心寒七年

本来就不应该教啊！幼儿园就是学儿歌，画画，手工，游戏，学会交朋友和建立初步生活自理能力的地方。拼音，加减法都是上小学才学习的内容。如果家长觉得不妥，要提前教育，可以自己在家里教孩子。

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我用我现在的经验告诉你，一定要教孩子，自己教或者找别人教，除了数学还有拼音。

我这几天正在为孩子的事上火呢！我儿子幼儿园中班开始，我们河北省这里就发了通知说幼儿园开始不学拼音字母了，结果我儿子高兴的玩了三年。他们班的小朋友从中班开始就转走了很多，他是在石油基地幼儿园上的。一年级就是去他们院里的一一九中学，结果我儿子到了一年级开始就全班倒数第一，一年级一共只有16个学生，老师也找我，我在家教他也急，上半年真的是对孩子非打即骂，作业完不成或者不会写，没有学习习惯，着急啊！期末考试语文68，数学78，还是全班倒数第一。

今年开始我给他转到我们村小学，这个小学放学比以前的学校晚一个小时。中午还能接回来辅导功课，就是这样，我儿子还是跟不上，前几天老师又找我了，这次直接跟我说，让我们家想办法留级，想办法去医院开证明，我这正上火呢，现在为了孩子，我工作也不能做了，每天在家带孩子辅导功课，特别焦虑！所以我的事情告诉你，一定要让孩子学，不然一年级跟不上，严重影响孩子的自信心！

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对于这个，作为一只从事教育行业的老师非常有发言权。现在幼儿园教育部要求零基础进入一年级，以前一些幼儿园会教一点，特别是私立幼儿园。去年教育部一纸红头，现在是公立幼儿园根本不教任何认字和数学，私立幼儿园也不敢再教，怕惹出什么问题！

我说一下预习的重要性，我不说什么提前学，就算预习吧。根据我自己的观察和10来年的经验，凡事有预习习惯的孩子成绩，大概率也可以说接近百分百会比没有预习习惯的孩子好（同等智力情况下）。下面给我认识的一个孩子也是幼儿园的孩子，语文识字3000左右，也就是小学的字人家认完了，数学加减乘除学完了，大家可以看看。也就是说什么呢？别人的孩子已经跑了个马拉松，你的孩子孩子做准备运动，你觉得自己孩子将来会比人家优秀吗？当然我不提倡小孩子提前学这么多，但是也不是每个小孩子或者家长能够坚持得了的事情。这个需要孩子跟家长的意志力非常非常的坚强。

我是觉得小孩子在上学之前提前学一些基础的数学语文。特别是这些语文的识字，对于孩子进入一年级之后的学习是非常非常有帮助的。再根据绝大部分家长对我的反馈，小孩子在幼儿园或者是学前班的时候有学幼小衔接的，大部分小孩子在一年级的时候入门会比较快，家长相对来说也会轻松非常多。因为你不会跟小孩子一直读题目。一年级的作业不是小孩子不会，而是他因为不认识字而理解不到题目的含义。因为他不会认字就导致他的学习效率会非常低，需要家长的辅导，如果你把这些字全部学了，他自己能认字就能够自己很快的把作业完成。所以说我的建议就是，如果幼儿园不教，家庭条件还允许的话就还是请外面的机构或者老师去教，或者说你自己有时间你自己去教小孩子，尽可能量的多教一点，小孩子多认识一点字，这样他的一年级学习会过度比较快。

个人觉得孩子的最佳识字年龄在5-6岁，最佳记忆能力是3-5岁，这个阶段是他模仿能力最强的时候。没什么科学依据，根据我了解的样本统计分析的，简单的说。你注意观察一下，小孩子在三到五岁的时候，你让他去背一个东西。就是你跟他读一篇课文，教他古诗吧之类的，你读过三五篇，小孩子几乎都能够背下来。然后我五六岁的时候小孩子特别爱看书，在这个时候如果你去教他识字，他会自己会让很多很多的字。

