我爱我家140599327
我的观点是因人而异。如果孩子能跟上整体教学内容进度，已经养成自己良好的学习习惯，就不要跟风上补习班。因为现在校外辅导机构很多很杂有的甚至临时拼凑更谈不上管理，他们的主要目的是利润，很多孩子养成的好习惯很可能回来就没有了。如果孩子确实有些科目较弱，家长没有能力解决可以找一对一或一对二等形式有针对性的解决我认为效果更好。当然这一切的前提是学生自己愿意补习，如果他不愿意那效果可想而知。当然现在教育产业日新月异，不少名牌线上教育也可以考虑。
刘新老师
我并不认为孩子需要补课。孩子们的才智是天生的，只要学校不差环境不差，给与孩子的空闲时间最好。
补课只是安慰自己安慰孩子的愚蠢行为。我儿子上了很多补习班复习了三年仍然是二本，一年比一年差，我给选的重点学校。也给老师送过礼。
如果非要补当然找老师好了，毕竟老师了解孩子。
农民工老了
给孩子补课是多数家长的共同心声。
学生学习难哪！年级越高，学科越多，知识点就越多，要全部牢固掌握要点确实不容易。为了弥补不足，部分学生和家长首先想到的就是补课。
请谁补课分三种情况:
一、家长亲自给孩子进行辅导。优点:
- ①时间灵活。家长相伴，学生遇到问题能及时得到帮助解决。
- ②便于沟通。彼此熟悉，能排除陌生双方的适应期。
- ③环境安静。一对一补习环境，能避免纷烦的干扰，利于学生独立思考。
- ④保障安全。外出补课时往来交通、班级同学的相处等都存在未知的隐形安全。
- ⑤节省开支。
缺点:①家长长期在外，无法补习；父母的闲暇时间安排不确定，补习辅导时间不能保证；
②随着学龄的增加，知识面的扩展，部分家长原有的知识结构不适应孩子成长的需要。尤其是农村孩子家长，可能本身文化层次就低，孩子上中学了，家长根本辅导不了。
二、请任课教师补课。
- 优点:1、熟悉学生学业、心理等状况，能根椐平时的试卷、作业中存在的问题及时地、有针对性地解决；
- 2、教师是专业技术人员，基本功扎实，能根据学生情况，对他/她们进行系统性辅导，学生容易接受。
缺点:1、教师受工作时间、具体事务的限制，不能及时参与补课；
2、国家大力宣传对中小学生"减负"，不准加重课业负担，更不能随意补课，教师在"雷池"面前只能望而却步，即使补课也不过是牺牲周末的休息时间有选择性地给个别学生进行无偿培养。
三、校外补习机构。
- 优点:1、国家支持校外培训机构的存在，在一定时间、一定范围内经上级教育主管部门批准可以对学生进行辅导；
- 2、时间有保障。补习时间范围内，学生可以准时到校(班)上课，教师准时到岗有保障；
- 3、培训班人员有适当的教育教学能力，基本能承担教学工作，给学生进行按部就班的辅导；
不足:1、补习班教师教学能力良莠不齐，尤其地方上的民办学校，有些聘用人员没有教师资格证，不具站讲台资格:
2、与补课生缺乏沟通，不能及时了解学生，尤其大班额班级，学生素质不同，听课注意力分散，教师不便于发现问题症结、不便针对学生欠缺知识点对症下药；
3、存在安全隐患；
4、补课费用较大。
另外，参加任何形式、任何人的补课必须征求孩子的意见，不盲目跟风，不能强制要求学生参与不感兴趣的补习活动。只有在轻松愉悦环境下有目标、有兴趣地去学习，才能达到父母和孩子的期望值！
欢迎就孩子的成长教育等问题向我们提出宝贵意见、建议，你们关心的，就是我们《今日热点》关注的。谢谢大家！
儒道近民
关于孩子补课的问题，其实现在也是父母相当头疼，补嘛，怕没有效果还浪费财力、精力，不补嘛，又怕输在起跑线上。
