木小木的情感客棧
你朋友說的還是有一定道理的！
孩子成績差是你給出的一個前提，所以，成績差的孩子有很多的原因，比如說學習不夠認真，比如說學習不夠上心，比如說學習的方法或者是能力不行等等，這些原因中其實大致可以分為主觀和客觀的，主觀的就是孩子本身自己不努力，不付出，導致了學習成績差。另一種就是客觀的，孩子已經很用心在學習，且付出了很大的努力，但就是無法真正的理解和掌握，這可能就是客觀的原因。
主觀不想學，報再多班也是浪費
針對不同的原因，其實對待孩子的方式方法也是有很多區別的，如果是孩子主觀意願不想上學，不想好好學習，那麼你朋友說的情況是大概率會出現的，因為孩子本身對於學習就有牴觸心理，在學校學完放假回家，好不容易有休息的機會，卻又要面對那個枯燥的學習內容，厭學情緒是在所難免的。
厭學的孩子，改變學習觀念是關鍵
所以，針對這樣的孩子，首先要解決的並不是要給孩子報多少補習班，也不是讓孩子的成績在假期有個突飛猛進的提高，關鍵還是要讓孩子轉變思想觀念，從心底去認識到學習的重要性。
作為家長，千萬不能硬逼著孩子去學，特別是對於本身就對學習沒有興趣的孩子。應該採取循序漸進的辦法，讓孩子逐漸從厭學的情緒中走出來。
首先要做的就是看淡成績，這個階段絕對不能再用成績去要求孩子，而是讓他主動的去學習，去跟上學習的節奏。
再者就是在學習中要多鼓勵，要多看到孩子的進步或者是亮點的地方，讓他們在一個寬鬆的環境下去學習。
最後就是要給還是適當的物質獎勵，雖然我們都說不能給孩子過多的物質獎勵，但是適當的獎勵還是需要的，這種感官上的刺激和體驗，更能激發他們的學習潛能。
結束語
希望提高孩子成績的心理都可以理解，但還是要根據孩子的實際情況來確定方法和程度，不能一味的追求成績，也不能什麼都不作為，關鍵還是在於度的控制。
萌卉媽
如果換成我，我是不會給我孩子報這麼多的，不僅剝奪了孩子的時間，而且還給孩子造成了陰影，我已經體會到了那種每天上補習班沒有自由的日子了，所以我絕對會給孩子一個童年，一個可以至於他的童年。
暑假60天給孩子報了7個班，意味著，孩子根本就沒有自己的時間，在應試教育的影響下，每個父母都會希望自己孩子比別人優秀，比成績，比愛好，比種種，但是這種比較真的會給孩子們激勵嗎，我認為不是的，每個人都有自己的特點，當然父母的初衷是好的，但是給孩子帶來的卻不是一些好的象徵，所以，我們可以理解父母的良苦用心，但是凡事都要有個適合的方法，才能做到事半功倍，否則只是徒勞無功 。
對於孩子來說，補習各種功課，補各種補習班，不代表這就沒有孩子在整個暑假就沒有進步，只能說可能項目過多吧，如果集中於一個項目，可能效果會更好，而且現在的興趣愛好班，真的是孩子的愛好嗎，對於孩子來說，暑假和寒假是他們唯一放鬆的時候，在學校本來就有好多的功課做到晚上12點都做不完，所以，在暑假還是儘量的給孩子們一些空間吧，不要等到孩子真正開始厭學的時候再苦口婆心的勸導，沒有用的。
我們可以理解家長的望子成龍望女成鳳的心切，但是是不是應該給孩子們適當的空間呢，正處於各種思想發展的時期，孩子們對一些事物的認知還是特別重要的，希望家長可以換位思考一下，理解一下孩子，用適當的方法去教育孩子。
小智教育
孩子成績很差不重要，應該還小吧
父母應該培養孩子的興趣，引導，而不是把學習看為最重點，強加在小孩身上，這是大多數父母的心願
望子成龍，望女成鳳嘛，父母要懂的陪伴孩子，不是陪著！
我小孩自從幼兒園，小學三年級，開始寫作文，構思，寫作文題材，從來不用我們陪伴寫作，我小孩學習方面很自覺，很優秀
從幼兒園大班，也開始學鋼琴，這是業餘興趣愛好，其本考滿級
