盤紹東
答題/帥小西De--期待為您解惑！
小西的答題肯定有些許不到之處，歡迎各位朋友批評指正，謝謝大家！
▼小西期待您的關注與點贊，這將是我答題最大的收穫！
帥小西De
做為一名大學畢業半年的學生，筆者也曾經見過這種情況。
筆者個人認為，如果學生是以出國為理由，部分科目是可以照顧的，至於保研，那就別妄想了，必須要實實在在的成績。
一分之差，可能就是一個機會，機會的背後更是一個人生。
事實上，筆者學院裡相關科目老師在那個階段，也說過類似的話，大意就是如果誰要出國，成績需要好看一點，可以找她，會給予一點照顧。
但僅限於大學階段的最後一門課，因為我們大四隻有一節課，而且那門課雖然是必修課，但是考核方式不是考試，而是以考試+小論文的形式進行考核，照顧也是在小論文上進行照顧，最多也不會比一般水平超出10分，也就是說平常大家可能考80-85分，照顧的也就是90-95分，事實上也沒有多少分。
1.遇到出國這種情況，當老師的能照顧可以適當照顧一點。
這個說法僅限於出國留學，因為出國，大學成績似乎是做為一項很重要的材料，多個幾分可能會讓學生選個更好的學校。
不過這種情況下肯定不能離譜到隨便亂改成績，就好比說每一科都是60分，都給改成80分，這不是在幫他，是在害他，更是在害自己。
筆者覺得，真有需要照顧的，就挑一科，適當給點照顧就行了，一是師生之間的情分，畢竟學生不容易，站在他的角度想，誰都會這樣做；二是稍微小小照顧一下，老師也不違規，在正常範圍之內適可而止，就沒有什麼問題。
最重要的是出國留學一般學校應該是少數的，名牌高校不用照顧分數應該就沒有問題。
保研就不行了，保研的機會太珍貴，理應公平競爭，不可因為任何情分徇私舞弊。
2.當學生的如果有出國留學的打算，理應做好準備，不能依賴老師照顧。
其實本質上這個行為很不好。
用自己的事情去難為老師會讓老師很難受，不給你加吧，你會說大學四年，老師一點情分都不給，給你加吧，不是讓老師做昧良心的事嗎？
任何一個有責任感使命感的老師都不會覺得這件事情很好做。
而作為學生，學好科目，取得一個好成績是本分。
尤其是希望保研和留學的同學，更應該知道成績的重要性。
筆者上一級就有一個學姐，一入學就衝著保研去，憑藉著自己的努力成功保研至中南財經政法大學。
還有很早以前的幾屆，有兩個學姐，也是從一個小城市的二本大學，成功去到哥倫比亞大學攻讀碩士研究生，畢業後都在國際知名企業工作。
哪一個不是靠自己的努力？
筆者身邊的同學更是，一個想去日本的同學，不僅在大學三年裡自學了日語，更是每一次考試都在班級前五，年級前十里，都是靠著自己的努力去獲得應有的一切。
很早以前古人就說過：不吃嗟來之食，何況現在呢？
希望能夠幫到您！
家裡蹲大學畢業生
我們學校，就我們專業，另一個班的，一個男生，因為要出國留學，所以每次考試他都是作弊，老師也當做沒看見，每次都給他九十多分，每一門課都是九十多，甚至老師把他叫到辦公室，把答案給他，重新寫一份卷子。期末實訓的作業，需要交上去，他的不合格，被老師叫到辦公室（這個老師不知道他要出國），另一個老師對這個老師說，宗老師，這個學生要出國的。然後那個老師就讓他回來了，他的實訓成績又是九十多[摳鼻]名副其實的專業第一，年年拿獎學金，我是真羨慕，可惜家裡沒錢讓我出國
養只貓或狗子
有些學生的成績，就得照顧，因為領導有要求，也能避免師生矛盾。
本來學校制定政策，按考試成績還覺得保研出國的資格，看起來是很公平的，但是也有漏洞，就是有資格的學生不一定去保研或者出國。
有不少同學成績很優秀，但是不想保研和出國的，所以資格在他們身上就浪費了。而那些家庭條件比較好，想保研出國的同學，卻會因成績差一點而喪失機會。
所以，有同學找到我，提出照顧她的考試成績的時候，我在不影響別的同學的情況下，都會給予照顧：
