拈花微笑的女人最美

我家孩子二年级，阅读量非常大，今年阅读了一百五十多本书，应该有两百万子以上。知识非常渊博，说话经常引经据典，阅读书籍涵盖文学、历史、天文、科学、自然、人体、地理等等。我的头条号里上传视频的那个小男孩就是。

孩子喜欢阅读主要靠培养与引导。不是靠逼迫，更不是靠要求。

一年级之前，主要培养孩子的思维，我儿子基本没有教认识字，认字应该没有超过三十个字。小学一年级开始，学拼音是很重要的，我每天花时间陪孩子学好拼音，拼音学会以后，孩子应该有认识两百个字左右。我开始陪孩子阅读字带拼音的绘本。后来阅读带拼音故事书籍，今年暑假开始狂读很多书籍，基本上放弃带拼音书籍，现在识字量非常大。慢慢的孩子阅读的书目越来越多，范围越来越广。

现在寒假在家里，能使他安静下来的基本上只有书。他在家里阅读三种模式。

第一种，休闲阅读。阅读范围广，随时随地阅读，出门都要带上一本书。

第二种，精读。基本上是在他的书房学习桌上完成的。主要读科普或文学精品，积累知识的书籍。读这类书籍我儿子一般会划重点，做笔记，有时对知识点比较好的，会背诵。

第三种，睡前阅读。孩子每天在睡前差不多阅读一个半小时。主要阅读人文、历史、名著类书籍。学习桌上阅读完睡觉。平时上学时九点半以前睡觉，寒假期间基本上十点半之前睡觉。

培养孩子兴趣阅读有很多方法，最重要是要让孩子在阅读中找到愉悦感、价值感、满足感和归属感。我经常在头条号系统分享，大家可以借鉴。不同的阅读方法收获不同，好的阅读方法对孩子一生受益。家长多加重视！

学习兴趣研究专家文扬

前几天，上三年级的女儿阅读打卡400天了。400天，每天半个小时的阅读时间，节假日，过年，甚至她跳舞受伤时间，都没有中断过。在这400天里，我简单统计了一下，阅读过的文字超过了300万字，超过了教育部要求的九年时间课外阅读最低300万字的要求了。

一路陪伴过来，心里感触良多，分享一下，让还在这个阶段读书的孩子少走点弯路。

首先，是兴趣。我们孩子开始阅读文字型书籍开始比较晚，从二年级开始。以前都是看绘本。和很多家长一样，一开始我给孩子挑选的书，是按照教育部的必读书目买的。按孩子该阅读的年龄，先让她读任溶溶的《没头脑和不高兴》。按理来说，这本书也有趣。可是，女儿读的那个虐心啊！根本读不进去，每天都在应付差事，读完你问她书里讲了什么，她一脸迷茫说“不知道！”

后来，我在网上查阅了很多这个家长的留言，发现大家都说孩子喜欢读《米小圈上学记》，好吧！先给她买了一年级的四本，终于，她喜欢了！除了每天规定的阅读时间，每天空余时间都在反复读她爱的米小圈。后来，我想明白了，家长觉得太简单，没有品位和格调的书，往往是他们这个年龄段喜欢的。米小圈成功的一点是，故事的代入感强烈，说的都是他们年龄班级里的事情，文笔很直白，几乎没有什么阅读提升的价值。可是，孩子爱看啊！随她吧。没有兴趣，一切就开始不了。所以，在第一阶段，如果孩子根本就不爱阅读，你先得培养他的兴趣。如果是小学阶段开始，推荐《米小圈上学记》，没有理由，就是因为孩子爱看！

第二，提升阶段。当她发现读书原来可以很快乐时，就应该适当地提升一下了。我用《绿野仙踪》做为提升的第一本书，当然，她喜欢的还是《米小圈》，想想也正常，《绿野仙踪》里有很多字她还不认识，读拼音，她会，但是读上就断断续续的。阅读，又成为了件痛苦的事情。怎么办？我让她降低阅读速度，而且告诉她，读完这本书，给她买米小圈上学记的二年级四本书。于是，她很艰难地读完了。我趁热打铁，又让她读了一遍。终于，她喜欢上了这个故事，里面有有趣的胆小狮，铁皮人，稻草人。她开始和我讨论这个故事。米小圈回来后，又让她把这套二年级的书读了一遍。后来，我给她加上了《舒克和贝塔历险记》，杨红樱系列，在二年级上半学期都读完了。有个可喜的变化是，不管她喜欢不喜欢这些书，但是她能较为准确地把故事讲下来。

第三，拔高阶段。我发现她有了一定的阅读量后，给她买的书就不一样了。米小圈上学记的三年级，四年级八本书给她买了。告诉她，这些书是你平时读的，不计入阅读时间。开始让她把童话大王郑渊洁的四大名著《舒克和贝塔历险记》，《皮皮鲁传》，《鲁西西传》，《大灰狼罗克》整体读了一遍。当读到《窗边的小豆豆》时，又有些读不下去了。我还是坚持让她读了三遍，她就喜欢上了这本书。二年级放暑假时，我一口气给她买了三十本书，有《福尔摩斯探案集》，《查理与巧克力工厂》，《海底两万里》，《我要做个好孩子》，《哈利波特与魔法石》，《简爱》等等。

第四，现阶段，她迷恋上神奇的魔法世界，哈利波特全套八本书，她快读完了。她说，假期时给她买《纳尼亚传奇》全集，她要看!

