中学一点通
全国各地乡村教师的现状不一定相同，在我们这儿，教师工资是按职称，教龄，工龄，评聘教师的职称的时间来定的。即便同一职称教师，评上了职称，但没有被聘用，就与被聘用的那位工资不同。
举一个例子吧，小学高级教师，评上了，还得被学校聘用。各个学校的聘用小高教师是有指标的，按所在教师的人数来定。如果这所学校的小高指标是4个，而已经有4名小高教师了。那么这所小学新评上小高的教师就聘用不了。一是等指标，二是调，调到缺小高教师的乡村小学去任教。
看懂了吧，乡村小学教师中的夫妻有，但并不是很多。在一个乡镇有，教师夫妻俩在同一所学校任教的也有，极少极少。很少有教师夫妻俩同时评上职称，同时被聘用。评上了小高，又为了被聘用，那么想方设法打听，那所乡村小学小高聘用指标不够，就调到那所学校去。等聘用上了，再想方设法调到一所学校。这一番周折，怎么也得几年。
至于说到乡村学校教师夫妻在同一所学校的利弊，个人认为没什么影响。因为一个乡镇，乃至一个区，教师工资不受什么影响，主要的不想去乡村小学，原因在交通不方便。我们这儿的乡村小学普遍不提供教师住房，每天放学后都得赶车回家。有住市区，住县城，住下面各个乡村自建住房的，住各个小区的。没有谁愿意上下班不图交通便利的。
乡村小学的学校校舍大部分都改善了，最近几年，乡村小学的生源严重缺员，一个乡镇的小学拆并，整合，是经常的事。乡镇中心校好多了。学生多，教师多，插一下当然小高教师多，评上了小高的没聘用上的，还得去乡村小学去任教，等聘用上了教几年再调回来。关键是，评上了没有用，评上了还得聘用才能拿小高工资。工资加上去了，这才是最最重要的。其它都是浮云。有极少数教师评上没被聘用，也不愿调走，等呗。
笨笨潮爷1
我和妻子都是老师，而且一直在乡镇学校从教，最近几年才刚刚一起调进县城学校。
题主描述的这个情况的确是一个事实。
其他地方我不太了解，就拿我们当地来说，在农村任教的夫妻教师还真的是非常多。我们学校一共有143名教职工，其中13对教师夫妻。我原来从教的乡镇学校，70多名教职工，就有9对是教师夫妻。
教师夫妻，绝大部分都是从同事，到恋爱，再到夫妻，从相知，相恋，相爱，到一生相随。
那么，教师夫妻在农村学校任教到底好不好？
因为我的家庭本身就是教师夫妻，我个人觉得有好的方面，也有不好的方面。
好的方面：
第一、干相同的工作，有相同的爱好，有共同的价值取向。因为，彼此干的工作都基本上相同，工作的强度难度也都有所体验，所以能够最大程度体谅理解和包容对方。
第二、有两个共用的假期，可以一起策划，安排和丰富共同的假期生活。教育管理子女，有得天独厚的条件和优势。
第三、由于受职业的影响，清贫乐道，为人正义正直，都属于那种既善良又死硬耿直的人。
不好的方面：
第一、比较清贫拮据，就拿着一份死工资为其他收入，大部分都还背着房贷和车贷。
第二、由于受职业的影响，都属于那种比较强势的人，所以常会发发生一些争执摩擦，谁都不服谁，谁都不让人谁的状况比较容易出现。
第三、人际圈和生活圈非常狭小，几乎没有什么社会资源，基本上就过着家庭——学校，学校——家庭，两点一线式的生活。
题主说的在农村学校，夫妻教师的比例越来越大，这个现象我倒是没有研究过，但是在农村学校夫妻教师确实是不少。之所以会出现这样的现象，甚至说这样的现象越来越多，我想根本原因主要有两个方面。
第一、教师的人际圈和交往圈非常狭小，经常能够接触到的人，基本上就是自己的同事和学生。近水楼台先得月，因此上，就很容易从同事发展成夫妻。
第二、教师虽然比较清贫，社会地位也不高，但是却大多都属于那种比较清高的人。
对于女教师来说，她们一般还看不上那种官二代，富二代的公子哥，但却比较欣赏那些勤奋上进，踏踏实实工作的教师同事。
对于男教师来说，觉得自己能找一个教师当老婆总是比较靠谱的，至于说那些公主女，他们连想都不敢想，因为他们知道他们养活不起，也驾驭不住。
教师夫妻到底好不好？有人认为为好，有人觉得不好。好与不好，其实更多的是一种自我价值取向和归属感。如果你觉得好，那自然就好，因为你的好无关他人，那完全是你们自己的感受和体验。