大學四年也很優秀，每個學期有獎學金滴，在小孩一路成長的過程中，我們寒暑假會帶她出去旅遊，看世界，長見識
所以小該在成長的道路上，一直很自信，不用操心[耶]
最愛工夫茶
正如很多人所說的那樣，寒假對學生來說是用來趕超的，而不是用來休息的，於是很多的家長在孩子寒假還沒有來臨的時候就開始給孩子籌劃著補課，各種各樣的補習班，還有網課，希望通過假期的惡補能讓孩子的成績取得突破和提升。
想法是美好的，可現實是殘酷的，事實上，並沒有多少的學生能通過補習能提升多少，既然是這樣的，為什麼很多的家長還是比較熱衷於給孩子報各樣的補習班呢？
補習只是一種心理預期和安慰罷了，正如很多家長所說的那樣，放假了自己工作也比較忙，沒有時間照顧孩子，孩子整天在家玩手機或看電視，還不如送到補習班，多多少少能學一點，最起碼也能把孩子照看到，很多家長都抱著這樣的心理，當然瞭如果能讓孩子的成績得到提升，家長肯定是很樂意的。
關於補習的事情網上有很多的討論，現在已經進入了全民補習的時代，大部分的學生都或多或少參與補課，很多家長的補習行為具有盲目性和跟隨性，看著別的孩子都在補習，自己的孩子也不能讓落後，別的家長都說這個補習班好，也就把自己的孩子送過去，壓根就沒有考慮到孩子的情況，最終的補習效果也就可想而知了。
現在學生的學習壓力很多，很多家長都在抱怨孩子學習不夠積極主動，在學習中總是有厭學的心理和情緒？那家長可否想過這種情緒是如何滋生和發展的呢？為什麼會討厭學習？是因為從學習的過程中感受到的是壓力和負擔，並沒有體會到學習帶來的樂趣和成就感。當然了，學習本身就是一件需要付出努力的事情，過程其實並沒有多少樂趣，所以很多家長就開始給孩子施壓了，你要做什麼，不能做什麼，在孩子的學習過程中給孩子立規矩也沒有錯，但關鍵是要講究方式方法和度，凡事過猶不及。
學習的效果不取決於學了多少，而取決於掌握了多少，學習不僅要有學的過程，更需要有複習鞏固和消化吸收內化的過程，如果孩子整天都遊走於補習班之間，學了狠多，但學習的東西如何去鞏固呢？所學的東西孩子能否吸收和消化，真正掌握的又有多少呢?所學的內容是否適合孩子呢？這些問題都需要去考慮。
見過很多的孩子，整天遊走於各個補習班之間？可是最終成績不但沒有得到提升，在學習中的表現越來越差，成績最終還在下降。這是為什麼呢？看看很多孩子在補習班課堂上的表現都可以知道原因呢？補習只是為了應付家長，自己並不想學習，老師講老師的，自己玩自己的，最喜歡聽到的就是下課的鈴聲。因為表現不好被老師批評了還帶情緒，在學習中表現的越來越糟糕，最終肯定是沒有好的成績的。
所以在給孩子報補習班之前一定要跟孩子溝通好，客觀地分析孩子的學習情況和需要提升的地方，尋求解決方案。要補習目標就要明確，要補什麼？希望達到什麼樣的效果？需要孩子做些什麼？還有補習班一定不要報多了，真的是浪費時間又浪費金錢，還會鬧得孩子不高興。
補習並不能從根本上解決學生學習中存在的問題，需要根據孩子自身的情況去決定是否參加補習，參加哪種補習。如果是學習方法方面的問題，通過補習還有可能得到提升，如果是學習習慣和態度方面的問題，那就別抱有希望了。
胡老師數學教育
當然是對的。
先糾正一個誤區，孩子成績差就在寒假各種補習，這種做法對嗎？不一定對！這種做法就像看見牆壁破了個洞，就立馬找東西補起來，但是沒有思考：這個洞是怎麼破的？
回到問題中，家長有跟孩子好好交流嗎？他成績差，是因為智商不夠接受知識嗎？是因為上課不認真？是因為沉迷遊戲嗎？是因為討厭老師嗎？是因為談戀愛了嗎？
