小滿姐姐成長日記
從教多年的經驗讓我不得不說，在普遍班第一名的孩子絕對不要想轉入重點學校。
很多老師從賬面實力分析，重點中學不論從辦學條件還是師資力量，包括應試經驗，都是普遍學校無法比擬的。
這一點個人也是承認的，但現實中影響每一名孩子的成績的因素有很多，可不是簡單的把有利因素進行累加的。
不管是哪個學段的學生，在班級能考第一名，那對孩子自信心的培養和學習熱情的促進都是巨大的。如果此時轉入重點學校，一方面孩子要很長時間適應，另一方面一旦成績跟不上，那孩子經歷從“明星”到普遍的轉變，大部分孩子是適應不了的。
而且在普通學校班級第一名，老師對孩子的關注程度更是到了重點學校無法比擬的。
普通學校也有明珠，重點學校也有失敗，是再正常不過的，而有的重點學校也只不過是優質學生撐起來的。
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輕風教育
首先談談高中，再談談初中和小學。
對於高中，我的觀點是:寧為雞頭不做鳳尾。題主根本沒有必要把孩子轉到重點學校，即使轉過去了，也只能夠讀普通班。
我曾經在我縣的二中工作過（2011~2014），現在在我縣的第一中學工作，二中是一所普通高中，一中是省重點高中。
我縣的二中雖然收的是一中收剩下的學生，但是二中每年高考都實現了“低進高出”，是我市普通高中的一面旗幟。每年市教育局按照中考成績，給二中劃定上本科線任務不到10人，但是二中每年高考都有100多學生上本科線。普通高中也有重點班，重點班的師資力量不亞於省重點高中的普通班的師資，尤其是那些有升大學希望的學生，學校更是制定了輔導計劃，並且嚴格執行，很多學生享受老師輔導的“開小灶”。
我縣的一中也不錯，每年高考成績全市前八名，實現了“優進優出”。 不過，仍然有普通班的學生考不上大學的（多數都是沒有上重高線的學生）。一中每年也超額完成任務，但是超額完成數比二中少。
二中的優等生在學校裡享受著老師單獨“開小灶”，但是如果這個成績到了一中，在慢班中也算中下水平，根本得不到老師的重視，反而沒有了成就感、自信心，最後失敗的可能性很大！
再談談初中、小學。
我認為普通小學的第一名完全可以轉到重點學校。一個年級3個班及以下的學校，規模小、音樂、美術、英語老師的配備往往不盡人意，許多學校根本沒有專業老師，而小學最好是讓孩子各方面都能夠得到發展，所以你如果是在規模小的普通學校讀書，可以考慮轉學。
規模小的普通初中仍然存在著某些學科老師不配套的問題。尤其是物理、化學、生物、地理、政治等“小科”，往往都嚴重缺乏，即使是有專業老師也只有一個，平常遇到教學上的問題，連一個探討的專業老師也沒有。
總之，我贊成小學可以轉學；初中要轉最好在初一；高中我不太贊成。
平淡是真oymlq
我給大家分享一個真實的案例，我的侄子在一所重點中學讀初中，初二時學習成績優秀，期末考試成績在班上排第6名，年級排50多名，他們學校每年能夠考上本校的學生有300多名。到初三時，侄子整天沉迷於網絡遊戲，學習成績一落千丈，中考時，沒有考上重點高中。
侄子又不願意復讀，於是就選擇了一所普通高中學習，在讀高中前，侄子刪除了所有的遊戲軟件，表示在高中一定要好好學習，不會辜負父母的一片期望。高一上學期，侄子發奮圖強，期末考試成績居年級第一名。
由於普通高中每年能夠考上重點大學的人數太少，孩子的父親也想把他轉到重點高中去讀書，在與孩子的溝通交流後，孩子願意在本校讀書，因為普通高中的老師對他很好，學校領導也很重視他，把他當作重點對象來培養，他享有優質的教育教學資源，在學習上他比以前更刻苦了。高一下學期的期末考試，他的總分比年級第二名多98分。
高二時，他選擇了理科，理科是他的強項，他在學習上像開了掛似的，越學越有勁，學習成績越來越好，高二下冊期末考試，他的總分比年級第二名多120多分，這個分數相當於重點中學火箭班中的中等成績。
