胡轩境Elvis

学生写事做到这五点，不得一等才怪呢？

作文如何写好游记、写景、写人、写物、写事？一篇文章回答五个文体的写作，篇幅太长，我只能回答其中一个文体的写法：怎样写好一件事？

写事，是中小学生最常用的一种文体，也是必须学会的一种文体。要想把一件事写好，应该做好一下五点：

一、写的这件事要新鲜

什么样的事才算新鲜呢？

第一、要是最近发生的事。比如一名同学放学在公交车上看到一件事：一个20多岁的小伙偷一位妇女的钱包，被当场抓住。小偷挨了几名乘客的拳打脚踢后，灰溜溜地下车逃跑了。“八荣八耻”里说“热爱劳动光荣，好逸恶劳可耻。所以，这名同学就写了一篇《公交车上见闻》。

第二、要是有意义的事。新近发现的事很多，要找有意义的去写。班级里有两名同学吵架，甲同学把乙同学的语文书扔到了垃圾桶里；乙同学把甲同学的书包从五楼窗户扔了下去。双方同学都收到老师的批评。有名同学写了一篇《同学之间》的作文，主题是“同学之间要互相谦让”，写出了这件事的意义。

第三、要是有时代特点的事。什么是有时代特点的事呢？就是紧跟时代潮流的事。有一篇作文叫《爷爷玩抖音》，玩抖音一般年轻人比较多，老人玩的不多。写爷爷玩抖音，就比较有时代特点，反映了老年人也要紧跟时代潮流，学会享受现代科技给人们带来的快乐。

二、要有明确的中心

选择的事例新鲜，还要有一个明确的中心。写一件事，写不出中心的学生，比比皆是。写不出中心的后果是得不了一等、得不了高分。

有一名同学写了一篇《跟妈妈学做饭》 洋洋洒洒写了500多字，但是却没有写出中心来，老师只好给了他一个三等作文。后来，老师让他对原文进行修改，明确文章的中心。他在作文的结尾点出了“提高动手能力，学会自立”的主题，作文由三等，升到了一等。

没有中心不行，中心太多了也不可以。有名同学写了一篇《小小足球赛》，他在结尾写到：“这场足球比赛让我明白了坚持的重要，踢足球也要有拼搏精神，还有注意方法，坚持友谊第一，比赛第二。另外，赢了也不要骄傲。”

这篇作文，一共写了五个“中心”，这是不符合“主题要集中”原则的。一件事只能写一个主题。

三、要把段落分清楚

写一件事分几段比较好呢？我认为分五段比较好。分哪五段哪？

第一段：写开头。开头要写靓，不要随便开个头完事，要运用好开头的技巧。比如景物描写开头、比喻句开头、排比句开头、引用名言警句开头等。

第二段：写起因。凡事都有个起因。迟到，是因为起床晚了，也许是堵车了 ，也许是你帮助别人了，也许是你在路上玩了……总之，迟到是会有原因的。所以，要把原因写清楚。

第三段：写经过。事情的经过是最具魅力的，可能会有反复、有挫折、有失败，往往是一波三折的，所以这一部分最有内容可写。

第四段：写结果。任何事情都会有结果。一场比赛，总会有输赢，打平了也是一种结果。一次旅游，总有结束的时候；一场官司，总有结案的时候；一场电影，总有演完的时候……

第五段：写结尾。结尾的方法有很多：点题式结尾、总结式结尾、引用式结尾、决心式结尾等，都可以运用。

四、要把事写具体

写一件事，要写得具体、丰满，不能干干巴巴，要写够一定的字数。五年级要写500字以上，六年级要写600字以上。

那么，怎样才能把一件事写具体呢？要做到四条：

第一条：要突出重点。什么是重点？第三段是重点，一定要把第三段写具体，要写出事情发展的详细过程。第三段在字数方面要占绝对优势，应该是字数最多、内容最丰富、最精彩的一段。

第二条：要注重描写。该写对话的地方，要写对话；该写内心世界的地方，要把心理活动写出来；该写行为的，要注意动作描写；该写表情的，要用好情态描写的方法……总之，不能没有描写。

