於爸的育兒經
愛孩子的前提是“懂”孩子，我個人覺得，愛孩子的前提是懂得怎麼去愛孩子。
懂孩子，多看一些專業的養育兒童和兒童心理學、發展規律的書籍，觀察自己的孩子，每天陪伴孩子的過程，把孩子的生活和理論相結合，基本上就能做到“懂”孩子。
但是懂得怎麼去愛孩子，並且在生活中去執行，大多數父母很難做到。
比如明明知道吼叫孩子對孩子不好，碰到事了卻總是忍不住發火。
明白孩子哭的原因，然而自己卻仍舊因為孩子的哭哭啼啼，心裡不由得升騰出情緒。
知道自己孩子不愛和陌生人打招呼，走親訪友時卻仍舊是慣性的要孩子說“叔叔好”、“阿姨好”。
這種情況簡直要數不過來。我也經常犯這樣的錯誤。
因此，哪怕你不懂孩子，不要緊，尊重孩子就好。只要孩子感覺到了你的尊重和愛，那麼他給與你的必定也是愛。有了這樣相互的流動的愛做基礎，親子關係就必定融洽。而親子關係，是一切的基礎。
一諾媽聊育兒
愛孩子，先懂孩子。有這樣的想法和願望，真的太可貴了。而能意識到書上說的都是概述，每個孩子都不一樣，更難得。首先為您點贊。
今天很多家長包括教育者，不知道怎樣去對待孩子教育孩子，便按照書上說的去做，而很多所謂的教育專家，為了得到更多的家長的關注，把教育變成一二三的放之四海而皆準的教條。這對教育和孩子來說，無疑是災難。
做一個合格的教育者，就像任何一種職業一樣，是需要天分或者特質的。教育者所需要的特質，就是面對孩子的共情能力。教育者可以學習兒童心理、兒童成長規律，可以學習各種教育技能，但有一點很難學習，就是體會孩子的狀態、孩子的需求、孩子的心，同孩子站在一起看待問題。
我們平日做教育，去親近孩子，去體會他的狀態他的心，是最日常的工作。所有的教育工作，都在這個基礎上展開。那怎樣去體會孩子的狀態孩子的心呢？就是需要有復歸於兒童的能力。孩子的狀態，其實與我們成人無異。面對生活、面對學習、面對成長，面對他生活中的種種事情，有許許多多的想法、困惑、困難。只不過，他是一個成長中的人，對世界人生還沒有充分的認知，也因此更純淨、更簡單、更富於感情，當然，也就更顯得無助。
我們成人面對生活工作，尚且有許多的困難問題，我們也需要人去理解和幫助。孩子更是如此。成人之間的交往，因為彼此有很多共同的地方，工作、學習、生活的經歷和壓力，所以我們比較容易理解彼此，比較容易給對方理解和幫助。而成人面對孩子，經常的情況是，對孩子所處的狀況不能理解，又因為外在成績比較等壓力的影響，要求幾近嚴苛。由此導致許多孩子心理成長方面的問題。對成長中的孩子來說，真正能幫他解決問題的，都是家長和老師。但這都需要我們先去理解他，走進他的世界，體會他所處的狀況和問題，去和他一同面對。
當然，這種能力因人而異。但對孩子來說，最重要的，是你的心，只要他感覺到，你是和他站在一起的，對他來說，你就是他的朋友，他就願意和你分享他的世界。孩子的心，都是純淨、簡單、富於情感的。所以，我們有和他做朋友的心，是最重要的。只有彼此心在一起，才談得上去懂他。當然我們這樣的心，也必須是純淨、簡單、富於情感的。這對成人來說，是最難的。也就是前面說的，教育者的特質，需要有復歸兒童的能力。家長面對孩子，需要擯棄種種外在因素的影響，用一顆純淨、簡單、富於情感的心去和孩子交往。這對家長來說，不容易做到，但對孩子來說，是成長中最大的幸運。
孩子不是一個被研究的對象，不是遠遠觀察，研究，就說自己懂了孩子的。孩子，都是與他親近，都是先有一顆與他站在一起的心，然後走進他的心，才能懂他的。孩子不會怪你不懂他，怪你不知道怎麼和孩子交往，怪你有什麼東西不會，孩子最珍惜的，是你和他在一起的心，有了這樣的心，他自然會讓你去慢慢懂他的。
風乘教育夜話
說得真好！世界上沒有哪個父母不愛自己的孩子，要想真正愛孩子，首先就要“懂”孩子。“懂”孩子成長的規律，“懂”孩子不同成長時期不同的需求，“懂”孩子教育和與孩子交流的方法。
