教育知识汇
答案其实很简单，就是多看，多说，多写。
或许这些办法每个家长都应该知道，但最关键的是应该如何去做，通过什么样的方法让孩子能够做到多看，多说，多写。
01 多看
顾名思义，就是要让孩子多看看书，多阅读，特别是孩子小的时候，课业压力相对较小，这个时候绝对是培养孩子阅读习惯的好时机。
根据孩子的年龄和喜好，给孩子选择适合他和他相对感兴趣的书，还有一个关键是，家长必须参与其中，而不是简单的说让孩子自己去阅读，然后家长却在干其他的事情。
对于阅读的习惯，其实家长和家庭氛围是起决定作用的，而小孩只是环境影响之下的产物，所以家长一定要谨记，以身作则最重要。
02 多说
有的孩子不会写作文，其实和他们的语言表达也有一定的关系，除了阅读积累外，还要让孩子学会多说，因为说的过程就是把看到的，想到的都转化出来，利用起来，所以，说也是能够写出来的关键。
可能有的家长不在意这些，认为写和说没有必然的联系，但其实这是相辅相成的，都是通过大脑把已有的知识储备转化成最终的输出成果。
03 多写
说白了，要想写的好，没有其他的捷径，最重要的就是要多练，那就是不断的写，在写的过程中，才能对周边的一切有更加深入的认识，对自身的知识有更加深入的了解。
有的孩子可能讨厌写，但是作为家长的一定要让孩子多写，可以通过写日记，写感受，写句子等方式，适当的可以给予一些奖励措施，让孩子从不情愿转为主动去写，这样才能逐渐提高写作水平。
结束语
无论是写作还是其他的学习内容，关键都是在于坚持和积累，冰冻三尺非一日之寒，只有不断地总结积累，真到用时才能水到渠成。
萌卉妈
输入，有输入才有输出。我女儿一年级的时候，写作文之前，我和她对话沟通，女儿讲的很好，但是她还是觉得对写作文有小畏惧。于是我把我们俩对话录制下来，然后让女儿听着写。平时，我们在开车时多听一些录音，多和孩子谈及我们所看到事物的感受，然后，鼓励孩子多阅读。
家庭教育李梅
作文，即“我手写我心”。闲话不多说，直接上干货。
第一，学会“观察”。
很多学生觉得写作文是个老大难的问题，最重要的原因就是缺少素材。如今的孩子放了学不是去各种辅导班，就是写完作业被电子产品束缚，缺少与生活为伴的乐趣。“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这就需要老师或者家长用正确的方法积极引导孩子学会“观察”。观察什么，怎么观察，观察之后怎么办等这类问题，就不在此一一赘述了，想了解更多的朋友欢迎私聊。
第二，学会“阅读”。
读了很多书，但作文水平一般的，大有人在，这就是不会阅读导致的。读完一本书，合上课本，只记得书的名字，或者看完一篇作文，只记得题目，都是不会阅读的表现。就拿阅读一篇写人作文来讲，读完后，能说出文章写了哪几个方面来表现这个人，能说出哪几处写得比较精彩，哪些地方是自己应该学习的等等，这就是会阅读，假以时日，阅读写作水平自然就提高了。
第三，学会“动笔”。
有些学生，嘴上很能说，分析问题头头是道，思路也很清晰，就是动笔写到纸上的时候，像是上了冻的冰渣似的，这类就是眼高手低，懒于动笔。每周两篇的作文练习，让家长老师帮忙批改或者慢慢学会自改。
最后，也是见效最快的——“摘抄积累背诵”。
这个方法简单粗暴，平时看书遇到好词好句好段落，或者特意留心找的好词好句，把它记到小本本上，并背诵下来，不太理解的词语，一定要理解能造句会运用。积累五个自己都掌握的词语比积累十个自己一知半解的词语好得多。
以上几点，希望能对您有所帮助，谢谢采纳。[玫瑰]。
不定时读书
写好记叙文需要会“谈情”
初中作文以记叙文为主，主要考察学生情感是否丰富，感情是否细腻。
- 务必掌握六个要素， 即人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
- 务必会用三个人称，即第一人称、第二人称和第三人称，并且知晓各自的好处与作用。
- 务必使用两个表达方式，即描写和抒情。
- 务必熟练切换各种表现手法，各种修辞手法。
掌握了以上要素，就要在大脑里开始构思框架，看怎么能够“以小见大”，怎么能够用故事把读者感染，引起共鸣。有了框架和行文思路，下一步就要在遣词造句上下功夫。这也是最难的一步，需要平时多积累，多模仿，多练习。
下面我以朱自清先生的《背影》为例，简单分析一下：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍（外貌描写，必不可少，为下文上下月台不方便做铺垫），蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上
缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（七个动词写出父亲为我买橘子的不容易）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向他看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到这边时，我赶紧去搀他。（通篇没有出现一个“爱”字，但是通过大量的细节描写，用朴实的语言写出了父爱的无声，孩子的孝心。）
写好议论文需要会“辩证”
高中作文以议论文为主，主要考察学生罗辑思维，有没有独到的看法。
- 务必掌握三个要素，即论点，论据，论证
- 务必掌握三种格式，即并列，递进，对照
