亂髮言拉仇恨
上學期間，互換座位再正常不過，題主因為自己孩子的問題“質問”老師，老師不高興了，看來家長的態度與口氣不好。
針對這個問題我想提出幾點：
班級兩週一次互換座位，是全班範圍的，不是老師針對某個孩子，所以質疑老師的做法不合適。
孩子個子矮還近視，是孩子自身問題，班級孩子那麼多，老師只能相對照顧，不可能絕對照顧每個孩子，所以孩子該配眼鏡配眼鏡，該調整座椅高度調整高度。
我記得我們初中排座是根據成績排的。同學們按照成績排成一隊，一個一個自己選座位，座位也象徵著成績。這個老師還不錯，兩週一輪換，充分考慮孩子們的視覺問題，值得贊言！
請學會尊重別人。老師正常開展工作，孩子因為個人問題希望調整座位，家長與老師溝通時應是協商的口氣，而不是去質疑。
既然已經出現了這樣的事情，又該怎麼辦呢？
再通過電話或者微信，去與老師溝通這個問題，已經不合適了。家長可與老師約好時間，去學校面對面的溝通解決這個問題。
溝通過程一定要注意自己的語氣，希望老師是在開展正常工作的同時，考慮自家孩子存在的問題。
即使老師無法調整，也請體諒老師。每個家長都希望自己的孩子位置靠前又在中間，但是根本無法實現，老師也有為難之處。
結束語：每個家長都希望自己的孩子能享受到最好的教育環境，而作為老師，面對的是幾十個有著同樣心理的家長，所以請家長們換位思考。孩子有需要，家長可以與老師進行溝通協調，溝通過程要平等互尊。即使最後仍是無法解決，也請相互理解，家長可以從孩子方面做一些調整。家長和老師都是為了孩子的教育教學，相互配合更有利於孩子的成績。
還家長與老師之間一份平和，還教育教學過程一片天空！
陪你從6歲到長大
我來說說發生在我自己班的事情，我們班是去年我剛接的班，54個學生，高低相差至少20釐米，班裡一共七排，為了照顧到那些較矮小的學生，我讓學生按高低個排位，1.2.3排自由循環，4.5.6.7排自由循環，每週一換，兩週左右和中間調換。大部分家長還是很贊成的，也沒聽哪個家長和我交流過座位問題，可是有一天，校長突然跟我說，我們班有一個家長到區教體局監察室反映，說我們班這樣排位不合理，他家孩子從沒有坐過第一排，應該實行高低個排位，1到7排自由循環。校長問我能不能猜出來那個家長提的建議。我很茫然，校長就說，他認為我安排的很合理，不用理會這個家長。說實話，我其實挺生氣的，像這個家長，如果有什麼特殊情況完全可以和我交流，什麼也不說就直接捅到區監察室，真心很過分。但後來想想，我們班數學老師身體不好，只能坐著上課，可能家長怕老師顧忌不到自己孩子。所以，上週我又重新排了座位，下週最高的學生就要坐到第一排了，還不知道會怎麼樣呢？
兜兜轉轉5943
我是老師，我的班上也有近視的孩子，而且也曾近視和我交流過座位問題，所以我來站在老師的角度來回答一下。
1、這位問題是個敏感問題。座位往往是家長關注班裡的學生的焦點。在排座位事件當中，家長眼裡認為是一個學生座位的小事件，其實彙集到老師這裡往往就成了很多個。
有特殊情況的往往不是一兩個學生。而且有的家長看到孩子的學習成績差，不去在自己家庭教育中找原因，往往在孩子的座位上找原因。就拿我自己班的學生來說吧，班裡有60個同學。帶眼鏡的就有十多個，有幾個還是潛在的近視人員。雖然沒有戴眼鏡，但家長說視力有問題。這還是小學五年級。我相信在初中二年級班裡戴眼鏡的同學必然會更多。老師也很想兼顧到每一個同學，可是班裡五六十個人，實在一人難稱百人意。最早的時候我們確實是按高矮個兒來排坐。但是往往是高個兒的孩子的家長就找來了。孩子視力有問題要照顧。排一次座位兩週不能消停，個高的學生家長也想讓把孩子的座位往前排。理由是孩子眼睛視力有問題。側邊的學生家長呢，又有的說孩子斜視。每個孩子的問題在家長那裡是一個，但是會去到老師這裡就成了一堆的問題，所以每次排座位都很頭疼。後來，索性我們就每週輪換一次。不管是高矮個兒。近視的矯正視力佩戴眼鏡，輪流換座位，全班第一組到第六組，每一個人都有機會做。這個座位的調換不需要老師再去一個一個的，知道了，他們每星期一到校自動調位置。
2、家長老師互相理解包容。