比如說，山東省的專升本考試，報考資格從2019年開始發生變化，要求只有學習成績在班級前40%的學生才有資格報考。
以前，學生根本不在於在校的學習成績，不聽課、掛科都不影響他們專升本，所以他們只學習專升本的4個科目，最後順利通過專升本考試。
但是，現在報考資格變了，很多學生就要拿出時間和精力在聽課學習，最後有些學生成績不理想，就會找到我，讓我照顧一下！
剛開始，我還挺反感的，也不情願，後來發現不是每個同學都去專升本的，應該給這個積極的同學機會。
再比如，出國申請大學的情況，不是每個大學生都回去出國留學的，因為出國留學費用很好，一年20-30萬，所以只有家庭條件比較好的才出國留學，那沒辦法，要考慮給這部分同學機會。
雖然還是以“看考試成績覺得保研和出國”這個制度為主，但是也要靈活處理，給那些積極主動又有條件的同學一些機會。
當然，肯定也有一些“走捷徑”的學生會用錢或者物來感動老師，表達他們的真誠，甚至有的女同學會主動邀請男老師，發生一些關係等。
牽牛花牽牛郎
題主的這個問題是很普遍的一個現象，由於學生自身不夠努力或者是什麼其他的原因，導致考試沒有達到期望分值，請求任課老師“放水”，從而達到期望分值。大學任課老師對分數通常有較大的自主權，因為一般來說最後的總評成績是由平時成績和卷面成績按比例換算得出的。能產生達不到期望分值無非兩種情況:一，學生自身不夠努力，平時荒廢學業，最後期末考試無論平時成績還是卷面成績都不高，但是後期發現出國或考研有成績要求。二，平時足夠努力，認真學習，但是因為某些原因導致老師對其印象不佳或沒有平時成績，比如我的國際法就是這樣，一個學期請了兩回假，每次都是病假，假條什麼的都齊全，但是最後只給了我49分，最後詢問老師才知道，我的平時成績四十分因為請假被全扣光了，卷面成績換算完只有49分，只能掛科重修。針對兩種不同的情況應當區別對待:
針對第一種情況，因為學習不認真的問題導致的分數不理想，完全可以拒絕，讓他重新報名重修，憑本事達到期望分值。
第二種情況就不同於第一種，考試考的主要還是卷面成績，既然卷面成績夠高，並且針對平時表現不佳時情有可原的應當網開一面。
實際上，除了極個別老師愛找茬之外，沒有老師願意給學生低分或者掛科，畢竟這和老師的工作也緊密相連，平時好好學習憑本事考到理想的分數才是王道。
無語之後
我是學生，但反正我不會死乞白賴求老師。
如果是考研的我還能理解確實辛苦，像我大四上學期竟然還有六門課不活了😂可是保研和出國比考研輕鬆啊憑什麼不認真學習呢？學校課業有那麼重嗎？嚴重表示懷疑[機智]
我這個學期考研加申請出國同時操作，中間還考了一大堆資格證考試，也照樣過來了，課業作業認認真真其實不花多少時間，還好老師也比較好人至少不會給打低分。我們40%期末考，60%平時分，平時分花樣太多由期中考presentation論文小測組成，每次成績都公示的，老師故意打高也不好操作～要是讓別的同學知道了會投訴啥的很麻煩的～
別怪我說的難聽，不認真學習靠求老師打高分保研的真的有點不要臉…其實我們身邊保研的比起我們都是非常刻苦優秀的我自認為不如他們
建議老師您還是勸學生認認真真踏踏實實學習吧，可以不讓掛科但高分必須得自己掙，不然對不起那些兢兢業業的同學，反正保研和出國黨比起考研黨要輕鬆多了，在學校的時間也所剩無幾了為何不好好珍稀？
幸福就好啊625
不知您是哪個專業的老師，我是理工科老師，我覺得沒什麼可矛盾的。
該多分就是多少分。
理工科一般考卷比較好評閱，沒有太大的操作空間。說實話，老師要放水考卷就有所體現，考不好還要求老師給予照顧，有點臉太大了。
這樣做更是對認真複習考試的同學不公平。
因此，我個人堅決反對為某些所謂的理由給同學成績放水。
魏博士