生活在于自己经营，幸福不幸福，更多的时候是一种体验和一种价值取向。热爱生活的人也能被生活所热爱，教师夫妻虽然比较清贫，但一样能够有幸福安康的人生。
教育探微
我们学校13个老师，有一对夫妻，就是我们两口子，对工作没什么不好的。
刚结婚时，我媳妇在我家附近乡镇高中工作，我在20公里外另一所乡镇高中工作，我想调到媳妇所在学校，离家近一点，年轻不懂事，没有给领导意思意思，因此没有成功，而我们乡镇初中缺老师，当时高中县财政足额按时发工资，初中小学乡镇财政少不按时发工资，我轻松到了初中工作。
初中太缺老师，特别是英语老师，我媳妇教英语的，校长经常忽悠我说两人在一起好，我家翻新房子校长私人借我5000元，那是1998年，比我当时一年工资还多，盛情难却我媳妇也来到同一学校。
两个人在一个学校确实方便，我媳妇管不住学生，学校安排我们相同班级，我是班主任，两个人铆足劲上课，我的数学课在学校第一，媳妇的英语课也取得过全县前十名占三个好成绩。要说不方便也有，如果家里有事，两个人往往一起请假，课很难安排，但这种情况很少。
以后农村学校撤点并校换了三个学校，但两人一直没分开，无论在哪个学校，没有因为是夫妻影响工作，我不止一次给领导说别让我们教同样班级，怕有事不方便，但领导不听，领导认为这样更好。
这几年农村老师很不稳定，刚分配的年轻人很难干够两年的，以我现在学校为例，每年都分两三个年轻老师，第二年暑假都想法调县城了，领导总是发愁，我对领导说，只要学校不撤销，我就干到退休。
总得来说农村学校夫妻在一起利大于弊。
乌龙大博士
在农村学校工作过一段时间，对这方面比较了解！
我刚开始工作不久，在一所希望小学，那所学校建在村外面，校园外面就是池塘和农田。学校不大，一共有一百多名学生，十三名老师，其中有三对夫妻。教师中夫妻档整体占比将近一半了。
待了一年，我来到这里的中心学校，有二十多名老师，有四对夫妻，有几个老师对象就在一墙之隔的学校，两个学校彼此联系，亲如一家，他们也算半个夫妻档了。
之所以农村学校教师夫妻比较多，主要有以下的原因。
1.农村教师找对象范围比较窄，教师搭配顺理成章。农村教师的地位处于一种很微妙颇有些尴尬的局面，高不成低不就的。教师在乡镇上来说还算一个比较好的职业，收入等方面还算很好的，有编制吃财政，有了一个吃皇粮的身份，身份的认同感在朴实的农村人面前还是比较强的。但教师这个职业在所有的吃财政饭里面又是比较低的。想找一个城里的人比较困难，找一个自由职业者是比较落矮的事情，乡镇上就那么几个像样的单位，所以教师们找对象可供选择的范围比较窄，只能在本系统之内消化，所以，夫妻档教师越来越多。
2.工作搭配简单，以生活方便为主。乡镇学校因为没有部门编制方面的限制，都同属于一个单位，工作方面的搭配以生活方便为主，比如，对象在那个单位，另一半也主动来到身边。因为没有编制方面的限制，很简单。所以，大部分夫妻都在一个学校里。出则夫妻，入则同事，工作生活都方便。
天长日久，农村学校中，教师夫妻越来越多，我认为这种现象的存在并不利于现代学校的管理的。
1.人情世故比较严重，工作和生活混在一起分不清。现在管理中，最忌讳的就是拉帮结派，一旦出现这种情况，人多力量大，人多壮胆，很多措施都无法贯彻。教师夫妻这是天然的“帮派”，扯这骨头连着筋，牵一发动全身，尽管大家都明白，工作和生活分开，但这只是一厢情愿的，我们是人情社会，如果夫妻一方在工作上出现失误，你需要指正，你就相当于得罪了两个人了，这是肯定的，人不可能划分的那么清楚的。
2.夫妻档教师话语权加大，使民主评议流于形式。有人说师德最重要的，这话没错，但师德是最不靠谱的，因为师德没有硬性的指标，都是通过教师之间互相打分，民主评议而得来的。如果一个单位夫妻档过多，家庭之间互相来往，话语权是相当的大的，没人敢得罪的。如果一旦得罪了他们，评议时给你一个低分，这一学期的考核就处于相当被动的位置了。使这种评议流于形式！
其实在现代管理企业和单位，是禁止同办公室处对象，不能和同事谈恋爱，大概就是从有利于管理方面的考虑吧！