在父母和親朋好友的鼓勵下，侄子的學習越來越在狀態，高三這年，孩子的母親在學校附近租了一套房子，專門照顧孩子。侄子沒有讓父母失望，高考以優異的成績考入了浙江大學。
孩子在普通學校排第一名，我認為沒有必要把孩子轉到重點中學。寧為雞頭，不為鳳尾。孩子在普通中學有優越感，學校老師和領導也很重視，孩子的學習積極性會得到大幅度提升，也會變得很自信，這種環境下對於學生的成長是有好處。
如果把孩子轉到重點中學，孩子以前的優越感蕩然無存，到重點中學去讀書，還有一個適應過程，如果學生不適應老師，學生也會感到很累，考試成績沒有明顯優勢，學習積極性和自信心也會受到影響，孩子有時候還會感到自卑，這種環境下不利於孩子的學習。
孩子無論在哪個環境下學習，適合自己的就是最好的。重點中學有優質的教育教學資源，學習氛圍濃厚，學生獨立自主學習的積極性較高，學習節奏很快。如果孩子能夠適應重點中學的學習，轉到重點中學也是一種較好的辦法。
Lance課堂
你好！我認為，去不去重點學校，應該取決於孩子的主觀願望，家長及他人的建議只能作為參考。
當年我兒子上小學、初中、高中時，也遇到了和題主一樣的困惑，只是我兒子沒有題主孩子優秀，大概只能排到全班前五名。我以兒子為例，希望對題主有所啟發。
01、上小學時，我為兒子做出了選擇
按戶口所在地劃分，我兒子可以上
市重點小學，但是最後選擇上了我們學校的小學部。我是小學的，對這兩所學校都有所瞭解。這兩所學校都是市屬學校，師資配備差不多，學校管理區別不大。主要差異在於生源，那座學校位於市中心，辦學歷史較長。最後的選擇是考慮到孩子在我校上學，上下學不用接送，和老師溝通起來更方便，也不會耽誤我的工作。
上小學時，孩子年幼，家長可以權衡利弊為孩子做出選擇。
02、上初中時，兒子自己做出了選擇
我們學校的初中部因各種原因教學質量不高，小學畢業生大多選擇去外校上初中，生源流失很嚴重。但每年也有個別好學生留在本校。
選擇學校時，我徵求兒子意見，他給了我四個理由，表明他要繼續在本校初中部學習。
(一)離家很近，不用在路上奔波，家長也不用過多擔心。省下的時間他可以玩耍，看課外書，不用那麼辛苦。
(二)對學校和老師很熟悉，一入學就能
適應。少了適應過程，學習很快就能進入正軌。(三)競爭不激烈，在初中還可以繼續保持優勢，保持良好的 心態和自信心。
(四)可以有更多機會參加學校的各項活動，得到老師更多的關愛，有利於全面發展。
選擇初中時，一定要尊重孩子的意願。孩子不願去 ，或者去了適應不了，那也是白搭，還不如在普通學校踏踏實實的去學。
03、上高中時，最後還是兒子說了算
上高中時，我特別想讓他去上市重點高中，但他想上我家對面的高中。暑假剛開始就做他的工作，我甚至給他報好了名。但他表示，堅決不去。理由一是離家遠，耽誤他睡眠時間；理由二是壓力大，他受不了。
整個暑假，我倆先是你一句，我一句，誰也不聽誰的。繼而開始長達三星期的冷戰，誰也不願意先開口。後來我搬來“救兵”，給他講道理他不聽，氣的我都想動手了。
快開學時，我得知 對面的普通高中更換了領導班子。新班子決心改變學校面貌，幹出一番成就。高一設一個“尖子”班，由副校長擔任班主任。學校也確實對這個班下了功夫，滿足學生提出的一起有利於學習的條件。後來高考這個班的確考的不錯。我兒子也進了他心儀的大學。
孩子是學習的主體，轉不轉學得由他說了算。高中的孩子正在青春期，家長做決定時一定要考慮到這一點。
重申我的觀點
題主的孩子在普通學校全班排名第一，這是值得可喜可賀的。有沒有必要轉學去重點學校，這得徵求孩子的意見，以孩子的意見為主。重點學校在師資、生源等方面有著普通學校不可比擬的優勢，一般情況下，我建議去重點學校。但孩子如果不願意，還是聽從孩子的意見吧