最后说一下简单的道理就是，勤能补拙，笨鸟先飞。

私人教育

幼儿园大班教了拼音和10以内的加减法，已经算是多的了。

我儿子今年上小学一年级，在幼儿园连拼音都没学，基本上算是白纸一张。

幼儿园现在一般都不允许超纲教学，特别是上公办幼儿园的话，家长都会很焦虑。我家孩子大班时有的孩子直接去上幼小衔接了，有的报了暑假班，就怕孩子适应不了，但这样不一定好。

现在一年级开学一周了，上课的内容也很简单，孩子学起来也很轻松。

翻看下小学一年级上半学期的课本，语文知识可相对还多一点，数学也就是10以内的加减法，并且随着孩子认知能力的增加，这些都不难，学习起来很快。

开学开家长会时，小学老师也特别对幼小衔接发表了自己的看法，并直言更喜欢白纸一张的孩子：

第一，上过幼小衔接或者提前学习了一年级知识的孩子，前半学期学起来可能很轻松，但一学期下来老本就吃完了，有可能后劲不足。

第二，提前学过的孩子，上课时觉得自己都会了，可能会不认真学习，不利于养成良好的学习习惯。

第三，孩子的学习习惯一量养成是很难改的，如果孩子在幼小衔接班或者课外班养成了不正确的书写姿势或者上课习惯，老师很难去纠正。

但同时有一点幼儿园的孩子是必须去做的，那就是阅读，孩子要尽可能多读书，一定要在学前养成阅读的习惯。

所以，幼儿园的家长完全没必要纠结孩子到底学习了多少知识性的东西，对于一年级的孩子来说，重要的是学习习惯的养成。

双宝妈育儿

首先，我觉得这是个很棒的幼儿园。

我是一名幼儿园老师，也是一名7岁娃的妈妈，刚九月，儿子上一年级了，我的儿子在上一年级之前一直在公立幼儿园，国家是严禁小学化的，特别是今年管得特别的严，儿子从小班到大班都没有拿过铅笔写字的。

大班下学期，老师有做过幼小衔接，主要是会写自己的名字，10以内的数和拼音字母的认识，在短短1个月，孩子们基本本全部熟悉，掌握了。

现在上1年级，是没有问题的。

幼儿园，主要是以锻炼生活能力和培养习惯，每个阶段都有明确的目标，以游戏为主，孩子们并不是只是在玩，其实他们在玩的过程中学到了很多东西。

只是他们的学习方式与我们成人不一样。

早在2012年，教育部就出台《3-6岁儿童学习与发展指南》，在这里面，把幼儿园学习分为了五大领域，每个领域都提出了详细每个阶段的目标。

大家请看这是关于艺术领域中其中一个小目标

这是健康领域中其中一个小目标

这是科学领域里其中一个

其实，评判一个幼儿园的好坏，就是看它的教育是不是遵守了孩子的成长规律，幼儿园阶段良好的习惯是为以后终身的学习奠定基础的，它非常的重要，能力一定大于知识，知识可以去学习，好的学习能力对于获取知识来说事半功倍！

时光小兜

今天和一个朋友聚会，朋友的女儿读大班，在公立学校读，今年下半年读小学一年级了。我问她压力大么，她说蛮大的，公立幼儿园，几乎不交孩子什么东西的，基本上就教了拼音，认一些简单的字和运算。所以她私下地给孩子布置了蛮多作业，教孩子拼音及认字，英语及算术，也没有给孩子报什么兴趣班或者培训班的，孩子学得还不错，希望能尽适应小学的学习。

与朋友孩子相比，我家儿子读的是私立幼儿园，小班上学期带回了几本绘本，还有一本数学和一本英语，几本书的内容孩子都学会了，也许这就是私立和公立幼儿园的区别吧。我想下学期及中班大班，他们应该也会教蛮多的，当然除了学校教的，我私下里也在培养孩子看绘本的习惯，教孩子认字，煅练孩子的理解能力及表达能力，学习图形重量等数学概念以及英语，希望孩子能打好基础。