從高的層面上來說，老師和家長的心願一樣，都希望孩子們能夠好好學，天天向上。但是再往下細化到每個同學的身上，每個家長都有自己的私心，家長的心只放在自己孩子一個人身上。家長一個人一個問題，到了老師這裡就是60個人的問題。請相信我，做老師的最頭疼的事兒，並不是上課備課改作業而是處理家長家長的問題。家校溝通實在是一大麻煩。但凡是有溝通就是有問題。比如上學期我們班有一個男孩兒小張。特別搗蛋，雖然人聰明伶俐，但是這孩子由於家長對他太寵溺了。沒有一點兒規則意識。凡事都以自我為中心。因為他的座位問題讓我們頭疼了整整半個學期，和誰做同桌都不行。和安靜的同學做同桌，他上課不注意聽，有時候還喜歡偷偷的撓人家。擾亂別人。假如讓他和一個強勢一點的同學做同桌，兩個人又會經常幹架。每次排座位和誰做同桌過不了多久。對方家長就會找過來。為了讓他反思自己的做法不受大家歡迎，把他的座位單列開，讓他做單獨做坐一張桌子，過了幾天這個同學的家長受不了了又找過來。其實老師和家長，家長和家長最需要理解和寬容。家長想幫孩子。抗住一切不利於孩子學習的因素。其實也往往錯失了讓孩子自己處理事情的機會。
3、以真心換真心。注意溝通的藝術。
①
、家長真誠的和老師溝通，避免不必要的誤會。成年人的交往中，真誠應該放在第一位上。畢竟大家在交往的時候客套話聽多了。往往也就無感了，但是真誠的態度還是最能夠打動人的。這老師這麼多年見過的奇葩的家長，又可氣又可笑的也有很多。比如我們班有一個孩子特別的嬌養。這也導致他自理能力有點兒差。有時候週末的家庭作業週一他忘了帶過來，上班後孩子媽媽的電話會準時打進來。先說一大堆的客套話。繞了幾分鐘後最後說他兒子作業忘帶了。其實直接了當的說就行了，之前說那麼多虛的淨是耽誤時間。有事兒說事兒，這是最簡潔高效的了。
②，注意溝通的時機。儘量不給對方造成困擾。
建議先了解班裡的課時安排表，避免在老師上課的時間給老師打電話。也避免在老師休息的時候打來電話。老師到校以後不是一頭扎進班裡開始上課，就是要準備改作業備課。一堆事情等著去做。尤其是上課的時候，又不能帶手機進教室。所以不能及時接聽電話，等家長給老師發信息說事情過後總是要能看到的。我最厭煩的家長給老師溝通的打電話的方式有兩種，一種是奪命連環call。只要你不接電話，他會一直打一直打。到下課回辦公室看你，這家長竟然打了十幾個電話。回過去一問。原來是說他今天感冒了，讓他注意喝水，其實也不是說天大的事兒。給老師的感覺就特別的厭煩，把老師的當成是隨時隨地使喚的保姆了。還有一種是不分時間任性打電話的家長。經常在午睡的時候被家長的電話吵醒。一問原來是給孩子請假，下午不去了。其實像這種給老師發信息就可以了。還有就是有的家長在和晚上和孩子聊天兒的時候，或者是聊到涉及到孩子的某種情況。到夜裡九點多十點還給老師打電話。其實不管是給老師打電話，還是給其他任何人也好，在午休時間或者是九點半以後再給人家打電話都是不禮貌的行為。
除了打電話、發短信溝通還可以在接送孩子的時候當面溝通效果也挺好的，更能展示真誠交流的態度。簡短高效的陳述事實就能達到溝通的效果。③，禮貌得體的交流，陳述事情的時候儘量保持客觀的態度，不要把主觀的語氣情緒帶到溝通當中。
就像題主跟老師溝通座位問題的時候，我覺得可能就是在溝通的時候。把自己的情緒帶到事情當中，很容易讓老師感到這件事情是老師的責任，陳述事實變成了指責老師。老師成了過錯方，孩子成了受害者。老師自然會感到不舒服。大大影響了溝通的效果。比如上面例子中我們班的小張同學。本身小張同學就不好和同學相處。偏偏他的家長又非常的護犢子。所以每次與同學有矛盾，家長都會給老師打電話，非常強勢的替他的孩子推脫責任，指責別的同學和家長。有幾次甚至和別的家長在校園裡急赤白臉的爭吵。所以我們年級的任課老師都知道6班一個刺兒頭的張同學，他的背後有一個刺頭的家長。惹不起躲得起，大家儘量避免去招惹他的事兒。
結束語:老師工作特殊，不但要面對學生群體，還要面對家長群體。注意溝通的藝術，學會同理心，多站在對方的立場上思考問題。真誠永遠是放在第一位的，禮貌得體的交流避免消除不必不必要的誤會。有助於事情圓滿的解決。
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吉老師