第五，家长不能急功近利。如果你让孩子读书的目的是为了提高语文成绩，那恐怕你会失望了。起码，短时间根本就没有效果，也许，你看了网友说做笔记，摘抄等方法，可是，我想告诉你，凡是速成的办法，几乎都是忽悠人的。为什么？没有大量的积累，凭什么，一下子就能飞速提高？生活不是武侠小说，不是你捡到一本武功秘籍就能天下无敌了。

我一直想，让孩子读课外书的目的，是为了丰富她的精神世界，开拓她的眼界，培养她的思维能力。这比暂时得高分重要的多！就算她成绩一般，以后也可以把读书当做一种爱好，在众人玩抖音的世界里成为一道知性美的风景线吧！再说一个例子，我学习一直不努力，就是凭借着记忆力好，和爱读课外书的习惯，在那时录取率不到5%的高考中突围。为什么？到现在想起，大量关联的知识点在读书中你已经掌握了，而且，你的综合分析能力锻炼起来，这对于解题来说是最关键的。

最后，想说一点，坚持！不是孩子要坚持，更为重要的是家长必须让孩子坚持下来。我们家的孩子能坚持阅读下来，可是班里，就这么一个。很多家长因为各种原因吧，还在发孩子的阅读视频，可是，没有质量了，两个月读一本《神笔马良》，拜托，那是我孩子两个小时的阅读量。有的干脆就不发了！我们总希望孩子能优秀，可是，反思一下，父母是怎么做的？当你做着相反的事情，还让孩子努力，可能吗？我女儿也有做不完作业，发几分钟阅读视频的事情，可是，这个时间在第二天她都补了上来。

我觉得，孩子小学阶段，比拼的更多的是家长的坚持和努力吧！为了孩子，家长真的该努力了！

2019年11月18日

红袖添香夜读书之星仔

我女儿是一岁多开始亲子阅读的，开始她也坐不住，你在讲这个，她要看那个，而且一本书讲几十遍。我就由着她，想看了看会儿，不看就放下。慢慢的，她看书的时间越来越长，而且没用多久她就变成睡前必须看书，不看不睡觉，而且不管多晚都要看了书才睡。

上幼儿园后有个图书角，每天放学都是最后一个走，让她出去和小朋友玩她就要看书。反正从两岁左右开始，每天都要看书，主要是我读她听，也没有让她复述故事内容，她有时也会讲一点。

这样一直到了一年级，我怀了二宝，月份大了也坐不住，精力跟不上了，她开始自己看带拼音的书，（没学拼音之前都是看以前看过的绘本）。识字量和理解能力要比一般孩子好很多。

她特别喜欢看书，放学回来第一件事就是看书，吃饭写作业都往后拖。让下楼去玩也不去，朋友来家里玩，她总是冷落人家自己看书。我买的书也比较多，也有图书馆借的，看得很快，不认识的字也不去查，但是一本书会反复看很多遍。

今年三年级，我最担心的事还是发生了——近视。因为她一看书就入迷，一两个小时，雷打不动，骂也不听，书都被我收起来好多次，可是她连练习册里的阅读理解都看得津津有味，反复看。我也真是郁闷了。

老师说她理解能力很好，语文成绩不是最好的也不差，一年级开始组词造句就没问题，现在写作文还不算好。我都有点后悔让她那么早开始亲子阅读，眼睛没有保护好，所以二宝两岁多了也没开始亲子阅读，不过她喜欢学着姐姐的样子拿书让我讲。

我们没有做摘抄，但是今年语文老师要求，没有很严格，我也就没有强迫她。每个孩子都有自己喜欢的阅读方式，读，总比不读好吧，她喜欢故事情节强的，毕竟科普类有点枯燥，我希望她看书全面一些，开学后为了不影响写作业，书都会被我封箱，留几本科普的，她无聊了也看。