其实夫妻档教师也有很多的优势，比方说在一个单位，心往一处想，劲往一处使。夫妻之间可以更方便地教研。不心乱如麻，安心教育，扎根乡村。夫妻档教师为乡村教育也做出了很大的贡献！
一己之见！
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首先，这当然是好撒，第一，农村学校教师收入本来就低，很难留住很多优秀的老师，但是如果两口子都在一个学校，那么不出意外他们会在一个学校奋斗大半辈子的。第二，夫妻都在一个学校更有利于教学和对学生的管理，因为他们将会有更多的时间投身于教学工作中，而且可以相互交流教学和管理经验，这样更有利于老师的成长！第三，这样也方便于学校对于老师的管理，更有利于学校开展工作。
在我读初中的时候很有幸就遇到一对夫妻教师，男的是我们的班主任数学老师女的教我们英语，那时候就感觉他们两口子好像是每时每刻都监督着我们学习一样的，因为班主任不在就英语老师在，所以我们班的数学和英语初三毕业后全班平均分都是全县第一。
所以总的来说夫妻教师在同一所学校是有很大好处的！
洛天
我认为在农村很多学校，教师夫妻占比例越来越大应该是好事，这是因为：
第一、如果夫妻两个都是教师，有利于教师队伍的稳定，能够更好的促进教学工作，对教育教学工作有利。
第二、 如果一所学校，夫妻教师占的比例越来越大，有利于教学工作的开展，夫妻之间是教师，就会相互帮助，相互促进，使教学工作越来越好，夫妻都是老师，能更好地为教育教学工作服务，因为他们的工作时间，工作环境都是一致的，在学校里面好好的教书育人，回到家夫妻之间更多的还是谈论教育，这样就会相互理解，相互信任相互促进， 使教育教学工作做得越来越好！
第三、一个所学校，如果教师夫妻越来越多，对整个教学环境的影响会越来越大，这个学校就会发展的非常的好， 教师对不？就会非常的稳定 ， 这样就有利于学校的教育教学工作的开展！
第四、双职工教师家庭生活比较和谐，因为都是教师，能体会教师工作的辛苦和规律，所以会互相体谅互相扶持，生活规律和谐，然后还可以在业务和工作上互相帮助。我校 有不少对夫妻都在学校的，经常看到两口子管一个班，老公帮老婆准备课件，老婆帮老公修改论文等景象，又由于放假时间一致，便于安排旅游什么的，可增进感情。但也有不方便的时候，比如某休息日加班，就没人管孩子，只能请假或请别人看管。
这是我的一点看法，有不成熟之处，请大家在评论区讨论。
绍明伊文
农村学校夫妻同在一校，其实不好！据老夫经历而言，夫妻同在一校者，只有一损俱损，没有一荣俱荣。所生后代受环境影响，接触外界不多，同学也都是农村孩子，故很难将来有大作为。眼界受到限制，天只有一个井大。老辈农村学校教师均为夫妻者，结局大都如此！而今科学发达今非昔比，年轻者经历与过去不同，可能会更好一些！鼠目之言，看后包涵！
远山雾1
我们这边也有。两口都在单位从事教育工作的。我们单位有80多个正式人员。其中有两对夫妻吧。比例还是比较低的。因为我们是新的学校。
其实对于学校来讲，如果夫妻二人都在学校里面，有好处，好处就是，一个人因为有事请假，另外一个人可以帮助上课，这是最大的好处，不像去麻烦别人代课那么复杂，毕竟一家人很多事情很多话都可以代替。
另外还有一个好处就是如果进行一些投票性的表决的话，两人之间的力量更大一些，比如说选择某一个老师作为优秀老师，两个人可以动用自己各自的力量来对一个目标进行选择。
不过这里面还涉及到另外一个问题，也就是说一个人如果得罪了一个人，那么就相当于这一家人全得罪了，所以说这也算是一个坏处。
我们这边更多的情形是夫妻俩都是老师，但是不在同一个单位，这种情形非常的多，应当是很普遍的一种现象。
其实个人觉得，从事教育行业还是比较可以的，除了工资低一点，其他的一切都好说，因为假期是统一的，一些公共的时间安排都可以安排在同一个时间，没有必要造成了，都请假，一些重要的事情可以一个人请假，而另一个人可以帮助。
无论是农村学校还是城镇学校，教育的待遇会越来越高，地位也会越来越高。