如果他想出國，幹嘛不好好學不好好考？走後門兒讓照顧，這樣的學生人品就有問題。你真的給照顧了，那就是你的師德有問題。
作為一個大學生都成年了，還受高等教育，連這點兒規則意識都沒有，那將來就算保研成功了又能怎麼樣？而且他這樣就算你給他照顧了，他也感覺是你必須要做的，並不會因此心裡感激你。
所以建議老師，你實事求是該多少就是多少，你可以給他關懷，比如給他推薦一些課程，給他特殊輔導，這都是可以的。但是如果因此要讓你破壞這種規則，那就是老師你失職了。
可以這樣做，如果你的考試難度很低，很多同學的成績都很不錯，但是唯獨這個同學成績不好，那就實事求是，他的課程沒學好沒過關。如果你的考試難度很高，好多同學都分數很低，那就說明你的考試難度設計出了問題，可以用普調的方式把所有同學的成績都往上拔一些，這樣對所有人都是公平的。
拔上去以後如果發現這位同學成績還不錯，那就說明他還是可以的，只是過於擔心將來的影響。
但儘管這樣對他的規則教育也是應該的。
風陵夜讀
這個是有原則的。作為任課老師，改卷屬於教學的一部分，教務處有嚴格要求，有固定程序，出題，答案，改卷，核對，檢查，封裝，不能出差錯，否則以教學事故處理。
試卷檢查，第一 二級學院每次都會有負責人檢查，教務處也會隨機抽查試卷，第二有學生對自己試卷分數有異議，可以向教務處申請檢查。
如果試卷有問題，以教學事故處罰，那麼任課老師評職稱和績效工資都受影響，所以改卷基本出錯的概率很小，卷面分基本反應一個學生掌握知識的水平，也是反應老師的教學效果，老師都會認真對待改卷。
學生最後總成績＝試卷分數＋平時成績＋實驗考核成績，總成績這也是學生自己能查詢的最後分數。卷面分佔比很大，所以總成績也與卷面分相關聯。
學生以保研，出國求學，老師一般歡迎的，也會酌情考慮，但只會在平時分數上考慮，平時分佔總成績比列不大，頂多影響1---2分。所以不必多慮。
不歐歐
一切以保研、出國為理由要求考試成績給予照顧的學生，都是自私的人！
以此理由想要好成績的人，是自我放棄的人，對自身人格的放棄！
也許有人覺得我說得很過分，但是我們首先得認識到一點，保研、出國是一個積極進取的事，但不是不認真學習，反過來還要求老師給高分的理由。
真真進取的人，是一開始知道自己想保研、出國，就非常努力，學校沒門功課，拿到非常好的績點，進而獲得保研資格，或者順利出國。
如果自身雖然有目標但又不好好學習，還要求老師照顧，這是那些還沒努力，就想要結果的人，是一種非常自私的人，且是已經放棄了自己的道德要求的人！
作為老師，最好是嚴詞拒絕！
以此理由想要好成績的人。如果老師給了，就是對其他同學的不公平！
一個同學入學以來非常用功的學習，每門功課不僅上課認真，下課後還非常深入的查看資料，最後獲得4.0的績點。
一個同學入學後立志出國或者考研，但是呢沒門功課上課都不認真，作業還是抄別人的，還經常逃課，最後每次老師的時候，都去以出國考研為理由，請求老師給予照顧，最後獲得4.0的績點！
比較兩個同學獲得4.0績點的過程，大家可以看看，對於第一個同學，公平嗎？
考研、出國能成為自己要求老師照顧的理由嗎？是他的附身符嗎？
如果上述要求得到了響應，我只能說這是教育界的失敗，是社會風氣的淪喪，是人性的喪失！
最後我想說，如果自己一進校，就想保研、出國，那麼請自己認真學習，而不是這樣臉不知恥的去求別人給好成績！老師看到這種情況，應該果斷拒絕，不能縱容這種行為。
我記得自己讀大一的時候，因為進校被調劑到了一個專業，但是自己又不是特別喜歡。我們學校規定，如果想要轉專業，必須當年考到年級前三。
為了實現轉專業的目標，我整整花了一年時間，把自己成績做到了前三，然後轉專業走人。在這個過程中，沒有求過一個老師！
所以，當你目標明確時，請考自己努力去爭取，而不是求人！
