知乎上有個熱門提問：閱讀對人的影響有多大？
其中一個高贊回答是：“長期閱讀的人在生活中很明顯：公眾場合偏於安靜，發言時直戳重點，邏輯清晰；做起事情專注度高，不會大聲吵鬧；學習能力強，接受新事物更快。這也許就是讀書的魅力。”
很多父母都明白閱讀的重要性，特別是語文教材改版，新增了課外閱讀板塊後，家長們越來越重視培養孩子的閱讀興趣和能力。
但是問題也隨之而來，課本上以及老師列的那些經典書目，孩子不願意讀怎麼辦？
馬克·吐溫就曾說：“名著就是那種人人都說好，但不怎麼讀的書。”
連成年人都“啃”不下去的書，怎麼讓孩子喜歡讀？
北京師範大學文學博士、教育學者韓衛娟老師在《讀庫》上的一次演講或許可以給家長們一些解答。
既要讀世界經典，也要讀個人經典
我首先是個媽媽，其次才是教師，今天主要的話題也是圍繞我的孩子以及我的學生，他們身上發生的一些關於經典閱讀的體驗。
我曾在小學三年級的班上做過調查，問他們有沒有讀過《綠野仙蹤》，結果只有一個孩子沒讀過；而《海蒂》有一半孩子讀過，大部分還是女孩；《辛巴達》只有幾個孩子讀過，基本上都是男孩。我請他複述故事情節，他記得非常清楚，因為那種勇於冒險的魅力，跟男孩子血氣方剛的感覺能夠相通。
關於經典，從受眾面出發，把它分成三種形式：一種是世界的經典，一種是民族的經典，一種是個人的經典。而我們的課標更傾向世界的標準，或者民族的標準，習慣站在世界範疇中考慮很多作品。
但是不同年齡，不同性別，不同性格的孩子，心中都有自己的經典。就像女孩喜歡讀《海蒂》，而男孩喜歡讀《辛巴達》。
既要給孩子讀世界經典、民族經典，也要給孩子讀他們自己認為的經典。
興趣才是最好的老師。我們既要給孩子選好書，也要尊重孩子的判斷，並且相信孩子。
經典閱讀，可以從影視劇開始
讓孩子愛上經典閱讀要注意引導方法。
引導的時候一定要去想：孩子處於什麼樣的情況，感興趣的點是什麼，用什麼方式引導他進入書本。
比如我引導孩子看《西遊記》時，我用的方法是從“吃”開始。從兩歲的時候開始，我兒子就特別喜歡吃，每次他出去之後就會說一句話：媽媽你給我買這個吧，我還沒吃過呢。
於是我就跟他說，你看你吃過很多東西，但是有一種東西你可能沒有吃過——人參果。他說人參果是什麼東西？我說我們就讀讀這本書。結果讀完之後，他非常喜歡，要求反覆讀那一本。
再比如有的孩子喜歡看電影，這沒有什麼不好的。電影是一種視聽盛宴，它能調動孩子們的多種感官，包括你的心理；而不是像紙面的，我們可能有視力，但沒有聽力，等於關閉了一個渠道。所以電視、電影能吸引孩子是很正常的，一定要正視這件事。
我們在語文教學中，就經常運用電影的手段去引導孩子。比如說一個文本，可能孩子們並不感興趣，這時，先放一段電影，這個截取的片段很有藝術感，能夠激發孩子進一步閱讀，引起好奇心。
我也做過這樣一個調查，同樣是《海蒂》的電影和書，問孩子們更喜歡哪一個？有少量孩子更喜歡電影，他們覺得電影更具體，好像把自己的想象落實了一樣。
大聲朗讀是一個好的方法
現在中小學語文界有非常熱門的一本書叫作《朗讀手冊》，它的扉頁裡有這麼一句話：“我沒有你富有，沒有一箱箱的寶石和一櫃櫃的黃金，但是我又是最富有的，因為我有一個願意為我大聲讀書的媽媽。”
朗讀一方面能夠促進理解，另外一方面它能夠形成一定的語感。《朗讀手冊》很看重這一點，它認為所有的著作，包括一些長篇，也是需要給孩子們大聲讀出來的，因為在讀的過程中，可以摻入自己的體驗，促進孩子去理解。
這個時候，家長就不需要用語言，因為語言有時候很乏力、很蒼白。如果要跟孩子講《海蒂》，不如通過大聲讀，把感受和理解滲透到讀的過程中，這時候，孩子能夠感受到你的感情。（以上部分節選自公眾號“讀庫”，原文：《如何讓孩子愛上經典閱讀？》）
前段時間，看到一個上海書展的短視頻，一個孩子很喜歡讀書，媽媽就每週帶他去三次圖書館。
視頻裡的媽媽說：
“如果從小給孩子，灌輸了一個愛讀書的方向和思想的話，這對孩子來說是受益匪淺的。”“帶孩子吃飯的時候，我都會找一個附近有書局的地方，孩子吃飯比較快，吃完了就可以看看書。”“最後，我想說，作為家長，說實話，每次帶孩子去圖書館看書，也要跟著借很多書回來看。”
很顯然，這位媽媽的教育理念和榜樣力量，讓孩子在閱讀世界裡樂此不疲。
想要孩子愛上閱讀，無論用什麼方法，最重要的還是父母也要愛看書。
新的一年已經到來，也該和孩子一起列一個讀書計劃了。
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