只是痛得不明顯2

結論是肯定的，學美術可以鍛鍊孩子的觀察能力。空間想象能力，對行為的策劃能力等。

有利於孩子將來學習和從事工程設計。和理工科的學習興趣。

一點淺見，歡迎交流勿噴。

老知青147544332

這個問題我最有資格回答了，因為我是一個美術老師，而且我的孩子也是從小學習繪畫。繪畫相比一些其他的愛好更能開發孩子的智力，因為孩子在畫畫的時候是大腦和手一起工作，這樣不僅鍛鍊孩子的想象力，還可以鍛鍊孩子的動手能力。 我家的孩子現在就在美術寶1對1這個線上平臺上課，因為我平常上班沒有那麼多的時間教孩子畫畫，所以就給孩子報了個網上的課程，這個平臺的老師很負責任，教學能力比一些線下的美術老師還要好，最主要的是孩子特別喜歡在這個平臺上課，我感覺沒有什麼比孩子主動學，喜歡學效果更好的了。 通過一段時間的學習，孩子的畫畫能力得到了很大的提高，不僅如此孩子現在也變得越來越有想法了，有時候遇到困難的時候也不用父母的幫助了，自己就可以解決。所以學習畫畫對孩子的身心發展都是有好處的。

陳偉林31

其一；可以肯定的是，學畫畫能開發小孩的智力，還會使小孩越來越聰明。因為，繪畫課每天都有新的內容，繪畫應該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。畫畫的孩子每天都會在老師的帶領，專門研究不同的觀察方法，並切實對不同的話事物進行有目的觀察欲描述。如此日積月累，孩子就越來越完整、越來越細緻地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會越來越敏感。所以，換句說，就是孩子的感知能力越來越強，也就越來越聰明。

其二學畫畫還能鍛鍊孩子以下幾種能力(1)增長孩子各方面的知識；每畫一張畫，每涉及到一個新的繪畫內容，孩子不僅僅要準確觀察對象的形狀與顏色，更要認真瞭解每一事物的構造與特徵，分析其外在特徵的形成原因，並大膽設想其可能出現的變化，只有這樣才能畫出成功的作品來。課堂的講解範圍廣泛涉及藝術、文學、自然科學、哲學、倫理學以及生活中的各種常識。美術課堂真的可以當作一本趣味性極強的百科全書。

(2)學畫畫鍛鍊孩子的動手能力；實踐證明，用雙手製作一件東西對於發掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料，並在繪畫與製作練習中熟練掌握這些材料各自的特點與不同的用法，也許只有在美術課堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨立創造出完全屬於自己的藝術作品。

(3)學畫畫能培養孩子的想象力以及創造力；

(4)學畫畫能培養孩子獨立思考與獨立工作的能力；孩子繪畫過程中的構思、構圖、造型、塗色、修整……從始至終所有的全過程,（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。

家長注意的是：讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護的重要手段。

以上是我的觀點看法，大家有什麼好的觀點看法評論區留言我們一起探討。【部分圖片源於網絡，侵私信】

藝術傳播者

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一、學繪畫對於培養孩子的情操、能力等綜合素質有很大促進作用

教育部制定的《全日制義務教育美術課程標準》，力求體現素質教育的要求，以學習活動方式劃分美術學習領域，使學生在積極的情感體驗中發展想象力和創造力，提高審美品位和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，形成創造美好生活的願望與能力。尤其是，美術課程偏重於讓學生接觸具體事物和環境，有利於發展學生的感知能力，從而向思維提供豐富的營養。美術課程能逐步培養學生的形象思維能力，提高學生的綜合思維水平。

也就是說，讓孩子學習繪畫，確實能開發智力，並且還有其他裨益。

二、把學繪畫作為提高孩子智力的主要手段並不合適

儘管學繪畫能開發智力，但是這種智力開發也是隱性的，不可能一蹴而就。家長切不可求之過激，把此作為提高孩子智力的良方。因為提高孩子智力的方式方法多種多樣，比較有效的有專門的智力訓練、飲食、運動、音樂、科學規律的生活、良好的生活環境等等。所以，如果單純把學繪畫作為提高孩子智力的重要手段並不可行。

三、建議根據孩子的實際情況確定孩子上什麼興趣班

讓孩子參加什麼培訓班切不可隨意而為，要根據孩子的實際情況因材施教培養孩子的愛好特長。給孩子報興趣班，讓孩子真正願意學，家長定要牢記三個字。一是"準"，要科學評估，對症下藥，不可盲報。不要盲目跟風，看人家孩子學什麼自己就想讓孩子學什麼，要根據孩子自身的情況和喜好，科學評估孩子適合學什麼，再報什麼。這樣，孩子才能在這方面學得好，才能體驗到成就感，才會產生真正的興趣。否則，強扭的瓜不甜，興趣班就會變成孩子的負擔。二是"精"，要抓住重點，循序漸進，不可濫報。不要貪多求全，這也報，那也報，搞得孩子整天連軸轉，沒有一點自主空間，把孩子教成了機器人。開始要揀孩子最喜歡並擅長的一個或兩個項目訓練，這樣能增強孩子的興趣和成就感，增加孩子的自信心。在此基礎上，再考慮拓展孩子的興趣和訓練項目。孩子和家長都有了相應的適應興趣班的經驗，才會順利適應其他興趣班。三是"恆"，要跟進了解，適時引導，不可亂換。做任何事最忌諱的就是淺嘗輒止，這山望著那山高，這樣終究會一事無成。必須把選定的項目堅持到底，才能做出成效。許多項目家長最好帶頭訓練，陪同訓練，通過自己的切身感受體驗孩子的感受和成敗原因，這樣孩子有了伴，有了家長的指導，才練得高興。當然，家長實在不能陪練，就多瞭解孩子的訓練情況，多與老師溝通。當孩子遇到瓶頸期時，要鼓勵關心，找老師想辦法，把困難分解成小目標，逐個克服，才能幫助孩子渡過難關。這樣，孩子的特長不僅會有質的飛躍，而且成就感、自信心也會爆棚。

結束語

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。如果孩子有真正喜歡的東西，不管是繪畫還是什麼，家長一定要大力支持。能學習真正喜歡的東西並使之成為自己的事業，孩子的人生一定是幸福的，也一定是成功的。孩子不喜歡的東西，家長切勿強求。否則，出現類似流浪漢沈巍先生的教訓，家長悔之晚矣！

教育心理專報

如果這個問題問的是畫畫能鍛鍊孩子的什麼能力，那麼我十分肯定的是：想象力和創新能力。然而如果問的是學畫畫能鍛鍊孩子的什麼能力？那麼我只能說，就目前市面上的大多數美術培訓機構來說，除了給焦慮的父母一些安慰，其他沒什麼用。

每個孩子天生都是一個畫家，孩子塗鴉的作品裡，包含著孩子對這個世界的認知、想象、思考和情緒。日本著名美術教育專家鳥居昭美在其著作中寫到：對於小孩來說，畫畫這件事是不需要學習的。大畫家畢加索稱：我一生都在學習像孩子一樣畫畫。