所以，孩子读大班了，既然学校没教什么，那家长可以适当地布置一些作业，多引导一下，提高孩子的理解能力，理解能力强了，相信孩子的接受能力也不会差的，应该也比较容易接受小学知识的。所以不要急，有针对地培养孩子的相关能力及习惯，自然应对幼小衔接，不要过于紧张，给孩子过大的压力，效果可能会适得其反。

Seven宝贝成长手记

对于孩子在幼儿园要不要学小学知识，我是有话语权的，因为我家有两宝，大宝上小学三年级，成绩优秀，每门学科都在95以上，二宝上幼儿园小班，然而我家大宝在幼儿园属于放养式教育，除了学舞蹈和创意美术，其他学科都没有教她，幼儿园玩了三年，也快乐了三年。我一直觉得在幼儿园时没有必要教孩子学科类的知识，而应该注重培养孩子的专注力、想象力、阅读能力、学习习惯和自学能力。

每天晚上坚持陪孩子阅读是必不可少的，互讲无字故事是培养孩子的想象力和理解能力，在上小学之前我家大宝已经养成自己阅读的习惯，一直保持到现在。培养孩子的学习能力很重要。至于在幼儿园学不学小学的知识，并不那么重要。

奔奔燕

孩子已经上了幼儿园大班了，老师们却只教了拼音和10以内的加减法，怎么办？

我想说，家长你太焦虑了，老师已经超纲了，幼儿园超前学习小学知识弊大于利。

先说个身边的真实例子吧。

一个邻居的儿子，姑且叫他小A。

小A的父母就是这种焦虑型的父母，在小A上幼儿园的时候，给小A报了珠心算、拼音班、写字班、英语班等等各种班，小小年纪的小A就能写会算，那简直就是典型的“别人家的孩子”。

小A上小学了，成绩相当的优异。每每提到小A，他的父母都是特自豪特骄傲，我儿子又拿了全部的优。晚上的作业时间从来没有别人家的那种“鸡飞狗跳”。

小A到了三年级了，晚上的作业时间，开始出现时不时的怒吼声。提到小A，他的父母也不再像以前那样骄傲。

小A到了四年级了，晚上的作业时间，几乎天天都能听到怒吼声和孩子的哭声。每次看到小A，都是一副垂头丧气的样子，他的成绩几乎已经进到倒数的行列。提起小A，他的父母一脸的无奈。

自己去找一找，这样的新闻比比皆是，先不说为什么会这样，先说说题主的问题。

幼儿园老师教了拼音和10以内加减法，家长你还觉得少？

你错了，老师已经严重超纲了

在2018年，教育部办公厅就发布了《关于开展幼儿园小学化专项治理工作的通知》，严禁幼儿园里教授小学知识，包括拼音、算术、识字、英语等。

根据这个通知的要求来看，题主所说的这个幼儿园里的老师已经严重超纲了，这个幼儿园或者是老师的教学思想存在一定的问题。

幼儿园超前学习小学知识，让孩子赢在起跑线上？

你错了，超前教育弊大于利

二孩妈妈说育儿

我的小孩也刚好大班，老师也只教了少量的字，和10以内的加减法，我说说我的三点看法：

1. 孩子的幼年时光只有一次。

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我家小孩子幼儿园老师说，孩子的小手，在幼儿园期间，仍然还在发育，不必太早，让孩子学太多的东西，布置太多的作业。

现在的孩子，从进入小学开始，学业压力，都是很重的，在幼儿园时光，可能就是唯一一段最轻松的时光了，他现在很喜欢玩，根本坐不下来太久，所以不想让他，对学习开始反感。

2. 孩子的年龄更适合在体验中学习。

我觉得孩子现阶段理解能力弱，学习不仅仅只是十以内的加法，拼音，认字。

孩子的语言表达，逻辑推理，常识认知，想象创造，观察，空间定位等知识，也是基础。

孩子在玩耍中，通过身体感官的体验学习，了解这些底层框架，对孩子小学的学习，增加理解。

和孩子下围棋，你会发现，孩子的逻辑，全局观在变化，他下的越来越好。

有时我会拿他爱吃的小零食，来个数字加减法有奖竞猜，允许孩子用瓜子去数数，孩子一点都不觉得在学习，他玩的很兴奋。当他用瓜子去数数时，数字在他脑海里，是生动的形象，而不是抽象的概念。