一、“懂”孩子就要了解孩子成長的規律和不同需求
- 嬰兒期（0到1歲半左右）是孩子獲得安全感的重要時期。這一時期，孩子多用感覺理解世界，父母可以無條件地愛孩子，這樣可以給予孩子需求的滿足，讓孩子感覺自己是可愛的，世界是可以信任的。否則，嬰兒會認為自己不好，就會產生對周圍人事的害怕與懷疑，以致會影響順利成長。
- 童年期（1歲半到三、四歲）是孩子獲得自主感的重要時期。這一時期，孩子開始有了獨立自主的要求，如想要自己穿衣、吃飯、走路、拿玩具等，他們開始去探索周圍的世界，父母就要允許並鼓勵孩子去做一些力所能及的事情。相反，如果父母過分愛護、包辦，或嚴厲、粗暴，都就會讓孩子產生自我懷疑與羞恥之感。
- 學前期（四到五歲）是孩子獲得主動感的重要時期。這一時期，孩子肌肉運動與言語能力發展迅速，不但愛跑、跳、玩鬧，還對各種事情充滿好奇心，包括性別。父母不但要耐心解答，更要為孩子創造機會自由參加各種活動，孩子的主動性、積極性與進取心就會得到培養。反之，禁止、指責、否定與壓制，都會使孩子自我否定，產生內疚感與挫敗感。
- 學齡初期（六歲到十一、二歲）是孩子獲得勤奮感的重要時期。這一時期，孩子的智力和邏輯思維能力發展迅速，思考更廣泛，活動能力更強，對他們影響最大的已經不是父母，而是同伴、教師。這時，父母要學會鼓勵孩子的努力，而不是隻關注成績，激發孩子的勤奮感；鼓勵和指導孩子多與人交往，增加孩子的自信心。
- 青春期（十一、二歲到十七、八歲）是孩子獲得同一感的重要時期。這一階段的核心問題是自我意識的確定和自我角色的形成，孩子有了自我對世界的觀察與思考，去探尋自己到底是怎樣一個人，從別人對他的態度和自己扮演的各種社會角色中，逐漸認清了自己。他們逐漸疏遠了自己的父母，從對父母的依賴關係中解脫出來，而與同伴們建立了親密的友誼，甚至出現“逆反”的情況。這就需要父母多去理解和包容孩子，並在平等的基礎上給予孩子一些指導。
二、“懂”孩子就要學會教育孩子和與孩子相處的方法
不同孩子有不同孩子的特點，父母要充分了解自己孩子的特點，實施恰切的教育。父母要學會“蹲下來”，瞭解孩子的想法，理解孩子的做法，包容孩子的問題。學會換位思考，想一想，自己和孩子一樣大時的需求和想法。要學會尊重孩子，把孩子當人看；喚醒孩子，幫孩子樹立夢想，而不是命令、控制、否定、指責；拓展孩子，發現孩子的優長和特點，引領孩子發展特長，幫助孩子構建成功的自信心。
父母要學會與孩子友好地進行有效溝通。當孩子心理或行為出現困惑時，父母可以採用 “四步溝通法”和孩子有效溝通。
- 第一步，理解和接納孩子的情緒；
- 第二步，分享自己的感受；
- 第三步，交流解決問題的方法；
- 第四步，探討未來發展的方向。
比如，孩子在學校打架被老師批評，愁眉苦臉地回來了，父母怎麼辦？父母不要馬上指責孩子：為什麼打架？老師打你才對！這樣就會一下堵死孩子與你交流的通道，你也就沒法指導和幫助孩子成長了。可以先接納和理解孩子的情緒。可以關心地問問孩子：孩子怎麼了？怎麼這樣愁眉苦臉地？是否在學校發生什麼事情了？接下來分享自己的感受。可以告訴孩子，他怎樣自己是很心疼難過的，讓孩子感到自己和他的心是連在一起的，這樣孩子才會敞開心扉。於是，父母可以幫助孩子分析他錯在哪了，如何解決，以後怎樣杜絕此類事情的發生。
當然，父母想要和孩子有效溝通，先要調整好自己的情緒，擁有積極的正能量是最核心的前提。
我是心理老師何竟軒，很希望能夠幫到你。如果你認可我的觀點，歡迎點贊或者關注！
何老師心理課堂
懂孩子其實挺簡單的，就是聽到他們內心的聲音，把他們的聲音放在心裡。
懂孩子在每一件不同的小事中去體現，比如孩子突然哇哇大哭，那這個時候你就不能問原因，先給孩子一個大的擁抱，問孩子出了什麼問題。
對於這個問題，你既要表現出你對問題的關注，又要表現出你淡定自然的樣子，你能解決。