- 务必掌握三类套路，即“观点＋过渡＋事例＋分析” “观点＋过渡＋论据＋分析＋归纳” “一般道理＋个别道理”
由于篇幅有限，不能够像记叙文那样举例子，所以不在这里用名家作品来实战分析了，但是就我教书时候整理的一些考试用得上的给大家分享一下：
写人生的：
成,如朗月照花,深潭微澜,不论顺逆,不论成败的超然,是扬鞭策马,登高临远的驿站;败,仍滴水穿石,汇流入海,冲破尘埃的压抑,在白光下找回闪亮的自信;荣,江山依旧,风韵犹存,恰沧海巫山,熟视岁月如流,浮华万千,不屑过眼云烟;辱,膀下韩信,雪府苍松,宛若明化之仙‘沉沉浮 浮,升腾飘荡,不肯因噎废食。
写爱国的：
忆昔长别，阳关千迭，狂歌曾竟夜，收拾山河待百年约。我们来自江南塞北，情系着城镇乡野；我们走向海角天涯，指点着山川河岳；我们今天东风桃李，用青春筑梦事业；我们明天巨木成林，让中华震惊世界。
写时间的：
子曾在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”千年已过，圣人远去，青石垂名。史册千卷，以刚正为笔，以丹心为墨，以傲骨为架，以气节为魂，总有俱往矣作了千古。天道邈悠悠，人生若尘露。世间多凡人，匆忙而过，却总有一花一叶风吹不去，成了那心中世界。
写好议论文，首先要审好题目，选准角度，价值观要正，态度要鲜明，其次就是思路清晰，论据翔实，最后才是雕琢语言，但是这也是最难的一步，需要背诵，升华，转化。
总之，师傅领进门，修行在个人。
有的孩子天生就有过人的语言天赋，写文章就是好，有的孩子天生就抵触这些，觉得咬文嚼字，婆婆妈妈。所以各位家长要走进孩子的内心世界，看他爱不爱好，如果爱好，就大力培养，如果不爱好也不要强求，或许作文分比别人低几分，数学就高出几十分，也是有可能的。
写作不易，多听多想多练，多积累素材，多模仿优秀范文，持之以恒，才能见成效，这是慢工出细活，急不来。
小马老师二课堂
愚友担任过多年的中小学语文教师。谈几点个人教学生写作文的经验，仅作交流。
中小学语文课的主要任务是什么？
是抓双基。一是基础知识，即《教学大纲》规定的"字、词、句、段、篇、语、修、逻、文"这九个方面的各个知识点。二是培养学生"听、说、读、写"的基本能力。
学生写出的作文，是其学习语文基础知识和基本能力的反映。
那么，又该怎样有效地去提高学生写作文的能力呢？
回答:
没有捷径可走。
除了"双基"还是双基。
不可忽略的经验是:
作文时，要"刀子磨得快，会剐"。
这个剐，绝不是抄袭。而是要把中小学教材中那一篇篇讲读课文作为范文，再结合自已的生活实际，进行仿写、缩写、扩写、续写、、、这样去剐。
老师也好，家长也好，如果只把语文课本中那一篇篇范文作识字和归纳段落大意，中心思想的载体，忽略了对写作方法的"剐"，要有效地提高学生写作文的能力是困难的。
李勇8194
首先要让孩子明白，作文并不难。所谓的作文，就是把自己看到的、听到的、想到的或者是自己做过的事用笔写出来，就是作文。一年级的小学生把一句话写具体，二年级把几句话（一段话）写具体都可以看作是简单的作文。这个阶段的孩子可以给他讲故事，然后让他把故事的主要内容复述出来， 训练孩子的语言表达能力，对以后作文能力的提高很有帮助。
其次，要引导孩子多读书。读书是启迪智慧、开发智力的有效手段。读的书多了，积累的语言和词汇多了，需要用的时候就能信手拈来，不费力气。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”就是这个意思。这个办法对小学中高年级以上的学生非常有效。
第三，作文离不开生活。如果孩子参加了什么活动或者做了自己感兴趣的事，可以让孩子用日记写下来。集腋成裘，时间长了孩子的作文能力也会慢慢的提高。
第四，小学阶段的孩子还可以结合课文的有关内容进行仿写。用课文里面的描写方法、句式等写一段话，也是很不错的训练方式。以上这些内容只是个人的一些体会，欢迎同行方家斧正。
松影2577
写作文不易，也不难。——作文者，用笔“说话”也。只要孩子会说话，识一定数量的汉字，会用工具书，加上阅读一定数量的文章，依葫芦画瓢，“作文”便成功了。
另外，让孩子写日记。这便是“作文”练习，熟能生巧，课堂作文便不费劲。
这事急不得。要把文章写好，需要一辈子的工夫。
涂之人995
多大的孩子？
如果是小学生的话，先从组词，扩句开始，学会把句子写具体。
如果是中学生的话，更重要的是阅读。
最重要的，必须要坚持练习，可以写日记，每天都写点，不管写成什么样，想到什么写什么，等哪天实在没得写了，可以把之前写的拿出来改，一遍一遍的改，天长日久，你会看到变化的。
葳蕤07
1.让孩子读书，读好书，日积月累。
2.鼓励孩子，让孩子表达，说话，分享自己的喜怒哀乐。
3.让孩子筛选每一天生活中最有意思的事情，与大人交流。
4.教会孩子观察，分析和积累（最初是说话，写话。然后是模仿用词造句，写自己想写的，想说的，想做的）。
5.慢慢地让孩子学会写日记，养习惯。初期阶段，孩子养习惯。后期阶段，养号的习惯再养孩子。
这样孩子写作文，根本不用怕，甚至可以出口成章，信手拈来。不信你照我说的去试试。
奈何诗词文苑
个人认为写作文最重要的就是掌握文章的格式与脉络，只要格式脉络清晰，文章还是比较容易写的，当然大量的阅读也是积累词语找预感重要一环，可以让孩子多在文章中引用名言警句和古诗词，来提升文章的质量！
还有需要孩子进行大量的写作，可以买一些写作的联系题，看一些满分作文寻找写作的感觉，达到事半功倍的效果！