快活大媽說教育
孩子在普通學校全班排名第一，有沒有必要轉去重點學校？
我講講我朋友最後悔的事，我朋友的小孩11歲了，成績一向在全年級名列前茅，後面朋友就給孩子轉學，去了一個重點小學。
剛去的時候，孩子不適應，多次向朋友說，不願意在這個學校讀書，想轉回去。朋友不理他，大聲責備孩子:知道我花了多少錢，才把你送進這個學校嗎？好學校你不上，硬要去那個破學校，慢慢就適應了。
後來孩子再也沒有強行要求要轉校的事了，直到有天，朋友接到學校打來的電話，老師告訴朋友，自己孩子把同學捅傷了。趕到醫院的時候，看自己自己孩子滿身傷，被打的那個同學也是滿身傷痕。
通過了解才知道，自己孩子剛轉學過來，經常被班上的同學欺負，孩子本想告訴父母，可是父母總是不理解。那天同學又欺負他，他就反抗，幾個同學一起打他，他只好從書包裡拿出早以準備好的一把刀，把同學捅傷了。
這件事情，朋友多次去道歉，並且賠償對方醫療費，對方才答應和解，最後又把孩子轉回原來的學校。經過這麼折騰，孩子變得叛逆，不愛學習了，成績一落千丈，朋友怎麼講孩子也不願意聽。
父母給孩子轉學是件好事，但是一定要經過孩子的同意，千萬不要盲目給孩子轉學，得不償失。
所以我不建議私自給孩子轉學！
不建議給孩子轉學的原因:
第一，孩子已經適應了原來的生活環境，一下子讓孩子轉學，孩子會沒有安全感。
第二， 孩子的成績好不好大部分的原因是因為孩子喜歡這個老師，如果給孩子轉學，孩子很難適應新老師的講課方式，容易造成孩子厭學。
第三，孩子轉學後，要適應新的同學，同學關係處理不好，會造成嚴重的後果。
第四，孩子已經習慣了在原來的學習成績名列前茅，一下子轉學後，成績名次滑落，孩子有很大的落差感，會感覺不自信。
當然有的孩子適應性強，剛好轉到一個自己喜歡的學習，遇到自己喜歡的老師和同學，成績更上一層樓，但是這樣的情況比較多少，家長給孩子轉學的時候，一定要和孩子溝通。
一月愛八月
一個學校的升學上限可以決定孩子以後的前途。假如孩子心理承受能力還比較好，就讀的是初中或者是高中的話，只要家長有能力，我覺得完全有必要轉到重點學校就讀。
一、普通學校全班排名第一雖然聽起來高大上，但是缺乏可比性。
我一親戚的女兒就讀於本地一普通中學。她的學習成續在班上經常是前三名，上一年在高考的時候，高考成績全班第二，可是隻能勉強上一個民辦三本。班上的第1名也只考上了一個好的公立二本而已。
她就讀的中學，高三學生260多人，考起二本院校以上的才有30來人。高考升學率可以用慘不忍睹來形容。
所以我覺得一個學校的升學上限，決定學生的升學上限，即便是普通中學班上第1名，因為缺乏和其它學校的縱比和橫比，所以很難判斷出孩子的成績到底處在什麼層次。
二、重點中學的教學環境有助於孩子提高學習成績。
一個好的環境有助於孩子的成長。古代“孟母三遷”的故事就是最好例子。
我鄰居家小孩在中考時，只考上了本地的一個普通中學。鄰居在小孩讀高一下學期時，他想方設法把孩子弄進了本地最好的重點中學，孩子的成績在高二高三時是一路飆升，最後理科高考成績596分，被外省一所不錯的財經大學所錄取。而他以前就讀的學校，理科最高分才是530多分。
從這個例子也可以看出環境對於孩子學習的重要性。一般來說普通學校的上等生，來到重點中學頂多也就是中等生。重點中學師資能力強，學生學習風氣好，學校管理方法好，這些都有助於孩子的學習。
三、對於心理素質尚可的孩子來講，轉到重點中學更能激發孩子學習的潛力。
每個人的潛力是巨大的，只是我們沒有把它挖掘出來而已。在普通中學，有很多學生沒有上進心。每天比的不是學習成績好壞，而是去比較那些什麼遊戲你打得好等等內容，間接地會影響自己的孩子學習。
