假，但這是以大人的角度去看的。對於孩子來說，完全沒有學習過的知識，對他來說就是難的，特別是剛從幼兒園上小學，更是如此。

有些孩子讀過幼升小銜接，心態上和學習上都有所準備，上小學後適應起來會比較容易。那麼他們就容易進入狀態，也容易考得好成績，很簡單，接觸過、讀過。

家長需要做的，是聽聽孩子的心聲，特別是在孩子說很難，聽不懂時，如果一聽變跳起來，一聽就覺得孩子有問題，那以後孩子還敢跟你說學習上碰到不懂的地方嗎？

把不會的藏起來，以後一定會在考試中暴露，所以我們寧可在平時鼓勵孩子發現不足，從而加以克服，別等到考完試發現錯了再來，往往會帶來更多的情緒和批評。

2、簡單問題都回答錯，是否粗心和笨？

我女兒也會這樣，後面的難題大題拿分，前面的小題易題丟分，一問之下都懂。這種考試丟分是庭媽最生氣的。

實際上，類似情況在她們二年級的班上還是常見的情況。後來我和庭媽加上女兒一起分析，我們從幾個點來入手解決：

一是加強審題，很多題丟分往往是因為審題不仔細，可以培養孩子養成認真審題的習慣；二是學會複查，審題著重看題目怎麼出，複查重點在於看回答是否正確；三則碰到不懂的題，不去耗在那裡，先回答會的題，因為我們發現，如果卡在那裡，後面題又沒做，一看時間不夠，孩子就會慌，一慌就容易出錯。

經過這麼一分析一整改，你別說效果槓槓的。此後因這類丟分的就大大減少了。

3、班裡這麼多同學都考100分，你怎麼才考99分？

孩子的學習，在一二年級的時候，隨機性還是比較大一些的，一方面是習慣還沒有徹底的養成，另一方面上課聽多聽少也有關係。這種不穩定，必然帶來成績的不穩定。

實際上，很多孩子這次100，下次可能98，甚至95，這都很常見，只要大的趨勢沒問題，比如保持在95以後，那我們不必要苛求。

何況，這種比較，建立在有人考100分為什麼你做不到？完全不犯錯的人，不是凡人，想想我們自己都做不到，就更別說孩子了，對吧？

4、考不到100分，說明你不夠努力

這種也是非常常見的，一看達不到自己要求，就會像判官一樣宣佈一定是你沒努力！人家孩子挺委屈的，你說你真努力，怎麼考不到100分？

打住，這是死結，車軲轆話來回說，沒有用的。

歸根結底，還是對孩子要求高，不能滿分就一定是你犯了錯，所以要挨批評，要被罰。

前面我們也說了，孩子不是完人，不可能永遠100分。如此不能接受，孩子以後發現不論怎麼努力，都達不到父母要求的100分，他就會沮喪，會自卑，會放棄，覺得自己真笨，永遠也做不到了。對學習，就會早早的就丟了鬥志和信心。

這樣，我們就在親手把孩子培養成厭學的那一類，還不自知。

所以，沒必要每次都滿分，看到孩子做得好的地方，與孩子一起分析問題所在，只要孩子保持好的趨勢，就開心的接納。這樣，你不累，孩子也不累。
我們，要的是良性的循環，要的是孩子的好習慣，要的是對學習有興趣和動力。

庭爸談育兒

小學一二年級即使孩子考滿分又怎樣呢？因為一二年級的成績具有很強的欺騙性。

一二年級成績好不代表一直好

很多家長奇怪，孩子在一二年級時經常拿雙百，到了三四年級時，下滑的不成樣子，當初的輝煌不在。相反，平時不聲不吭的孩子成績漸漸上來。

一二年級的題目根本不難，考試前孩子只要突擊一下，即使是死記硬背，成績也不會差哪去。這種笨方法只適合簡單的一二年級，到了三年級時，差距就慢慢拉大。

家長要透過現象看本質，真正看到孩子的優勢在哪。

一二年級要重點關注閱讀

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如何安然度過“三年級現象”，實現學習上的無縫對接，那一定要靠閱讀和學習習慣。

一二年級孩子最大的好處在於，他們有充足時間去閱讀，作業簡單可以很快完成，加上會認字了，所以是閱讀的好時機。

沒有閱讀，就不能理解題意，還怎麼做題目呢？閱讀不僅適用語文，還適用數學和英語，包括以後的其他科目。

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閱讀是學習習慣的一種，但學習習慣不僅包括閱讀，還包括認真聽講，時間管理，整理筆記，課後預習，自覺等。