如果要回到问题的本质上说，这样好不好，我觉得一个字好。
宜城老师
教师匮乏、教学环境恶劣、生源不能保证......这是很多农村学校教育的现状，虽然近几年国家和各省市出台了不少政策对农村学校教育有所倾斜，比如：提高农村教师待遇、加大投入建设农村学校基础教育设施、改善教育教学环境等，但形势依然严峻，仍然是留不住优秀教师。夫妻同教，留守农村，不管是一人先去吸引伴侣再去，还是两人同时，对学校、对教育来说，都是好的，但对教师个人和家庭来说，并不是最佳选择。
接下来我就具体说一下看法：
对学校、对教育是好的：
农村教师流失严重，有目共睹，经常是好不容易招到几名教师，勉强待上一两年，就走掉了，原因无外乎农村环境差忍受不了、家在城区上下班往返不方便、现实跟自己当初的梦想有差距等，教师不稳定、总想着跳槽是农村教育的最大问题，教师夫妻的存在就能够很好的解决不稳定的问题。教师夫妻有的是在农村直接安家，有的是上班住学校，周末再回家，一方面两个人在生活上可以相互陪伴，另一方面同为教师，同在一处从事教育教学工作，对彼此的工作十分了解，相互之间能够产生感情的共鸣，将心比心，出现问题很容易彼此理解，而不至于使矛盾加深，另外，关于教学，两个教师在一起更有话说，彼此也能够及时交流教学心得，共同进步。一个人坚持走下去很艰难，但是如果两个人相互陪伴、相濡以沫，就能够走的很远。
想起来有一年感动中国十大人物之一的大凉山彝族教师李桂林、陆建芬夫妇，一起坚守天体梯学校二十载，刚开始只是李桂林一人在撑着，同为教师的妻子在县城学校教学，后来陆建芬也申请到悬崖学校，跟丈夫一起，就这样竟然坚守了二十多年，悬崖上的学校环境恶劣，但是为了孩子的教育，为了孩子能顾走出闭塞的大山，他们宁愿委屈自己。先去的李桂林老师也曾经说，如果不是妻子不离不弃的陪伴、默默地支持，自己很可能就坚持不下去。这就是教师夫妻的力量。
我自己也遇到过这样一对教师夫妻，他们所在的学校属于郑州某市某乡镇，这个乡所有区域全部都是大山，进山只有一条窄窄的水泥路，是贫困乡，很多在郑州市区居住的人可能都想象不到，美丽、时尚、新潮的大郑州居然还有如此贫穷的地方，所辖范围内没有小学、初中，只有一所幼儿园，在山上，环境很清幽，孩子们上学需要先爬一段长长的石梯，作为成年人，走上去都喘得不行，何况幼儿园的小孩子，不仅需要手脚并用，还要格外小心，稍有不慎很可能滚落下来。这对教师夫妻在此工作十多年了，从风华正茂的青年到现在成熟稳重的中年，交通工具也发生了巨大变化，从蹬自行车到骑摩托车，再到如今的小面包车，两人说起来很知足，一起上下班，每次都是带够一周换洗的衣服和食物，周末回城区的家，风雨无阻。
对教师个人、家庭是不太好的：
人往高处走，良禽择木而栖，作为一个人，谁不想自己的工作光鲜亮丽，环境优美，上班按时到单位，下班准时回家，陪孩子、陪家人，城区学校的各方面环境都相对优渥，提升学习的机会也比较多，即使财政上对农村教师给予很高的待遇补贴，也依然吸引不了教师长期扎根农村。人们常说，工作只是生活的一部分，而不是全部，教师单纯的来讲就是一份职业，因为一份工作搭上一生，每个人都会非常仔细的做一下选择的，不甘心自己的一生就窝在那个什么都欠缺的小地方，即使是长期坚守农村学校的教师夫妻，也是经过艰难的抉择才做出的决定，主要是担心对个人事业的发展不利。
大多数农村教师是工作日住学校，周末或者放假才回到城区的家里，孩子疏于照顾，都是家里父母在打理，让孩子跟着自己一块到农村去，也怕孩子受委屈，照顾了别人的孩子，却忽略了自己的孩子，把心血献给了无限的教育事业，却对自己的家庭上不了心。
农村教育不能全指着教师夫妻，为了各地教育能够均衡发展，学生们享受到均等化的教育资源，一方面应该借助目前的科技发展，大力发展远程教学，另一方面教师之间要相互流动，都不愿去的农村学校，在教育局的引导下轮流着来，对教师来说也是一种体验。
清络饮
乱弹琴，怎么可能越来越多？每年新增教师有几个男的？女教师还愿嫁男教师吗？农村男教师如果城里没房，家里没钱，长得还像牛风(如果像马云还能做模仿秀)别说想成教师夫妻，娶老婆都难。