我们这一代做父母的，在自己的学生时代是很少有补习班的，如果想学习知识，只有两种途径：要么到学校吸收知识，要么就是到书摊去读书。
但因为环境因素的影响，所以我们那个年代，也不是不想上补习班，应该是压根就没有实习班这个概念。
换到现在又不一样，大环境下，每个学生基本都会或多或少上1-2个补习班，有的多的会把孩子假期周末基本都安排得满满的，我觉得这是一个相当可怕的事情。
但是每当看到别人家的孩子这么优秀，而自己的孩子表现平平，许多父母心里又不甘心，更害怕自己耽误了孩子未来，而自己又不是虎爸虎妈那样，能像郞郞父亲那样“狠心”的人，所以送孩子补课成为弥补孩子不足的一个重要手段。
也有例外，去年广西南宁二中考生杨晨煜以730分荣登广西理科总分状元，创下广西恢复高考以来广西理科总分最高分。他的父母说，自己从来没有送孩子上过一天补习班。我认识的一位高中老师其实也说孩子只要上课认真听，不用上补习班。
所以我认为如果真要送孩子去补习，无论是老师补还是补习班补，孩子对学习的兴趣，也就是内生对认知追求的驱动力是最重要的。
至于是选择老师补课还是补习班补课，主要还是取决于教师本身这个软件是否够优秀，其实现在全国上下在职教师已不允许在学习外进行补课，如果非要补也是上补习班补，那就要对比各方面的师资了。
记得《小欢喜》里演黄磊孩子的叫方一凡，家长们去请了退休很有资质的老师给几个小孩子补课，但方一凡不喜欢学，老是补课打瞌睡，但是他表弟却不一样，表弟喜欢学习，学什么都很认真，上课重来就没有睡觉这种想法。
我认为真要送，有机会最好去听一听试听课后再决定，另一个其实也尊重孩子的意见，多数孩子都不喜欢上补习班，要耐心和孩子做好沟通，乐意学与强迫学的学习效果是大大不同的。
也祝孩子学业有成。
欧阳墨梅
我一直不提倡学生上补习班。因为在学校，老师大部分都是很敬业的，又都是科班出身，每上一节课前都会认真备课。备教材，备学生。想法设法提高课堂教学质量。学生只要认真听课，及时完成老师的作业，就能掌握老师讲过的知识。实在没听明白的，还可以去办公室问老师，老师都喜欢问问题的学生，也会不厌其烦的给学生讲解，直到他们听懂为止。
如果学生没认真听课，课后也不去问老师，就说明他学习态度有问题，态度决定习惯，习惯决定结果。这样的学生即使上补习班，他的听课效果也不会好。况且所有的补习班都是以赚钱为目的的，他们不了解学生的真正情况，只是为了上够课时，好拿钱，至于结果如何，他们是不会在意的。补习班的老师大都是大学毕业的学生，没有教学经历，还有的没有教师资格证，无论是教学经验，还是专业技能，比学校的老师差的太多了。所以我以为上补习班没多大意义。
心静就好18
要引导学生课堂专心主动积极学习方针！！！鼓励课堂积极主动发言！！！把发言次数和对错理解确认评分！！！做为奖励中高考评判百分之50！！！现在很多学生上课睡觉？尤其是小科？课外补课？全力学习主科？上课不发言？付科睡觉？？？对学习风气，对健康，对夲人国家都不利！！
于祖
现在确实补课成了一种普遍现象，条件好了谁也不希望自己的孩子输在起跑线上，都希望自己的孩子能更优秀一些。如果真想补课，我的建议是找老师补课。为什么？首先，还是自己的老师了解自己的孩子，孩子是因为什么成绩不好，哪个环节出现了问题，老师在平时都有一个了解，再辅导起来就会有一个明确的针对性。其次，学校的老师更有责任心。因为是自己的学生，哪个老师不希望自己的学生成绩好呢？而实习班中的老师上课是为了钱，他们讲完了课，拿钱走人，根本不了解孩子们哪些需要提高，没什么交流。再次，学校的老师更专业，更了解当前考试资讯，对考试前沿的一些信息把握更到位。 最后，再说一点，补课是次要的，更主要是自己孩子的主观努力，找再好的老师补课，孩子不学，神人也没法。