這些原因都是很常見的！根據他們的性質，大致分成幾類：（1）自己學習態度不端正，不愛學習；（2）被環境刺激影響，耽誤了學習時間，比如玩遊戲、討厭老師、談戀愛等等；（3）孩子自己很有學習熱情，智力硬傷，就是學不會。
就這幾種情況而言，只有第三種需要也可以高強度補習。第一種情況中，首要任務是端正孩子的學習態度（具體方法太多，可以評論區交流），樹立學習目標。
第二種情況就需要家長和學校之間相互瞭解，及時排除不利因素，就拿沉迷打遊戲舉例，家長加強監督，合理分配學習和玩耍的時間，補習可以有但不需要高強度，確實會打擊學習積極性。
大鵝有話說
補課得有道！盲目的填鴨適得其反！
筆者是教育機構老師，按理說，我是應該喜歡你這樣的家長，但是筆者一向崇尚：勞逸結合！花合理的時間，得到最好的效果。
所以，筆者認為你第一個要考慮的問題是，密集的補課能不能達到你期望的效果？
筆者也曾專門寫文，說明了孩子的專注力是有時間限制的，年齡越小的孩子能專注一件事情的時間越短，就算成人的專注力也不可能一直持續不間斷的，為什麼學校要給一節課定40分鐘？這也是充分考慮到孩子注意力的問題，而且學校還會在課間安排眼保健操，這都是為了給連續學習的孩子放鬆和充電的時間。
其次，密集的補課到底會不會造成孩子厭學呢？
這種問題不會有固定答案，這要看孩子自身的情況，還有孩子學習成績差的原因。
密集補習，疲勞是一定會有的，如果孩子自己本身認可這麼密集的補習，那應該不會對孩子心理影響。如果孩子從一開始就是極度排斥補習，那麼可能出現的結果是孩子在補習班也不會好好學習，學完跟沒學一樣。
所以筆者一直勸告各位家長，補課到底能不能提高成績，還得要看孩子自身的情況，老師單方面的努力，孩子視而不見，沒有任何效果，還浪費父母的血汗錢？
鑫老師說教育
你好！我是小語季節老師。很高興回答你的提問。現在家長比較重視孩子的學習成績，每到期末，孩子的成績都牽動著每個家長的心絃。真是幾家歡喜幾家愁啊！
孩子考差了，家長很著急，馬上就會想到找輔導班補習，這是不對的，可謂是“頭疼治頭，腳痛醫腳，有病亂投醫了。”其實，孩子考差了，首先應該先找原因:
1.檢查學習方法是否正確？可以通過與任課老師交流，或與孩子交流，瞭解其學習情況，瞭解孩子學習方法是否合適？古人有“學而時習之”、“溫故而知新”，現在依然適合。本人認為，學前預習，課後複習，是孩子必不可少的學習方法；上課勤思考、勤交流；並會將學過的知識進行整理等。只有學習方法正確了，他的學習才是有效的。
2.檢查學習態度是否端正？家長平時觀察，孩子學習上作業時是否及時完成？作業是否存在偷工減料？作業時的書寫是否端正？遇到學習上的問題是否愛動腦筋？家長從各方面去了解孩子的學習態度。因為，現在孩子大部分智力都不成問題，學習不好多數是學習態度出了問題。學習態度不好，直接導致學習習慣下滑，成績只能越來越差。所以，家長必須先解決孩子態度問題，這是根本。建議大家可以先蹲下身來，與孩子溝通，瞭解孩子內心的真正想法，再做思想工作；也可以採取適當的鼓勵機制，促進孩子積極學習；還可以帶孩子去體驗生活，讓他通過切身的感受明白知識就是力量等。總之，要想方設法讓他自己想學，只有態度端正了，孩子才會主動學習。
3.一味地補課能解決讀書興趣嗎？不解決根本，只是報很多補習班，孩子負擔加重，只會厭學，會連最後一點興趣都殆盡。孩子真不想學，即使報了班，花了錢，也是白費。好不如讓他選擇做做有意思的其他事。所以補課要在解決方法和態度的基礎上進行，而且要量力而行，根據孩子目前的基礎出發因材施教，進行補習。
總之，“治病治本”，從孩子需求出發，找到適合他的教育策略，才是最對的教育。