重點中學的學生則大不一樣，很多時候大家都卯著勁的去學習，討論的是題目的解法，研討的是學習方法的好與壞，甚至於說在重點中學也不會結交什麼損友。在這種良好的學習氣氛下，孩子不想好好學習都很難。
每一個人內心都有一顆不服輸心的心。孩子為了讓自己不讓別人嘲笑，會想方設法地探索學習方法，努力地把自己的學習成績搞上去。大大地刺激了孩子內心拼搏的心理，激發孩子的學習潛力。所以一個良好的學習環境對孩子的學習幫助性是巨大的。
總之，假如孩子就讀的是普通中學的初高中，而且孩子心理素質尚可的話，我的建議是家長有能力，完全有必要讓孩子就讀於重點中學。如果你不跺腳而起，你不知道你的果決對於孩子是多麼有意義。不經過風雨，孩子怎麼才能見彩虹呢？
我是憂優縱橫侃教育，關注教育熱點，關注孩子成長，讓孩子贏在起跑線上！喜歡我，就關注我，有什麼想法，大家可以評論區討論！
憂優縱橫侃教育
01
記得當年讀高中（我們縣城最好的高中）的時候，在高一上學期快要結束的時候，我們班來了一個新同學，他是從我們縣城一個普通學校轉來的，後來我們才知道他是交高費進我們學校來的，他真實的錄取分數差我們學校錄取分數差20多分，他父親託人多交了2000多塊錢(那時候是可以交高費的)。
這位同學來到我們學校後說，我們學校和他以前所在的那個學校相比有太多的差別，最大的差別就是我們學校得學習氛圍太好了。
他說我們學校管理得實在是太嚴了。
學校不讓學生帶手機進教室、學校晚自習第1節課與第4節課班主任都會去教室守學生看書、在午休及晚上宿舍關燈後寢室很快就會安靜下來、平時上課的時候幾乎看不到有同學在課堂上睡覺的現象、早上還沒有上早自習之前的一段時間操場中有很多同學在看書，晚上還沒有上晚自習的一段時間也有很多同學在操場中看書。
總之，就是同學們只要是有時間，那麼大家都在學習，大家對於學習的態度是他以前所在的那個學習沒有的，來我們學校後他感覺壓力很大，所以每天他也都在和我們一樣的努力學習。
三年後他的付出終於收穫滿滿。
三年後，這位同學以優異的成績考上了一所重點大學，他的成績在我們學校由倒數幾名一直處於不斷上升當中，高考成績在我們學校800多名理科生當中排到了200多名。
後來他對我們說:由於他以前所在的那個學校和我們現在的這個學校差別是在是太大了，雖然他在以前那個學校是在重點班，給他們上課的老師也很都優秀，老師也都很關心他的成績，但是那裡的學習氛圍是和我們學校沒有辦法比的。
他以前所以的那個學校，大家對於學習的緊迫感要差很多，他在那裡學習的動力要弱很多，他來到我們學校看到大家都在學習，所以他也就只有拼命的學習了。
02
所以，我的觀點就是：
⑴ 如果孩子是那種學習比較認真的類型，孩子學習的自覺性很強，那麼我建議:
去重點學校好點。如果有機會還是去重點學校學習去，並爭取在後期的學習過程中，進入前面好點的班級，這對於孩子的學習是比較有利的。
⑵ 如果孩子是那種對老師依賴性很強的孩子，自覺性要差點，那麼我建議:
留在普通學校學習較好點。因為孩子在普通學校就是一個寶，普通學校的老師會額外關注他的，會給予他更多在重點學校沒有的照顧，這有利於他的學習。
如果孩子去重點學校，那麼老師可能就顧不了那麼多了，孩子學習很大程度上得看他的自覺性了，他去重點學校可能不利於他學習。
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地理視角看教育
01
我們區教育局齊局長家孩子，小學的時候沒咋管，成績不咋地，上中學之後，他有時間管孩子了，孩子成績竄上來了！
初一六個班，他家孩子在二班，全班第一，學年進前50名了，家長和孩子都有點發飄，齊局長通過託關係找了人，初二時把他家孩子弄進了市六中，而且還進了一個重點班。
結果一考試，次次倒數後三名，看到孩子點燈熬油攆了兩個學期，也沒進步一名，還累得夠嗆，孩子還徹底失去了信心，都不想念了，齊局長沒辦法，只好把孩子又接回區裡念初中。