杉杉心雨
孩子补课到不是说不行，而是大部分孩子补课效果几乎没有。
还有很多学习好的学生，是几乎不怎么补课的，这两个原因加起来，就容易形成孩子补课不行的印象。
其实题主这个问题非常自相矛盾，既然补课不行，那么老师补还是补习班补，有什么意义吗？
其实很多家长都这样想，既然不行，为什么还是要补课？
因为在家长的认知里，除了补课就没别的办法了啊！
补课没效果，不补课成绩又不能提升，谁能告诉家长，到底应该怎么办？
这是一个非常矛盾的问题，这里我不想去评价老师好，还是补习班好，我也没资格评价，老师有好有一般，补习班有好有一般，这是一个没法回答的问题，既因学生不同效果不同，也因老师和补习班不同效果不同。
这里建议家长首先要明确，孩子学习不好的主要原因是什么？这里不要找那些表层原因，要找根本原因。
例如，孩子不喜欢学习，很多家长就说原因是孩子不喜欢学习，那么我们要深度去思考——孩子为什么不喜欢学习？
孩子为什么不喜欢学习又有很多原因，家庭原因，老师原因，自身原因，认知原因等等，我们要去挖掘，孩子不喜欢学习的深一层的主导原因是什么，例如说是自身原因，那么是自身的什么原因？
有时候思考到这里，就有人说，孩子就是对学习没兴趣，就不是学习那块料。
这不是原因，对学习没兴趣又分很多种，是哪种没兴趣？还是讨厌了？
为什么没兴趣？因为在学习中感受不到快乐，没有打游戏快乐。
为什么感受不到快乐？这个还有为什么吗？孩子就是不快乐啊！
这样也是有为什么的，孩子不快乐又本身自己不知道如何主动获得快乐，有因为学习和家长负面情绪影响太大，导致想到学习就不快乐，很多原因，我们对每个问题只有找到了根本原因后，才能找打解决办法，否则找多好的老师教，报多贵的补习班，也是药不对症，当然没有效果了。
孩子学习问题很多，根本原因也很多，只有耐心一点点去调整，才能取得期待的效果，直接定小目标是考上清华试试也不现实，虽然很多家长给孩子的小目标也都是考个211或者985的。
家长需要沉下心来，孩子已经出现了学习问题，这个问题就不是短期形成的，想改变也不是听老师讲课学个什么方法就能成功的，与其到处寻找捷径，不如从一点点有效果的地方去改进，每天改进1%，一年下来孩子问题也能解决大部分了。
超级学霸养成计划
孩子不补课不行不是什么共识！我的孩子基本没有补课。为什么说基本没有补课呢？就是除了学校要求才补，不要求补我就给孩子没有补课。最多只是个别的难题不会让他找老师问问，就行了。我的孩子今年考上一本，其实我也问了一下许多考上985的学生。基本都没有补课。而往往补课的最终考上的一般是二三本，考上一本的很少，更别说是985、211了！所以呢，要让孩子学习好，补不补课不一定。关键是让孩子有学习的动力和正确的学习方法，就行啦！
Wq伟
我家儿子一直就是老师带着，没有感觉他学习上有什么进步，关键还是看孩子自己有没有努力!小学老师带，就是一个放学以后的作业监督，初中老师带，如果老师是教数学，那么数学这门课会好一些，全面不起来，偏科，现在高中老师也带着，还是和初中差不多，回家就不会自己学习，老是要家长去提醒，给他压力这个就会有反弹，听不进我们家长说的，可是现在又是补课时代，现在的社会真的没办法了!有用没用还是要看孩子自己!我们能做的就是尽量提供平台给孩子!现在的孩子真的是头疼哦！