【結束語】我是小語季節老師，願我的幾點思考，能讓你在教育孩子時有所啟發。祝你的孩子能重拾自信，愛上學習。
小語季節老師
您好，很榮幸能夠回答這個問題，希望有所幫助。
孩子厭學跟是否報補習班，是否上網課沒有任何關係。一個孩子厭學是因為他的學習態度和學習興趣存在問題。
厭學不是我們單純理解的不想學習，厭學其實是一種學習的狀態，個人理解包括簡單的題目不想做，難得題目也不想做，沒有耐心。
我不知道您家孩子多大年紀，幾年級，所以也不能完全判斷是否真的是存在問題。如果年紀小，低年級，那麼寒假期間可以適當的報一些以培養學習興趣為主的課程，同時，課程不需要太難。如果太難，孩子會有挫敗感，就失去了學習的興趣。也不需要太簡單，如果太簡單，孩子會失去耐心，那就真的是厭學了。
如果孩子是初高中學生，那真的是有必要像這樣加大課程量，因為中考和高考迫在眉睫。利用寒假期間查漏補缺，或者預習下學期即將學習的內容，總比在家裡浪費時間強多了，不管能夠學多少，孩子能夠每天堅持，也是在培養一份耐心。
酷酷的爹
從本質來講，補習班和網課都是教知識的，這個學校學習無異，而孩子學習出現問題，成績很差往往不是知識層面的，更深層內因需要家長去深入思考，這才是治本的關鍵！每個孩子問題點是不同的，你首先應該考慮的是如何引導孩子數學學習興趣，而不是拼命灌知識點。
當孩子喜歡數學的時候，會主動去學習，這樣才能形成良性的循環，反之如果孩子認為學習數學是痛苦的，更多的被動學習只會讓他更加厭惡數學，寒假補習班這類學生是很普遍的，說白了只是去履行家長的意願！首先學習態度要調整好。
補習班不是萬能鑰匙
很多家長往往從表面去看問題，報更多的班≠學習提升。教和學必須目標一致，才能朝著好的方向發展。你付出的成本和孩子的時間成本，不一定會有回報，反而極易出現題主說的厭學情況。
越到高年級，孩子會產生一定逆反心理，強迫學習只能適得其反，他會不把學習當成自己的事情，更沒有學習的動力。從學習興趣培養入手，讓孩子覺得數學是好玩的，有意思的，通過自己的思考可以和別人一樣解決問題，才能逐漸建立信心。
王老師接觸學霸比較多，首先第一個共同特點就都是喜歡學數學。樂學之那就不一樣了，學習變得輕鬆愉悅，至於如何提升孩子數學學習興趣，王老師講了很多，家長是第一影響人，你和孩子參與過好玩的趣味數學活動嗎？你引領孩子通過益智遊戲深入思考過嗎？
首先家長要熱愛數學，能夠帶領孩子打開美妙的數學世界大門。
學習興趣是源動力，確保孩子自主去學習，從另一個角度來講，補習班是限制孩子自主學習能力的提升。每個孩子學習效率不同，這個需要你去深入瞭解孩子學習狀況，在學習區學習是最有效率的。如何確定孩子的學習區和恐慌區，做到課程和學習準備的匹配，才是需要關注的，而不是報了名就不管了。
結束語：功夫還是在於平時的努力，從根本入手去思考問題，這樣你才會有正確的答案。歡迎你把具體問題點拿出來討論，比如試卷，這樣才能深入分析和針對性建議。以上！
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一學堂王老師
其實也不一定一味的追求培訓班多，首先要了解孩子的實際情況，判斷哪些該補哪些不該補；其實要看孩子的短板是什麼，往往短板是最能提高成績的地方。
寒假報培訓班也要慎重，現在的教學質量參差不齊，如果教學方法不得當，肯定會影響到孩子的情緒。開始補習後也要注重和孩子的交流，詢問孩子的感受，隨時對補習班進行調整。
一定要選擇師資力量大的正規補習機構，不要只看廣告，往往家長的口碑更可信，還要徵求孩子的意見，孩子自己願意去補習才能達到更好的效果。
