別山陋石
哪個大學都一樣，除了頂尖學校以外，，，去哪所大學只決定哪所大學的老師給你念PPT，沒啥不同
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安徽省最後一所一本大學，什麼意思？是指排名最後一名嗎？是專業機構的客觀排名，還是題主的主觀臆斷？
安慶師範大學辦學歷史悠久，是安徽省高等教育的發祥地。學校始建於1897年的敬敷書院，1928年，省立安徽大學在此建立，1946年改為國立安徽大學。解放後，省會易地，安徽大學外遷，但在這片安徽高等教育的聖地，安慶教育人薪火相傳。1980年，在安徽師範大學安慶教學點的基礎上成立了安慶師範學院，2016年，經教育部批淮更名為安慶師範大學，簡稱安慶師大。
安慶師範大學位於國家歷史文代名城安徽安慶。安慶城人傑地靈，但命運多舛。在清到民國的二百多年間曾是安徽省首府。誕生了"桐城派‘’方苞、姚鼐，“新青年"陳獨秀，“兩彈元勳"鄧稼先，"六尺巷"張廷玉、張英，"戲曲宗師"程長庚、嚴風英等等一大批光耀星河的文化大家。安慶城的沒落是有歷史和現實原因的，此篇不想探討，但一個有如此深厚文化底蘊的城市，一個吳頭楚尾的交通要衝，老驥伏櫪志在千里，定會再創昔日輝煌。位於"新青年"陳獨秀誕生地的安慶師範大學必將更上一層樓。
回到題主所問，安慶師大有龍山、菱湖兩個校區，佔地2844畝，設有17個二級學院，開設81個本科專業，擁有11個一級學科學術碩士學位點、7個專業碩士學位授權類別，共有教職工1200餘人，有全日制在校生18000人。
2019年，安慶師大全部學科進入省第一批次招生，就是所謂的一本招生，基本招滿。但省內某某師範大學有近千人需要徵集志願補錄。可見，考生心中都有一杆秤，安慶師大的社會認可度較高。
題主認為安慶師範大學是安徽省一本院校中最後一名，筆者不敢苟同。不吹不黑實事求是的講，隨著安慶崛起，安慶師大也會回到在安徽省應有的位置。
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安徽四所師範大學，安師大比其他高出一個層次，淮師大和安慶師大基本平行。安慶師大主要是省內生源，偏皖南區域，淮師大比較複雜，她比安慶師大早幾年晉升大學，但因為早期隸屬煤炭部所以一直外省生源比較多，約佔總生源的一半左右。所以對比這兩所院校，反而安慶師大略佔區域優勢。阜陽師大剛晉升大學，再加上和淮師大同屬皖北，區域重疊，相比前三所師大略遜一籌。此外合肥師範學院因為地理優勢，這幾年爬升速度很快，將來可能會對前面四所師範大學帶來一定的衝擊。
整體上安慶師大在省內屬於第二梯隊大學，是省內中小學教師（特別是皖南區域）輸送的主要力量之一。
老煜秋談
安慶師範大學在安徽是師範類一本大學，但不是安徽最後一所一本大學。
國家沒有明確規定什麼是一本大學、二本大學，一本、二本其實是坊間的說法。如果我四川人填報安徽某大學志願，錄取為二本，那麼四川就說這所大學叫二本大學；而安徽錄取為一本，那麼安徽人就說是一本大學。
阜陽師範學院在安徽師範類招收一本生，那麼師範類專業的人就可以認為阜陽師範大學是一本大學。而阜陽師範大學全國排名（校友會483名） 在安慶師範大學（校友會419名） 之後。
因此，安慶師範大學不是安徽最後一個一本大學。
安慶師範大學教學質量也不可能是最後一名。
安徽省的師範類大學我個人認為分三個層次:第一層是安徽師範大學；第二層是招收一本生源的其他師範大學:淮北師範大學、安慶師範大學、阜陽師範大學等；第三層是其他招收二本生源的大學。
作為第二層次的淮北師範大學、安慶師範學院、阜陽師範大學，畢業的一本專業學生，到安徽各中小學教書，總體來說沒有明顯的差距。因此安慶師範大學教學質量最後一名顯然是站不住腳的!