第三条：要写细节。写一件事，要写够五六百子，必须要有一些细节描写。写细节还不能啰嗦，要写能表现主题的细节。

第四条：要注意想象。你所写的事情，有的情节，由于主题的需要，尽管没有发生，是可以根据个人的生活体验去想象的。

五、要注意写事与写人的区别

有的同学，老师让他写一件事，他却写成了人物，造成了“跑体”，就是文体写跑了。那么，写事与写人有什么区别呢？

写事，重在说明一个道理。写事，侧重点是要把事情的来龙去脉写清楚，重点在写事上，而并不刻意去表现人物，里面虽然也写到人，但不是为了去突出人。

写人，重点是表现人物特点。在表现人物特点时也要写事，但这个写事侧重点是放在突出人物的特点上，是为表现人物特点服务的。

写事与写人的区别，必须经过多次的写作训练才能彻底分清。写事的作文写多了，写人的作文写多了，两者的区别自然就分清了。

总结：

写事选材新颖是写作的前提，写出中心是写作的关键，把内容写具体是一个重要方面。写好一件事，说一千道一万，必须动笔练，一定要多写。

闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！

闫老师教作文

深圳小作家作文覃老师为你解答分享:

深圳小作家作文阅读写作教师，四位一体作文教学法创始人，10年以上阅读写作一线教学辅导经验，擅长中小学语文阅读写作启蒙教学辅导，小升初、中考阅读写作教学辅导。

1．写游记要有中心思想。通过描写游览中的所见所闻，把自己的思想感情表现出来，或是表达自己对祖国大好河山的赞美之情、热爱之情，或是说明在游览中所发现的生活哲理，以理动人。

2．写游记要以游踪为线索。游踪就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。准确地交待游踪，具体地描述景物所处的地点、方位、特点，能使读者读了你的游记，知道该怎样走，就能到达游览的地方，观赏美景。游览一个地方，你看到的景物很多很复杂，要根据表达中心思想的需要，选择最有特色、最感兴趣的景物，按游踪的顺序，详细地写。还要做到主次分明，详略得当，不能面面俱到。

3．写游记要选择重点景物，抓住其大小、形状、色彩、轮廓、动态和静态等方面的特点，进行细致描写，还要发挥想象力，展开联想的翅膀，丰富游记内容，把如诗如画的美景表现出来，创造出令人陶醉的意境。

游记的内容不仅仅指描写大自然的风光，还包括对社会风貌，如各地的社会概况、政治政治、风俗习惯等的介绍。例如《草原》一课，不仅介绍了草原奇丽的自然景色，还介绍了当地的风土人情。可以说，旅游的内容是非常广泛的，但是在小学主要是练习描摹自然风光的游记。因此我们下面谈谈这类游记的写法。

（1）按游览路线写

游览一个地方，总要按一定的路线进行。按照游览的路线，先交待时间、人物、游览的地点、对象，然后一步步写。先看到了什么，再看到了什么，又看到了什么，依次写出来。这样能使读者很清楚地知道你游览了什么地方，看到了什么，所看景物怎么样。这样写，层次分明。写时要抓住重点、分清主次、注意详略，否则会记成流水帐。《记金华的双龙洞》课文中作者游双龙洞的路线是：去双龙洞的途中----外洞----内外洞通道----内洞----出洞。文章按游览的路线依次写来，先写去双龙洞途中所见，再写外洞，然后写过孔隙进洞，接着重点写了内洞，最后写出洞。文章重点写了过孔隙进内洞及内洞的情景。在介绍内洞时，又分了主次，详细写了"双龙"，其它的一笔带过，这样就主次分明，详略得当。

（2）按空间顺序写

游览时，观察点在转换，所见景物在变化。写作时，不必全面介绍，而是抓住游览时感受最深的几个场面来写。这样能使重点突出，给读者留下深刻的印象。运用这种写法，选择材料时要精心，一定要选取最有意义、最能表现事物特点的部分来写。例如《颐和园》一课，并没有交待什么人，在什么时间游览了颐和园，而是按观察点的转换、空间变化顺序写了最能表现颐和园之美的长廊、万寿山和昆明湖。

接下来覃老师讲讲如何写人？

1、通过人物的肖像写人。人物的肖像主要是指人的外貌、服饰、神态、容貌等。肖像描写，可以写人物的静态，也可以写人物的动态。人物的静态就是人的服饰、着装等。那么人物的动态在运动中，所处的一种状态。