有句話說，真正拉開孩子差距的不是智力，而是習慣。沒有好學習習慣的孩子就像汽車沒有發動機，沒有後勁。

閱讀和習慣是長期積累的結果

閱讀就像種樹，閱讀的越多營養越豐富，樹才長的更壯大，但是時間也很長。

習慣也是一個長期行為，不可能靠一兩個月就養成。

長期堅持一定有意想不到的效果，關鍵在於堅持。希望我的回答可以幫助到你。

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小小思維家

這個問題看似不痛不癢，其實非常重要，關乎著家庭的和睦和孩子的命運。我來談談我的看法。

為什麼這麼說？很多家長因為孩子考不了100分拼命給孩子施加壓力，更有甚者父母意見不合，動輒吵架爭執，首先家庭和睦不可能了，第二，家庭氣氛不好，對孩子成長環境造成極大影響，間接影響了孩子的命運……所以這個問題想不清楚真的是千百萬家庭受累。

在教育孩子上，千萬不能把孩子當成小大人。

孩子不是小大人，他們的心理狀態和智力和大人差距很大，要根據孩子的發展階段來進行教育和提出教學要求。

更嚴重的是，孩子的發展非常不平衡，個體差異很大。你不能總對自己的孩子說，別人能做到你就能做到。實際情況是，你的孩子在學習方面，比如注意力上，可能發育比別人慢。這時候一味要求他考100分，可能孩子怎樣也達不到你的要求，而你會把這一切歸咎為配偶的基因。這並不是說孩子考不到100分就不要要求了，任何時候都要想辦法讓孩子進步，用進廢退對孩子來說是最真實不過了，考不了還是要堅持要求，讓他知道要墊墊腳，夠一夠，最重要的是，這個過程如果不盡如人意，你不能失去信心，更不能失去理智，違背客觀條件要求孩子好比天上摘心，水中撈月，只會讓你開始懷疑人生。

當然，如果你的孩子比較容易就能考100，那恭喜你。考100證明知識掌握全面準確，孩子注意力集中，辨別能力強。這時候說明你可以進一步訓練孩子的學習習慣了。但是，千萬別覺得這就萬事大吉了，孩子成長的過程中還有很多你意想不到的問題等著呢！

所以，一二年級到底要不要考100分，我覺得，可以追求，但不能強求。

全能媽媽養成記

一二年級的知識內容相對來說比較簡單，而且有很多小孩子在上小學前已經上過幼小銜接班，提前學完了一年級的知識內容，因此在一二年級的時候孩子考滿分的還是很多的。孩子能考滿分當然是好事，不僅家長高興，老師高興，孩子自己也很高興。

但如果要求孩子每次都考滿分的話就沒必要。一年級的孩子正是培養其學習興趣及良好學習習慣的時候，本來孩子考滿分，對於孩子來講是一件快樂的事，能增加孩子的自信心，但是如果每次都要求孩子考滿分，這對於一個一二年級的孩子來說壓力太大了，反而不利於孩子的學習，有些孩子就是因為家長對孩子學習成績的要求太苛刻，導致孩子每次考試時心理壓力太大，而導致發揮失常。

我家孩子一二年級時也是經常考滿分，但也不可能每次都滿分。我對孩子的要求是學習態度端正，考試時認真讀題答題，做完試卷要檢查，沒考一百分也沒關係。因此孩子每次考試時心理狀態都不錯，而且成績都挺穩定。

一二年級的孩子更重要的是培養孩子良好的學習習慣，比如上課認真聽講，認真做作業，獨立思考，熱愛閱讀等等，這些良好學習慣的養成會讓孩子受益終生，比要求孩子次次考滿分更重要。

林林教育漫談

一二年級的孩子有必要每次都考100分嗎？

很高興回答這個問題，孩子今年剛剛上了一年級。至於有沒有必要，這個問題很難回答。

對於一年級二年級來說100分不是什麼難以企及的目標，如果孩子認真聽講認真答題的話，一百分是可以達到的。至於有沒有必要考，就要看家長對於孩子的期待以及孩子的自我期待了。

什麼樣的叫做好分數？

有的家長認為只有考了100分才是好分數，但是有的家長認為只要考及格就是好分數，還有家長認為90分以上就是好分數。

不同的家長有不同的評判標準，家長的評判標準無形中就影響了孩子。家長認為是考100分就是好分數，那麼孩子就會內化這個信念，他們覺得如果自己沒有考到100分，他們就不是好成績。所以覺得有沒有必要就要看家長自我的認知了。

