風遇夢醒

接合孩子實際情況制定合理的方案，無論是高考還是單招都要做到。

第一，調整好心態，想學時能學進去。

高三不再是各個知識點的學習，而是進行知識網絡的構建，很多孩子，在高一高二學習基礎還可以，但到高三，特別是一輪複習時，就頂不住了，感覺啥都不會了。成績下落的很利害，這時一定要有心理準備，難，大家都難。能夠咬住不放死扛下來一輪複習，把知識網建立起來，接下來就容易走的多。無論怎麼難，都要有堅持下去的意志。高三不僅拼的是知識的學習能力，更是意志的血拼，誰能咬緊牙關，堅持到最後，誰就是勝利者。

第二，明確院校目標，讓動力更十足。

根據自身條件，努力一下就能上個三本，那麼就以三本分數線為目標，確定各科應負擔的分數。

盲目自大，目標和實際相距甚遠，壓力過大，容易使孩子失去學習的信心。出現反正怎麼學也達不到目標，就很容易放棄了。

第三，遠離手機電腦等電子產品

最後幾個月，為了目標努力剋制自己不再劃拉手機，看電腦，手機等電子產品在無聲無息中就偷走了時間。當控制不住自己時，告訴自己高考後有的是時間看手機。

以2019年高考錄取線來說明努力的方向。

第一，三本院校

天津2019年理科最低控制線400，文科428，以理科為例佔比750分的54%，也就是語數外150分制下達到80分以上，其他三科達到54分以上即可上下列一些學校。

第二，二本院校

二本線為理科為450，文科475。還以理科為例語數外150制下達到90分以上，其他三科達到60分以上，即可上一個二本院線，在天津的話可以上以下學校。

第三，一本院校

一本線文科500，理科551

單招

如果孩子確實學習有困難，也可以考慮單招。

單招是教育部進一步完善具有中國特色的高等職業教育體系和高等教育多元化選拔錄取機制，讓那些有突出專長和愛好，但文化成績一般的學生，能有機會走進大學。

不過單招是面向本省的招生，考試內容簡單，注重基礎，面試也相對容易。如果單招沒考上，也不影響高考。

參加單招考試和參加高考錄取考生享受同等待遇。單招是專科極少本科。如果有規劃，也可專升本。

總之高三，是人生最煎熬的一年，無論學習好壞，都要經歷這種練獄，經受住千錘百煉的苦難，方能領略涅槃重生的真諦。不到最後一刻，一切皆有可能，從當下努力，考上大學也不是不可能。

家有女兒上高中

補課究竟有無作用，要看以下這三點：

孩子有無主動“學習意識”

孩子是否主觀意識上有學習的意識，這點太重要了！

以我自己為例，初二之前學習很差，不是因為笨，因為現在的孩子幾乎沒有笨的。我當時學習差是因為上課完全慣性不聽課，自然而然成績很差。後來，父母讓我在輟學當兵和繼續學業之間做出選擇，我用了一個下午選擇還是堅持學習考大學這條路，之後跟父母提出補課的要求，當時是要求補了（數學、英語），到中考的時候這兩科均從30多分提到了80多分，也算是勉強的靠近了高中。

所以，家長們一定要記住，補課可以，但是一定要扭轉孩子不好好學習的想法，不然，補了也浪費錢。

孩子是否清楚自己的學習“漏洞”

既然是“補課”，自然要清楚自己某科哪些知識點是上課沒聽懂的，自己卷面上哪些題型是不會答的。在補課之前，系統性的羅列總結出來，這樣去找老師補課，能夠達到一個既省時，又省錢的效果。而且對於提分也是很快能夠見到成效的。

孩子與家長是否有通過補課，努力學習逆襲考進大學的信心！

努力學習，補課就有希望考進大學，反之，大學的大門也將對你緊閉。

所以，家長在問這個問題時候，一定要拋出一切可能性的詢問，堅定信心，努力學習，相信一定會有一個好的結果。

高三，就是要拼一個無怨無悔！

金尚國典教育

可能性不大，除非你把他放在工地幹10天半月，自己出錢請工頭工友開罵，叫他們不要留情面，明裡暗裡嘲諷他，父母也最好請假10天半月在工地陪著他抗水泥，只有他自己體會了，要是考不上大學這就是他以後的路時，他才會覺醒才會發奮圖強，要讓他明白這就是現實。