我也分享一下我的做法。
一年級入學時，因為學生身高差不明顯，學生剛入校比較小，所以我採取的做法是每兩週，座位向左平移，主要是為了避免長時間坐兩邊造成孩子斜視。
到了一年級下學期，學生漸漸熟悉了調整方法，開始每兩週向左平移的同時向後調整一個座位，開始了全班座位的大輪換，保證每個學生都能坐到中間位置。
到了二年級下學期，座位調整的頻率改為一週一次。
學生到四年級後，有了比較明顯的身高差，而且也出現了學困生，學生之間的差距明顯，所以又開始進行調整，將身高最小的排為一大組，以此類推，保證每一大組的學生身高接近，不影響視線。同時，為了發揮學生之間的互幫互助作用，還要將每一大組學生進行同桌搭配，基礎不好的搭配基礎好的，上課愛說話的搭配守紀律安靜的，書寫潦草的搭配書寫工整的，儘量做到同桌兩人要麼各有優勢，要麼能夠以好幫差。
當然在這個過程中，也會有個別關注，把中間第一排的四個位置留給了一些上課多動，小動作多，不聽講的學生，起到督促作用。但是發現效果寥寥，就取消了這種做法，給他們配上認真負責的同桌。
再後來，根據身高的變化和學習情況以及課堂表現，不斷調整。
家長關注的是自己的孩子，老師面對的是一個班50多個學生，要力求做到對一個孩子都公平，有些家長私下裡總會認為老師會個別關注，或者會不公平對待自己的孩子，其實老師根本沒有那麼多的時間和心思，因為老師還有教育教學任務，以及除此之外分門別類的表表冊冊。所以有問題可以第一時間和老師溝通，瞭解原因，共同商討對策。
班裡有一半同學近視，但是結合個人的視力情況，只能說，學習和讀書不會導致近視，真正讓孩子近視的是手機，電腦，平板這些電子設備。我參加工作以前視力一直很好沒有問題，直到後來越來越多的看手機，看平板，視力出現了明顯的下降。
jinpingl
我是每週一讓學生往前挪一個座位，往右挪一個座位。如果孩子眼睛身高有問題，上課的時候會讓搬凳子坐在第一排前面，聽完課再回去自己的位置上。幾年了，沒有家長走過質疑。再有質疑我也沒辦法了，我不可能因為某個孩子的問題讓所有人心理不平衡。對於啥都覺得不公平的，這邊建議去找個私教
最美的時光154325165
我當了這麼多年班主任，怎麼從來沒有學生，家長來找我說座位的問題。
我排座位很簡單，男生一隊，女生一隊，按高矮個排。男生單數，女生雙數。坐好以後，有需要換位置的，互相協調好。協調好後，就不允許不自己私下換位置。
以後一週左右輪換一次。不前後倒換。換座位不能追求絕對公平，前後倒換，班裡秩序太亂。個子矮的坐前面，個子高的坐後面。個子高的在前面會，擋住後面的同學。
現在近視的學生很多，如果把近視眼高個子放前面，後面的學生怎麼上課。有些家長有誤區，認為不帶眼鏡好。近視眼不帶眼鏡實際上會加深近視。所以如果近視了趕緊去配眼鏡。班主任也照顧不過來一大堆近視眼。
司馬衝
那給你孩子在兩桌旁邊單獨安一個桌子坐行不行？
你說不行，離黑板太近吃粉筆末，孩子獨立出來孩子容易有被特殊對待的羞恥感。
那給你單獨放教室側面行不行？
你說不行，側面容易斜視，而且單獨坐好像我娃是差生。
必須一視同仁放在同學中間。
一視同仁放同學中間你又嫌換座位了，你咋那麼多屁事？
沒事逛逛啊啊
一二年紀級，紀律不好的坐前面，方便老師管理秩序，免得一堂課一半時間就顧著點名了。。高年級開始成績說話。。考得好的優先選位置。我女兒班上就這樣。班主任是數學老師，就數學成績排名。她開學第一天就說了，月考按分數排名選位置，想坐哪裡都可以。。我認為相當公平 。。不服的可以讓自己孩子考高分啊。
幸福就是抱緊你
我們這兒就比較好，沒有家長提意見。
就一個條件，每次較大考試後調座位，按成績高低自己選，優秀學生先選，剩的座位給差生坐。也有家長給老師送禮，可老師不收，他說我收了你的禮卻換不了你孩子的座位你舉報我咋辦。我孩子在小學初中高中一直坐在三四排中間，有的班主任我都不認識。
二哥55526702
我高中班級班任是個物理老師，學習好的或者她覺得看上眼的同學都在中間，女生在中間前兩排(八個人，一個全班最高的女生在第二排[石化])，中間後面的全是男生，其餘女生高中三年一次都沒在中間待過，在兩邊都沒左右換過，現在都斜眼了，慘不慘？！