我一直給孩子灌輸的思想是，只要考到80分以上就是很不錯的成績。單純的看成績，孩子的發展是一個綜合的多樣性的一個過程。是他成長過程中的一小部分而已。

不同的家長有不同的認知，而且孩子周圍生長的環境對孩子分數的認知也有一定的影響。如果孩子周圍都是100分，但是他自己卻只有七八十分的話。包括老師也會覺得這不是一個好分數，所以這個是一個相對的，而不是一個絕對的東西。

所以這個問題本來就無解，因為不同的認知造成了不同的認知，我自認為這沒有必要。

親子成長手冊

我的看法是沒有必要，考試的成績和許多因素掛鉤，不是說你平時學得好，就會考得好，因為我們的父母，也是從那個階段過來，是可以理解的，自己做不到，又何必強求別人呢？

分數遠沒有習慣重要

這個意識，家長是要有的。對於一二年級的孩子，正在逐步適應小學生的生活狀態，這就需要父母的幫助，在生活和學習上，養成一個良好的習慣，循序漸進的進入到學習狀態，才是我們家長應該做的，不要什麼習慣都沒養成，就要求孩子在學習出類拔萃，那也是不可能的。再說學習是一個漫長的過程，需要不斷的積累和總結，家長只有自己的目光放遠了，孩子才會在學業上取得不斷的進步，因為孩子又不是一二年級成績優秀了，後面的學業就萬事大吉了，沒有那麼僥倖的事。因此，這個階段正是培養孩子良好學習習慣的重要階段，家長們要把目光放在這裡才是，而不是分數上。

心態決定一切

我們都知道，在剛升入小學的小學生，有的孩子都是參加過幼小銜接班的，因此這一部分的孩子，在升入小學是有優勢的，這點我們家長得承認。如果自己的孩子完全沒有接受過小學知識，我們就得允許孩子落後，但這並不代表我們就無所作為，我們可以落後，但是隻要有個積極向上的學習心態，就不至於掉隊，這個時候考驗的就是家長的心態，所以家長要看自己孩子的腳步，千萬不要和人家攀比，因為你的焦慮，會干擾到你的孩子，也不利於他的學習。

張慧71052975

每次都考卷面上的滿分確實有點難度，一二年級可能還簡單點，進入小學高年級將會更難。

因此，我在看待孩子試卷時，分數只是一個參考，關鍵是：

1）鼓勵孩子做對了的地方（特別是易錯的或者孩子之前有錯過的地方），一定要有針對性具體鼓勵，比如“這次你一個加減號都沒看錯咧，更加細心了呢”之類的。

2）分析孩子做錯了的地方，都是什麼原因造成的。如果是不會，那問題點在哪裡？之前有沒有做過類似的題目？是哪個概念還是出題老師的意圖哪裡沒理解？；如果是粗心造成的，那之前有沒有類似的錯誤或者就是簡單看錯？具體有什麼原因嗎？（是時間不夠還是覺得太簡單了？等）。如果粗心地方太多，那就會回想下最近孩子的作息時間爭取給孩子加多一些運動，並且確保孩子10個小時的睡覺時間。如果問題點都是之前沒遇到過的，會跟孩子說明老師出試卷就是為了找到我們的不足，現在好不容易被找到了一個，我們改過來，理解了，就是一個很了不起的進步！

所以，綜上，不會簡單一味的去要求試卷上100分這個數字，培養孩子的自我激勵，堅持和能正視失敗（如視失敗如進步的空間）更重要。

娃聊小主

家長都希望自己的孩子從一年級起考試成績優秀、希望成為班上的尖子生，考了滿分的家長自然要為孩子感到驕傲。其實，一二年級學生的考試成績為100分滿分，客觀上並不能代表以後的學習成績始終優秀；考90分以下的學生，客觀上也不能代表以後的學習成績就始終是差。一二年級學生的學習成績不可能作為衡量該學生以後學習成績優秀與否的參考分數。從這一點來說，一二年級的學生是不是考滿分並不重要，重要的是培養孩子養成認真聽講、愛動腦經、努力完成作業、不拖拖踏踏、喜歡提問、喜歡閱讀紙質書的良好的學習習慣。

關鍵字: 滿分 孩子 認可