淡然一切

作為一名高中老師，帶過的學生也有幾百名了，說一說自己的看法。

回答這個問題之前，首先說一下當前的大學的分類吧。目前的大學包括重本，一本，二本，三本（近年來和二本合併，但是本質並沒有什麼變化），專科。重本又分為清北，985大學，211大學。如果大學僅指大學教育的話，近些年來大學大量擴招，那麼想隨便讀個大學很容易的，一些專科學校連分都不看，只要想上就能錄取。當然，無論學生和家長讀大學都是為了奔一個前程，肯定不會對大學不加選擇，因此，我想題目中的大學應該指的是“好的大學”。

回到題目，能不能讓學生通過補習考上好的大學，這個真得具體情況具體分析了。

一般來說，上了高三成績還很落後的學生考上好大學的希望是很渺茫的，因為基礎太差。高三大部分課程都已學完，剩下的就是複習了，那時候會伴隨大量的刷題，任務重，節奏快。只有先把之前落後的基礎知識補上去，才能和其他學生處於同一起跑線上，具備競爭的資本。到了這個時候，往往心有餘而力不足，就是名師教授也無力迴天了。

其次就是有一定基礎的學生，平時學習很努力，只是學習方法不夠先進，知識點不夠牢固，缺乏解題技巧。這樣的學生是很有機會的，找個經驗豐富的老師，通過認真分析以往考試成績差的原因，對症下藥。比如說，學生知識點掌握不牢，那就引導學生歸納總結，舉一反三；如果學生做題馬虎，那就讓學生審題時在關鍵處做上標記；還有的學生考試不好僅僅是因為缺乏考試技巧，比如解題順序先易後難，不要鑽牛角尖，簡單的題目可以使用代數法等等。經驗豐富的老師具有通過現象看本質的能力，現象一樣，但本質不同。

實話說，對於大多數學生而言，經驗豐富補習老師完全可以根據學生的具體問題，給出相應的指導意見。但是目前遺憾的是，很少有老師去針對每個學生去費這麼大的精力，而且即使老師願意這麼做，學生後續也需要有意識的進行練習，才能達到提高成績的目的。

對於目前輔導機構的補習，個人是持悲觀態度的。輔導老師，針對多個學生進行無差別授課，只是知識點的鞏固，是無法分析出個體學生成績差的本質原因的。

嬌陽似我angel

可以非常確切的說，希望是渺茫的。

（一）學習的事情是一個循序漸進，由少積多，由簡單到複雜，由低到高，環環相扣，螺旋上升的過程。前面的基礎落下了，後面就很難補起來。前面一個環節斷了，後面的知識基本上就學不懂。

（二）孩子已經到了高三，基礎教育階段也就即將結束。僅僅依靠高三一年想補齊基礎，迎頭趕上，這個困難真的是很大。

（三）不要完全迷信補課，也不能把希望寄託在補課之上。不管怎麼補，學生都得有一定的基礎和學習力。如果學生的學習基礎特別差，學習能力又非常弱，不論是什麼樣的補課都是沒有多大作用的。

（四）作為家長想盡心，想盡最大的努力，這種心情是完全可以理解的，為了不給自己和孩子留下遺憾，只要孩子自己願意，那就花點兒錢送去補課。多補一些，肯定會在原來的基礎上多多少少有所長進和提高，即便是沒有多大的希望，也不要留下太多的遺憾。