你可以引導孩子去如何解決這件事情，而不是下一次哭。
比如我遇到的孩子哇哇大哭，我首先問明白是孩子的籃球丟了。我跟孩子說，孩子，沒關係，這是一件小事情，最近你表現不錯，老師獎勵你一個。
小孩子的哭止住了，然後跟我說原因，原來是高年級的非把他的球認成是自己。還欺負他。
我便聽著他的吐槽，時不時的表現出要跟他一起去找那個高年級的學生。實際上，我也陪孩子去找了。
順便在處理的過程中，教孩子以後怎麼辦，不要哭。
慢慢的孩子就很信任我。
深圳最土教師
懂孩子之前要做什麼呢？能來提問，就說明你是一個非常睿智的家長！你的孩子是幸運的，就你這個問題，我分享幾個自己的觀點：
1學習：你要相信，你遇到的所有問題，別人都遇到過，在書中都會有答案！所以，建議您根據遇到的問題，根據孩子階段，多讀書，推薦幾本在樊登讀書很火的書，正面管教，你是孩子最好的玩具，不吼不叫，父母的語言，如何養育女孩，如何養育男孩，好媽媽就是好老師等等。這些我也都聽過，覺得很有指導意義！當然，你也需要讀一些心理學相關書籍，瞭解孩子。學習可以保持平和心態，可以更好解決問題。
2觀察：觀察你的孩子，包括傾聽他的語言，觀察他的行為，觀察他的為人處事，每日變化，各個方面，可以做一個記錄！我一般在家長幫進行一個記錄！這個有利於你更瞭解孩子！
3陪伴：最好的愛就是陪伴！所以，每天與孩子有一段特殊時光，也可以設定家庭日，讓孩子覺得自己是特別的，有價值的，包括家庭日活動，可以邀請孩子一起制定計劃。那麼，孩子就會更有責任感！
……
總之，把孩子作為小大人，而不僅僅是孩子，邀請孩子多參與，多行動，培養孩子的社會情感技能！你的孩子一定會越來越優秀！
七媽
正如世界上不存在相同的兩片樹葉，每一個人都是獨一無二的個體。關於孩子每個階段的發展，心理學、生物學上有很多研究，雖然是概述，但也能用來做一些大概的參考。具體地瞭解孩子，則需要從生活的方方面面入手:
1.觀察孩子。孩子的偏好、興趣、性格特點等都可以從孩子的言行舉止中觀察出來，不同的孩子有不同的氣質，根據孩子的氣質特點，如多血質、膽汁質等，家長教育孩子時就可以採取針對性地溝通方式，提高教育效率。
2.營造民主的家庭氣氛，讓孩子參與一些基本的生活決策，尊重孩子的觀點，鼓勵孩子表達自己。有時候家長很難看出孩子到底在想什麼，這時候就該聽聽孩子的想法。怎麼讓孩子輕鬆地表達出自己的想法呢？家長可以培養孩子表達自己觀點的習慣，給予孩子一些自主的空間。
3.保持親密有間的交流。孩子漸漸長大，會因為學業的需求逐漸減少和父母的交流，父母則要把握好交流的度，保持和孩子的交流，及時瞭解孩子的成長困惑，給予孩子需要的建議。
才智寶貝學堂
愛孩子，前提是懂孩子，瞭解孩子自然成長的過程，哪個年齡段該引導孩子自己做什麼？比如兩歲前，只要沒有什麼危險，可以放手讓孩子隨意翻騰隨意做，也可以引導幫助孩子把所玩的小物品收起來，自己能做的讓孩子自己做，比如吃飯，剛開始手還不太靈活，難免會撒，會髒，但是過了一段時間，寶貝就真的能自己吃了，有好多的父母，孩子多大了還是餵飯，使孩子的手失去了鍛鍊的機會，總的來說，愛孩子懂孩子知道孩子多大該做什麼，父母該給孩子做什麼，什麼是孩子當要做的，不拔苗助長，不溺愛，讓孩子健康成長。
幸福的老園丁
先別糾正，讓他們先說出他們的觀點，然後啟發，在講出正確的
一時閒聊
愛孩子是先懂孩子，要懂孩子最好的選擇就是和孩子做朋友。具體如何做？就是父母要放下自己的架子，和孩子在一起做朋友，取得孩子的信任。這樣孩子心裡想什麼，父母就能及時知道了，好習慣的養成就是父母知道孩子想啥，如果是好的習慣，就鼓勵支持，如果是壞的習慣，就要說服孩子認識到自己的錯誤，並及時的改正。這樣父母就可以陪伴自己的孩子一起成長，看著自己的孩子健康快樂的成長了。
蔡軍東
懂孩子需要跟孩子溝通，瞭解，觀察孩子，並放低成人思路跟孩子處於同等思路。
