前面我们讲到，教养小孩不能一味追过自己的感受和思想，也要注重小孩的反馈，了解他们对教育效果的感受与反应，可见教养是双向的，而不是填鸭式的，父母可以使用小孩的反馈对教育方向进行调节，如同公司要了解客户的反馈一样，因为客户的角度才是最真实的。
针对反馈效应角度对家教进行调节，主要表现在这几点：
1、小孩是受教育主体
小孩能不能健康成长，最重要的是要找出内因，每个小朋友都有形式不同的需求，从而生成动机，再产生举动得以满足；接着再出现另外的需要与动机，再通过行动去达成。父母要学会对其需求分析的能力，指引小孩产生正面的动机，对小孩的积极性进行调节。假如父母用自己的动机灌输给小朋友，而让其放弃自身动机，小朋友由一个主体转为客体，其主体部分受到抑制与压迫，结果怎样可能而知。父母必须记得，对于小孩而言，家长的教养行为是外因，想让小孩主动自我教育。假如效果不好，父母应该好好分析原因。
2、学会换位思考方式
父母要学会换位思考，站在小朋友的角度审视要做和要求的事儿。可以很大程度降低父母在教养过程中出现的主观上的盲目性。家长进行换位思考的时候，需要充分观察小朋友的角色位置、年龄特征、个性特征，家长也可盘点小朋友所处的年龄段会怎么想？怎么怎么？需要注意的是，一定要把他们当成小孩看待。
3、耐心倾听小孩心声
教养是一个双向行为，你一边要教育，一边还要看教养的效果。从受教养者的角度去收集反馈情况，才是一个成功教养的重要根基。
聆听的首先条件是对小孩及其民主意识的尊重。很多父母可以细致入微地对小朋友进行照顾，但却做不到对其尊重，小朋友的意义无处诉说，这源于家长的封建思想，倾向于占主导地位。
作为父母需要明白，小孩年龄虽小，也属于家中平等的个体，很多事情不可忽视小孩的想法，否则有害无益。小孩拥有一个多姿多彩的精神世界，成年人感觉枯燥的事情，也许在孩子看来是十分有趣的。父母营造让小朋友说出内心想法的环境和机会。小孩的话即使很稚嫩，父母都要用心聆听，并对其期望、要求的正面部分进行指导与激励。对于小朋友不恰当的思想，需要通过加深认知的方式，通过道理进行强化。小朋友可以有不懂的地方，找机会再另行开导。
总而言之，建议父母尽可能避免以自我为中心的思维倾向，把小朋友作为主体的部分发挥得当，这并不代表所有的事情都以小朋友为主，不足的地方仍需加强引导和教养，既要给出合理的诉求沟道，又不听之任之，方是恰到好处的教养方式。
你教养小朋友很“自我”吗？谈谈你的教养方式吧。
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