（五）孩子已經到了高三，所剩的時間真的是非常有限，只要孩子自己有悔過之心，覺得之前的時間浪費的太可惜，願意自己去抓緊時間做一些補救，作為家長就應該大力支持。

即使沒有多大的希望，也應該努力的去做這件事。因為孩子的態度轉變，才是根本中的根本。

只要孩子一直在努力，一直在上進，無論到什麼時候，總還是有盼頭的，但害怕孩子自己放棄，自暴自棄，消極倒退，那就真的沒有希望了。

即便最終高考結果也不理想，只要孩子有這種悔過之心，上進之心，來年復讀再考，也未嘗不可。

教育探微

對於孩子來說，如果TA對學習沒有興趣，無論家長給孩子報再多的輔導班都沒有用，所以說，在學習這件事情上，孩子的主觀能動性最重要。

首先必須明確，孩子還是應該在課堂中完成對知識點的學習和積累。

拿語文舉例，古詩詞和重點文章的背誦，孩子總不能依靠課外輔導去完成吧？英語也是，單詞和語法的背誦，TA自己理解記憶就可以了，這些都是能自己獨立完成的，並不需要參加課外輔導。試想一下，如果連這些基礎知識都不能獨立掌握，那麼再參加輔導班也是沒有效果的。

大量給孩子報名輔導課程，其實不是很科學的。因為經常參與課外輔導，會讓孩子產生依賴心理，降低課堂上對知識的吸收和轉化，認為上課能學的不多，把經歷都放到了課後輔導班上。

輔導班並不能代替課堂，這點是一定的。

對於孩子所學的知識，無非就是點和麵的關係。點，即知識點；面，則是由不同知識點組合而成的知識體系或搭建的知識框架。

現在孩子所學的內容，大都是以單個知識點的形式出現，程度上也是由淺入深。孩子在學習一段時間之後，就需要把知識點串聯起來，形成完整的系統。但課內的老師一般梳理知識點的次數比較少，多數孩子所掌握的還是零散的知識。

課外輔導，通常都會把知識分為幾大體系，對課內的知識點梳理也比較清晰，一定程度上彌補了校內學習的不足。

所以如果孩子要針對某一知識點進行強化學習，那麼也可以選擇到課外輔導機構補課。

但是如果孩子在基礎知識方面本來就很薄弱，報名輔導班只是為了將課內的任務搬到課外來完成，那將是毫無意義的。

夢想不只是夢和想

大家好，我是角胡大叔，我來回答這個問題。

孩子上高三了，成績太差，通過補課有沒有希望考上大學呢？這就要看你所定義的大學的範疇了。現在的大學包括本科和專科，本科又分一本，二本，三本。就算你孩子所有功課都掛紅燈，只要你有錢你都可以把你孩子送進大學。

現在已經是十一月底，距離明年高考還有半年時間，這時候高三的複習進度應該已經差不多一輪結束了，有些慢一點的，可能剛上完課本內容開始一輪複習，這時候給孩子補課，對於成績提高還是有很大的進步空間的。成績差，說明可提升空間大。可能孩子在高中開始之後都沒有太過專注於學習，導致成績太差，但是到了高三上學期末了，就要注意了，特別是一輪複習。一輪複習是將高一到高三所有的知識按照高考大綱來梳理一遍，同時進行不斷的考試來鞏固。

給孩子補課也要注意孩子的複習進度，最好是跟孩子先溝通，瞭解孩子的薄弱科目，再針對性的進行補課。學校的教學進度是不會因為你孩子一個人的成績而改變的，所以最好是就自己孩子薄弱的科目進行補課。如果是所有科目都差，那就要自己制定好複習計劃了，基礎是關鍵，把所有課本都按照高考大綱的要求過一遍，把基礎都吃透，成績的提高就已經很明顯了。能把高中三年的知識點基礎吃透，考上一所二本大學已經足夠了，有些省份甚至都可以達到一本線了。成績太差，現在還來得及，好好抓緊，考上大學是不需要擔心的。