当他扮演孙悟空，你配合他演妖怪时，你会惊讶，他把听故事的台词，都记下来了，他的语言表达能力在提高。

当他想要拥有孙悟空的金箍棒，沙僧的降魔法杖时，我提议不如一起合作，动手做一个。在做的过程中，孩子动手，又动脑。

当我晚上陪他阅读的时候，我会刻意指着绘本上的字一路滑过去，增强他的视觉记忆。

3.孩子的学习是长跑，而不是短跑。

孩子从幼儿园到小学，不过是万里长征，走完了第一步。

未来还有小升初，初升高，高升大学。

我觉得，让孩子不要输在起跑线上，并不一定正确。

如果在孩子学习的开始阶段，就感到焦虑，那么，我们又怎么能，在后面的陪伴中，给孩子做出好的引导和参考建议呢？

父母的焦虑，会直接传递给了孩子。有时看到别家私立幼儿园的孩子，学了好多知识，我也会有点焦虑。但是，我会自己开始阅读教育方面的书籍，甚至回答教育方面的问答，当学到的东西多了，方法多了，就慢慢不再焦虑。

我觉得，做一个对孩子用心的父母就好。当孩子的一年级到来时，家长和孩子，该怎么努力跟上，就怎么努力就好！

我的做法，并不一定正确，好在孩子的学习，是一场长跑，不是短跑！一时的差距，未来可以调整跟上，在陪伴孩子的教育之路上，我们应该做个不放弃的家长！

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以上是我对我家小孩大班学习的一点看法，各位宝妈，欢迎在下方留言，表达你的想法，感谢你的关注点赞转发。

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轩妈亲子财商

说到教育的问题，家长的参与度总是很高的。

我也来凑凑热闹。

我们家孩子误打误撞进了学前班。2018年后开始上的。一开始我压力大，焦虑到不行。孩子没有基础，第二学期插班生进去的，每天光应付学校的作业，就够呛的。

不会写字，写出来的字歪歪扭扭的，鬼画符一般。写了擦，擦了写；开始学复韵母了，每天回来辅导发音都是难题，越急越教不会。数学呢，每天老师在校门口考二十以内口算，我们家孩子只会五以内的，超过5就需要掰手指头，算半天。每天晚上发读书的音频，视频也不容易办到。耐了性子教了十来遍，孩子依然读错写错。

我被老师约谈了很多次，无数次诅咒这样的教育方式。但又不得不逼着孩子学习。每天晚上，都是鸡飞狗跳的。

期末考试还行，拼音满分，生字满分，数学错了一题，得98分。上一年级是没问题的。但孩子年龄不够，幼升小的事情就拖到了2019年。

这一年，还读学前班，可能孩子长大了，对知识的领悟能力也变强了。加之暑假期间，我陪伴孩子阅读时间多了，潜移默化中，孩子学会了也有可能。

不管怎样，孩子再去上学，变化是天翻地覆的。除了学校里要求学习的内容，每天还能腾出时间来学习英语。

那个胆怯的，不知所措的孩子如今也自信满满，待人接物大方得体，和老师同学相处得也很好。每次接送孩子碰到老师，老师们也都赞不绝口。其他家长也多向我打听孩子读什么书，我们也成了别人家孩子。

我们都说: 小学阶段看家长。学前也是。如果你打算让孩子零基础入学，你必然要经历至少一学期的焦虑:老师的眼光，同龄人之间的比较。但好的一点儿是一年级学习的内容并不难。只要家长积极配合，孩子的表现就不会太差。

關鍵字: 加减法 幼儿园 拼音