由於眾所周知的原因，包括湖北在內的全國很多省份的大中小學校，已經明確春季學期開學延期，且具體時間待定。所以何時才能重返校園，學子們只能在家繼續觀望。
對於各級各類學生而言，受開學延期影響最大的莫過於高中三年級學生，畢竟眼下距離高考僅剩下百餘天時間，他們本應該在正月初六或初八返校進入緊張的複習備考節奏。不過，在與多位高三學生的交流中瞭解到，他們對目前的情況表現得很平靜，反而是家長們十分緊張和焦慮。很顯然，家長們的這些負面情緒主要來自兩個方面：一方面擔心家人的健康；另一方面則是憂慮孩子在家學習效果不佳，難以在高考中取得好成績。
“我家孩子在家複習就是耍，希望學校能儘快恢復正常學習，不然這些高考生咋辦啊？”
“孩子在家學習的自覺性肯定沒有在學校好，開學推遲的地方，高考有希望延期舉行嗎？”
幾乎所有的高三學生家長都認為，延遲開學會極大地影響孩子複習備考效果，甚至有少數家長建議在開學推後的地區，延期舉行高考。
一、高考生在家學習與在校學習的利弊
客觀來說，高考生在家學習和在校學習是各有利弊的，但從實際執行效果來看，絕大多數人在校學習的效果更佳。那麼，相對於在家學習，在校學習它有哪些優勢呢？
1.學校的學習安排更加“被動”。這種“被動”並不是說具體某方面學習內容，而是大方向上的課程安排。比如說週一早自習是什麼，週三的晚自習又學什麼，學校通過課表已經進行了固化，這種合理安排自己學習的能力，是從小到大一直“被動”的學生非常欠缺的。所以，才有了同樣是一天學習時間，在家遠不如在學校充實有收穫的區別。
2.學校的學習氛圍更好。在學校裡，可以說無時不刻都能感受到身邊人在學習上的投入和努力，這種營造出的良好學習氛圍，從某種程度上可以感染和帶動部分想偷懶的學生。而如果是在家裡，沒有了老師的嚴格督促，也看不到同學間的趕學比超，很容易找藉口偷閒鬆懈。如此，學習的時間就難以保障，效果自然也會大打折扣。
3.學校的學習互助性更強。俗話說，獨學而無友，則孤陋而寡聞。尤其是對於應試教育知識點的學習，遇到困難時，更需要身邊人有人能指導和幫助。很顯然，在家裡父母對學習上的助力會十分有限，而在學校裡，則可以及時有效地尋求老師或同學的幫忙，這是很明顯的一個區別。
當然，在家學習也並非一無是處，也有少數自律性強的人，他們很享受那種身邊清靜無人擾的學習環境，而且還能夠天天享受到父母吃喝方面的高質量後勤保障。
二、提高在家學習效果的三點建議
既然很多學校的開學時間一時半會無法明確，高三學子們只得安心在家複習，而要想提高在家學習效果，以下三個方面的建議可供參考：
一是參照學校的課表安排，以周為時間單位，制定在家的詳盡複習計劃。此舉重在解決在家學習目標方向不明的問題，讓考生在家也能找到學校一樣的複習節奏。
二是拉攏三五個志同道合的好友，建群互相督促學，遇到學習難題及時在群內分享交流討論。此舉重在解決個人學習自律性不強，遇難容易放棄退縮的問題，讓考生在與同學的交流中找到備考的緊迫感。
三是家長要同步進入“高考節奏”，把作息時間調整成與考生一致。此舉一來可以起到示範引領的作用，二來有助於給考生提供更好的後勤保障，切忌出現自己外出打麻將，嘴裡讓孩子一個人在家好好學習的情況。
三、高考延期舉行幾無可能
至於有少數家長提出的“高考是否能延期”的建議，很顯然幾乎沒有這種可能性。首先是因為高考是一項全國性的考試，事關千萬考生及其背後家庭的利益，任何一個微小的變化都會引發極大關注。其次是疫情的影響不會如此久遠，否則後果不堪設想。最後是疫情目前只限制了考生不能去學校學習，而不是不能學習，所以從時間成本上並沒有造成不同考生間的區別，只是更加考驗考生的學習自覺性和自律性。
四、家長也不能閒著
當然，在疫情“禁足”期間，我們的家長也不是無事可做，完全可以為孩子6月份的志願填報提前做足功課。
眾所周知，高考志願填報的難點無非在選擇學校和專業上。關於擇校，首先是由分數決定的，分數不夠一切提前準備都意義不大。選擇專業就大不一樣了，它需要綜合考慮考生的興趣、未來的就業前景、深造空間以及家長的期望等多方面因素。
那麼，怎樣判斷一個專業是否適合自己去學呢？筆者以為首先是要了解意向專業的學習內涵，尤其是那些長得很像，實際上卻大有不同的專業。比如說信息與計算科學和計算機科學與技術，從字面上看是不是感覺差不多，但信息與計算科學專業更加註重數學基礎，需要有良好的數學素養、掌握信息科學和計算機科學的基本理論和方法；而計算機科學與技術屬於電氣信息類，主要培養的是計算機硬件、軟件和應用系統開發應用方面的人才，也就是俗稱的“程序猿”。所以需要家長提前準備，幫助考生解決專業選擇中的類似“痛點”。如果等到高考出分後再去了解，時間上可能不夠用。
各位家長朋友，你覺得高三延遲開學對孩子的複習影響大嗎？關於高考推後舉行的建議，你又怎麼看？歡迎留言交流分享！
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