我是角胡大叔，歡迎大家在下方留言評論，我們一起交流一起進步！

角胡大叔

孩子上高三了成績太差，補課有希望能考上大學嗎？

本人要說的是，孩子能不能考上大學，是由許多因素綜合決定的，但不讓孩子去努力，去試一試，永遠不知道結果如何！

所以，如果家長對孩子還抱著一絲希望的話，就不要考慮“要不要”的問題，而應考慮怎樣補最合適。而且如果要給孩子補課的話，首先需解決以下幾個問題。

1.孩子自己的態度很重要

孩子自己的態度很重要，有時，孩子能不能考上大學，著急的是父母，孩子根本沒把升學當回事，這種情況下，父母出多少錢，補多少課也毫無意義。

所以，第一步一定是要看孩子的態度。如果孩子想學，想最後衝刺努力一下，那就別猶豫，該補則補吧！

如果孩子內心裡根本沒有意識到學習的重要性，那就首先要設法改變孩子的態度，讓孩子真正意識到高考對自己的將來有多重要。

改變孩子的學習態度，相信，父母一定做過這方面的努力了，做工作如果想有效果的話，建議最好換個人來做孩子的工作，最好是班主任或孩子比較敬慕的人來做。

2.分析孩子的弱勢在哪裡

要補課，最好也不要稀裡糊塗的去補，最好要分析自己孩子的成績，看看哪些學科需要補，哪些知識點需要補，還要考慮怎麼補更科學等等，畢竟高三一年，孩子本來的學習任務就很緊。

最好是先針對弱勢學科補，高考畢竟考的是綜合能力，有一科特別差，就會大大影響整體成績，所以，補的目的就是至少要消滅這種弱勢學科，不能讓弱勢學科太“弱”。

3.制定科學的複習和補課計劃

剛才已說過，一上高三，孩子本身的學習已經很緊張，現在要給孩子加上“補課”，那就必須規劃好時間。

否則，補課時間和上課時間老發生衝突，又會影響其他學科的學習，所以要補的話，最好選擇一對一，根據自己的時間選擇安排補課，這樣可能會更好一些。

4.多鼓勵和激勵孩子

學習差的孩子，骨子裡其實都有一種自卑，家長怎麼能把孩子的“自卑”消滅掉，這就是孩子走向成功的開始。

大家可能都知道多鼓勵多表揚，但高三的孩子恐怕沒有小孩容易哄。所以，想表揚孩子，就要誠懇的指出孩子哪裡進步了，愈具體愈好。

不僅要抓準機會表揚孩子，同時，更要為孩子的進步進行正確的歸因，讓孩子感覺到的確感受到努力的成果，只有這樣，孩子的正確做法才能不斷得到鼓勵和強化。

總之，不要說什麼成績差不差，家長應該說，我能為孩子做什麼，家長和孩子只要都努力了，哪怕最後真沒有考上，至少有一個不後悔的理由。

在結果來臨之前，我們需要做的就一件事，那就是別：別猶豫，盡最大努力去做！

山坡喜羊羊

那得看你想上什麼樣的大學，明年開始本科院校已經不擴招了，也就是說明年高考的難度是近幾年來最難的一次。如果是高三這時候了，成績太差，想要通過補習逆襲考上本科院校，幾乎已經不可能了，不排除這種可能性，但是基本上可能性為零了。但是想要去一些專科院校，也沒必要去補習了，不洗了作用也不會太大，本來基礎就差何必在浪費時間，金錢，自己把基礎弄會就行了，要是想為復讀做準備，今年這時候也不建議去補習，因為成績太差，肯定基礎不好，現在能做的就是把基礎知識掌握好就行了。

咱說句玩笑話，要是真的可以靠一學期的補習來逆襲考上大學，對人家那些辛辛苦苦學習了三孃的學生公平嗎？所以這時候要做的就是認清現實，給自己一個明確的定位，然後再去像該怎麼做。

三月的千禧寶寶

關鍵是這問題是誰在問？顯然是家長在問。

一個要上高三的學生，離過＂成人節＂只有一年。成績不好、能否通過補課考上大學？這麼有點九死一生的問題，還是家長在問。

當事人怎麼想的？想改變成績太差的局面？如果沒有，就是神仙也救不了他。如果想，有多想？

很想，極想！那我們可從三方面考慮一下：1.總結一下，14年來的學校教育(包括3年幼兒院），家長抓得怎麼樣？有那些要攺變的。學生要改變什麼？有沒有＂拼命＂一年的打算。2、情況特殊，還真得在課餘，別同學休息的時間內，找合適的老師補補課，並要有成效。3、因為時間緊、基礎差、雖拼搏一年，有進步。但高考不會出高分，爭取上一個能進的大學。留下機會，再努力。

記得；機會永遠在等著努力的人，尤其是年輕人！

關鍵字: 高考 補課 教育