這事在區裡引起了很大的轟動，引發了很多人的熱議。
02
孩子在普通班學校全班第一，有沒有必要轉去重點學校？
那就得仁者見仁，智者見智了！
1、如果您家孩子，確實有實力，而且還特別聰明，上升潛力巨大，受到班裡學習氛圍和老師水平影響，那就應該學習孟母三遷，及時把孩子轉到重點學校去，這樣對孩子今後發展有好處。
2、如果您家孩子，屬於勤奮型的，資質不行，不夠聰明，適應新環境和老師的能力不強，那就得慎重考慮了，別像齊局長家孩子一樣，去了重點學校重點班級跟不上，那可就壞菜了！
不過，人生應該勇於嘗試，就像小馬過河一樣，河水是深還是淺呢？只有試試才能知道，您為什麼不去試一試呢？
小馬爸爸說教育
我是一名老師，談談個人觀點吧，希望對你有幫助。
首先，重點學校和普通學校的確有一定區別，學風，教學質量等都不一樣，重點學校，老師基本是碩士及以上學歷，或者老師的教齡很長，經驗豐富。
其次，孩子在重點學校，班級的學習氛圍也區別較大，重點學校，大家都比較拼，而一般的學校，孩子隨便發揮都年級前幾名，時間久了就會形成一種慣性思維，我努力與不努力都差不多，就容易變成井底之蛙。我帶過很多一對一的學生，高中數學，滿分150，考了90就是班級前三，而放在重點學校，這還達不到平均分。
最後，我們是為了中考，高考，考進好的學校，你在普通學校還可以，但是放在大背景下，跟全市全省的孩子去pk，就會發現差距很大。
所以建議條件允許，轉到重點學校學習。
努力的冉老師
我這個問題不能一概而論，應該因人而異，因校而論，慎重選擇，有成績好的學生從普通學校轉入重點學校成功的典型，也有成績好的學生從普通學校轉入重點學校失敗的案例。
這方面我就有過慘痛的教訓:我的小孩中考成績不錯，可以說錄取我區重點高中絕對在前列，並且絕對在重點班，與我們襄陽五中（省級重點中學）錄取分數線也只差0.5分，當時他的這個成績不需要找任何人直接交一些培養費就可以報名，為了孩子享受優質資源，我沒有徵求他的意見，選擇了襄陽五中，可在五中分到了普通班，三年下來，孩子只考了個一般的211大學，而和他初中一個班的二個學生，中學時比他差得不少，可他們在我區高中重點班，最後，高考結果卻比他要好得多！所以，我的建議是不能盲從，要慎重考慮，具體情況具體分析！
一、充分考慮孩子的自身情況，尊重孩子的意願
如果孩子自身活潑開朗，屬於陽光型的人，基礎知識紮實，思維活躍，學習輕鬆自如，不是靠死記硬背獲得的好成績，不是費了九牛二虎之力勉強取得班上第一名，也就是說，孩子有潛力可挖，無論在哪裡學習都不會感到吃力，都不覺得有壓力，這樣作為家長就可以徵求孩子的意見，尊重孩子的選擇，如果孩子想去重點學校就大力支持！反之，如果孩子的第一名得之不易，孩子也沒有到重點學校讀書的願望，這就是他感覺有壓力的表現，深怕跟不上掉隊，這種情況最好還是不要轉學的好，重點學校的資源雖然優質，但並未必適合他！
二、綜合考慮普通中學和重點中學的實力，慎重地做出恰當地選擇
如果孩子所在的普通學校很一般，師資水平有限，學校業績一般，說白了，就是這個學校很難有學生考出理想的成績，理想的大學，這樣的話，孩子就是在這裡當個“雞頭”，雖然中聽但是不中“看”，將來也不會有多大的出息，那就果斷轉學，到重點學校學習，享受優質的師資，優質的學習環境和良好的學習氛圍，優質的管理，搏一搏說不定能夠海闊天空，說不定能夠鯉魚跳龍門，孟母尚且能夠三遷，我們為何不能？如果普通學校和重點學校實力懸殊不是很大，也可以說，在普通學校學生也可以考取理想學校，那麼，沒有必要去折騰，因為普通學校也有重點班，普通學校往往傾其所有的優質資源而待之，而到重點學校，如果不能在重點班學習，重點學校的普通班未必有普通學校的重點班出成績，這是有目共睹的！