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作為一個安慶師大出來的校友，我想說在非985，211大學或者非具有優勢專業的雙非學校中，安慶師範大學的老師的學術功底還是很強的。
就以我所在的物理與電氣工程學院來講，老一輩的老師就有就有在彈性結構振動理論取得豐碩成果的王其申教授，在高等數學理論研究與教育頗有建樹的陳定元副教授(也是學校的考研名師);新一代的老師就有教授原子物理學的聞軍副教授，教授數學物理方法的章禮華教授，光學的李娟老師等等，他們都具有紮實的理論研究，講課過程讓人如沐春風。
本人十分榮幸能能聽到他們的課程，讓我對物理學充滿了興趣和奮鬥的力量，也順利考入北京某985大學研究生。
現在我已研究生畢業多年，雖然社會上現在對本科二本的歧視之風揮之不去，但我從不後悔來到安慶師大。如果有來世，我還希望坐在雙龍湖畔的教學樓裡，沉醉在真理的美味之中！
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我覺得它整體的教育水平和安徽其他一本學校還是有差距的，尤其是安徽的一些老牌一本，這是毋庸置疑的事情。
安慶師範大學雖然在2018年整體劃入了一本的招生行列，但是在很多省份並不受認可，尤其是類似山東這種一二本合併的，它的招生分數線根本達不到一本的水平。
學校簡介
學校辦學歷史悠久，是安徽近代高等教育的發源地。1897年，清代著名省學敬敷書院在此辦學。1901年，敬敷書院與求是學堂合併成立安徽大學堂，後更名為安徽高等學堂。1928年省立安徽大學在此創辦，1946年改為國立安徽大學。1980年，經國務院批准成立安慶師範學院。2016年，經教育部批准更名為安慶師範大學。
安徽的很多學校，基本上都是由當初的國立安徽大學衍生而來，甚至追根溯源為了有個更長久的校史記錄，都會靠到那裡，這也是當初院系調整的結果。當然了安徽師範大學和安徽農業大學，相比來說還是比較正統的。
2、同為師範類院校，他和安徽師範大學還是有比較大的差距。
教育教學水平，我們先不談某個老師教的好壞，我們從學校的整體教育水平來看，這其中非常重要的就是學校各個學科建設的情況，比如我能否實現本碩博連讀。
安慶師範大學只是碩士學位授予單位，擁有5個一級學科碩士點、30個二級學科碩士點、2個專業碩士學位授予點。
安徽師範大學現有博士學位授權一級學科8個，博士學位授權二級學科（不含一級學科覆蓋）1個，碩士學位授權一級學科30個，碩士專業學位授權點14個，5個博士後流動站。
雖然名字只有一字之差，但是差距很大。
3、教學水平好不好，還得看老師的人數多不多
安慶師範大學現有教職工1300餘人，其中副高以上專業技術職稱478人。擁有國家級教學名師、省級教學名師、享受國務院和省政府特貼專家、省學術技術帶頭人及後備人選等各類優秀人才110餘人。
安徽師範大學，全職老師就有1560人，比安慶的全部都多，省級名師更有200多個。
相比來說呢，安慶師範和安徽財經、安徽建築論教學水平倒是相差不是很大。
4、最後，肯定哪個學校也都有不好的老師，也有很多教學水平非常不錯的老師
大多數老師還是很認真負責，對待學生非常用心。尤其是化院的嘛，我一定要推薦幾個神仙老師。首先， ♂️物化組的方老師，學神，人生導師哇，課上的好好哇，人也好好呀，長得也好，是我們心目中的小王子啊 ，就是喜歡補課，也不怪他，怪學院，方老師人辣麼好，物化課辣麼重要，物化東西又多又不簡單，不應該多安排點學時嘛！！！然後，我比較熟悉的物化組的其他老師，溫柔耐心的吳老師，風風火火喜歡編書又熱情的郭老師 ，有個性人也挺好的趙老師，還有帶我們物化實驗的兩個超級nice的小老頭 ，很可愛，一個黃老師（黃老師帶我們節結構課）和一個張老師特別有趣。哦，還有一個白老師，喜歡參加比賽喜歡行政工作，教過我們表化，課上的無感，但是喜歡考試而且他本人號稱化工院四大名捕。
煮酒論高考
安慶師大在一本招，10年在二本招我家孩子都看不上選了中華女子學院，該院校都在近一本線招。
文都一品
大學的教學水平一般來說與經濟應該沒有必然的聯繫，北京還有那麼多野雞大學呢。拿合肥來說，儘管近些年經濟發展迅速，以前的中科大不是一樣的l輝煌！至於安慶師範大學，看看周邊幾個縣為主的生源就知曉其教學水平。比喻潛山的野寨，原屬安慶樅陽的浮山，再瞭解一下桐城的教育，就該知逍安慶師範大學教學水平能差到哪裡去。
百味園農場
安慶師範大學建校的歷史悠久，也曾經是國立安徽大學、安徽師範大學的前身，只是解放後的省城搬遷，加上安慶曆屆政府對安慶的經濟建設不夠重視，而且對安慶的規劃沒有前瞻性，曾經的長江五虎搞成了四流以下的城市，因此制約了安慶師範大學的發展，哎！
臥龍-山野村夫
安徽省最後一個一本大學,這本身就是個偽命題
