航航的小窝
这个你的细心去观察小孩，到底是什么原因？是不是在学习上面方法用的不对，有些时候大人可以陪着孩子，有问题的地方耐心地去讲解，不要发脾气，现在小孩学习压力很大的，大人不能情绪化，应该帮助小孩找到对的学习方法
y楠楠的幸福生活
很高兴回答你的问题，作为一个五年级语文老师的回答，希望能对你有帮助。
小学四年级语文成绩总是80多分，应该不是很好，也不是你想象的很差。
其实，小学成绩很好提高，但是语文能力的提高，才是根本。
先说单纯的提高成绩吧！
小学阶段主要考察学生生字词句、背诵积累、基本的阅读理解以及简单的写作，只有有针对性的加强练习，想考个高分并不难。
- 一是加强生字词课文背诵等基础知识的练习。每一个学期的语文课本后面都有识字表、生字表和词语表，并标出了个数；每一学期要求背诵默写的课文也非常清楚。只要保证这些基本要掌握的知识别出错，基本上考到80分以上了。
- 二是加强做题技巧、模板等做题规范的练习。最有效的方法就是多做。也就是我们说过的“刷题”。通过将吃透每套做过的试卷，尤其是阅读理解题，熟悉考试的题型、做题技巧、规律，归纳做题模板。这些做好了，考到90分也就不难了。
- 三是加强写作规范和要求的练习。写好作文的最好捷径就是仿写。也就是多看优秀作文后，仿写成自己的。在不断仿写中，提高自己的写作水平。此法，虽然有些功利，但对写作文非常“头痛”的学生不失为一副好“偏方”。
当然，要想真正提高语文成绩，提高语文素养，我认为根本在于阅读和写作！
当学生读的书多了，思考的多了，语文才能真正得到提高！正如冰心在《忆读书》一文中所说：读书好，多读书，读好书。
- 一是要引导学生多读书。家长要给孩子营造一个读书的环境，读书的条件，还要给孩子做好示范。如果家长整个玩手机、看电视、打麻将，孩子怎么会去看枯燥的书呢？
- 二是要引导学生读好书。家长还要引导学生注意选择，不能什么样的书都看。其实，每学期学校、网站都要给学生推荐课文阅读书目。这些书对孩子的成长很有帮助。
- 三是要引导学生多思考。在读书的过程中，还要引导孩子多思考，不能囫囵吞枣。要学会做笔记或批注，让孩子在读书的过程中随时记下自己的想法。
- 四是要引导学生多写作。让学生养成把自己的想法随时记下来的习惯，久而久之，孩子慢慢就会喜欢上写作。
相信，只要长期坚持下去，获益的不仅仅是成绩，更主要的是孩子的成长。
希望，以上对你有所帮助。
张老师的教学反思
作为初中一线语文老师，这方面我还是有一些发言权的
因为各地语文成绩的评价标准不统一，所以成绩的含金量要和老师确认一下。
比如，班上平均分高于90分，而孩子的成绩远低于平均分，那是要好好找一下原因，迎头赶上了。
一般说来，小学一二年级是幼小衔接的过渡阶段，主要是拼音、高频字、组词和看图写话的练习等；小学三四年级是孩子识字的高峰期，主要考查词组、句子、段落阅读和想象作文等；小学五六年级重在深度阅读和写作，以及初小衔接。
小学一二年级的基础和学习习惯的养成非常重要，其中最关键的莫过于阅读能力的培养。
语文学习和其他科学类的学习不同，需要长期以来的阅读积累，考查的是孩子的语文“素养”，是不可能一蹴而就的。
新版语文部编教材主编、北大教授温儒敏曾说，在未来的学习中，得语文者得天下。
甚至有网传，将来高考会让15%的孩子做不完试卷。且不论所言是否过于极端，但从目前中小学必读名著的阅读情况来看，就有超过一半的孩子阅读量是远远不够的。
如果没有大量的阅读浸润，孩子在语文学习的竞争力上一定会存在短板，而且随着年龄的增加，这个缺漏将越来越明显、越来越积重难返。
有人曾说，人的语文学习讲求“童子功”。
一个人一生中语文学习的黄金时间段有三个：第一个是0-6岁的启蒙期，第二个是6-12岁的发展期，第三个是成年以后的自我成长期。
错过了第一个启蒙期，如果再没有趁着孩子第二个黄金学习期培养孩子的阅读习惯，那么这一生的语文素养取得质的提升的可能性就很小了。
因此，抓住小学中高年级这个提升孩子语文素养的末班车，让孩子在广博的阅读中快速成长吧！
叶子爱导图
“听、说、读、写是提高学生语文素养的四项基本功。要提高孩子的语文成绩，老师和家长不妨从这些方面入手:
在做好课内学习的基础上，多读课外书、读好课外书是培养孩子语文基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。一定量的课外阅读是提高小学学生语文水平的主要手段。学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
背诵经典文章、名篇佳句也是培养孩子语言素养基本功之一。在小学黄金阶段时，孩子如果能背诵100首古今诗词，20多首白话诗歌，50篇左右的精美散文，100多条古今中外格言警句，对孩子的成长和写作大有裨益。
日记和作文能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了老师和家长的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有见必记，有感必记。天长日久，坚持记日记，就能很好地培养孩子的习作兴趣和能力。
只要老师与家长能够正确地加强孩子的“听、说、读、写”训练，使学生养成良好的学习习惯，相信一定能够较好地提升他们的语文成绩。
教书匠老苑
不用写语文作业：你每天听写当天的字词：带一课前面学的：学而时习之！
作文不必去补习：你让孩子每天给你讲一个故事，，，，这就是作文练习了！
齐玉琢138776728
基础知识字词句段，阅读理解和写作，不知道哪部分不扎实所以不能瞎说。
退役语文老师
提高阅读能力，扩大阅读面是提高成绩的长效机制
林啸美美
这个问题难住了我？别的科有没特高很有兴趣的，卷子上错的都是什么类型的题？不要盯分要盯的是什么地方出错，他能不能自己改正学会。
行万里路写万里书
可以找个辅导班
涵公主殿下
多看的课外阅读书籍。