我觉得，没有不爱阅读的孩子，也没有一开始就爱阅读的孩子，要看家长怎么引导。

遥远的重逢5

女儿今年四年级，超爱看书，常常为了看书，推迟吃饭，睡觉，出去玩。

说实话，我觉得女儿喜欢看书是个自然而然的过程，因为我们在她很小时，就有意识地引导她看书。

1）父母的言传身教。

我和悠爸自己本身就都爱看书，书房柜子里塞满了各自爱看的书。

女儿从小看到的场景，就是我们在看各自的书，或者在她睡觉前在看书。

她三个月多月时，家里墙上贴满了色彩明亮的图片，抱着她没事就指着图片告诉她，听熟了，就会有感觉；

一岁左右，会坐时，也会拿绘本，图片指给她看，念给她听；

等到稍大一点，她有选择了，就按她指的书念给她听，哪怕一本书念500遍。

一直到女儿一年级学会拼音，自己会看注音书了，我们才没念，可以和她一起坐着看书。

家长们在家里少看手机，多看书，孩子自然有样学样。

2）多见世面，引发探索。

我们也会经常带女儿去各种地方玩，同时会带上她爱看的书，可以在路上看。

去了动物园，她会要求讲动物的故事；

去了植物园，她会问植物的起源；

去了海边，她会问海洋的生物........

这样又引发她看更多的关于这些方面的书。拓宽阅读面。

3）耐心引导，从不限制。

在看什么书方面，我们会引导女儿，但不会限制她。

每年暑假，老师会要求学生看指定书单。我也会按老师要求买回，但看完与否，由她自己决定。

她爱看的书，会重复看好多遍，不爱看的书，没书看时，也会找出来看；

我和她爸的书，她也偶尔会翻一眼，我们都不限制，由她自己决定。

首先保持她阅读的“愉悦”，才会有后来看书的继续。

4）好的读书氛围和环境，让孩子随时阅读。

从她上小学一年级起，我们就专门为她开辟了一个图书角，为她专门买了一个图书架，全是她可以看的书，书架按她的身高处，是希望她看的书，工具书会放最上层，这样更方便她取放书。

直到现在，每个星期都会留半天时间，一起去图书馆，让她接触更多的书，看到更多种类的书，到了图书馆，她看她的，我们看我们的，一片和谐。

我想，家长做到这几点，孩子想不喜欢看书也难。

悠妈旅行记

我家女儿不到三岁，但也一直在不停阅读——亲子阅读。

目前来看，效果是很显著的。

具体怎么做？

一、亲子阅读——我读，她听

一开始给孩子读书时，一直是我和她爸爸或者奶奶给她读书，然后她在一边听。

刚开始的时候，孩子的注意力极其不集中，可能读不了两页小故事，她就去玩别的了，根本不在意你是不是停下来了。起初我以为碰到这种情况父母就该自觉地停止，后来我才发现，其实应该继续读下去，直到故事读完。

孩子看似在玩耍，好像我们讲了啥她一点也没听进去，但其实，她很聪明，可以一心多用。

比如，我给她讲过好几次《卖火柴的小女孩》，可是，每次当我才讲到小女孩差点被车撞时，她就已经不听我讲了。我一直以为我白讲了，然而，有一次，她竟然一直听我讲到了结尾，我还没说完，她就自顾自地帮我接了下去——小女孩和她的奶奶一起飞走了。

所以，别怕只是“灌耳音”，孩子还是会听进去很多东西的。

二、自主阅读——她问，我答

我们陪孩子阅读开始得很早，胎教时也一直在给她讲故事，也一直都是我们读，她听的模式。

现在，她已经接受不了我们一直说个不停，她只能坐在一旁听的状态了。所以，所谓的“妈妈你给我讲个故事吧”，是我抱着她，她拿着书，她自己翻书，然后问我，“妈妈，这个是啥呀”“这个是小蜗牛吗”。

然后，我挨个地给她回答问题。

不知道是长大了一些，还是这样的阅读更有利于孩子记忆里的培养，她自己问的问题，下一次几乎不会再问。而不是像以前，有的东西我们给她敲了N遍，下一次她还会继续答错。

三、故事时间——我听，她讲

我女儿有个特别好，但也特别“烦人”的习惯——听睡前故事。所以，有一段时间孩子不肯跟奶奶去睡，非要天天跟我睡，而我晚上要给她盖被子第二天实在没精神上班，想让她去跟奶奶睡时，我采取的措施就是以各种理由拒绝给她讲睡前故事。

发现我真的不给她讲故事后的几天，女儿乖乖地抱着小枕头去了奶奶的卧室。现在睡前道晚安时，她也会一本正经地告诉我，“奶奶一会给哆啦讲睡前故事”。

上上个周末，我主动邀请女儿来我被窝里睡，关了灯后，她突然跟我说，“妈妈，我给你讲个故事吧”。我自然说好，然后，她把我惊到了。

她没有单独地讲《白雪公主》，也不是《金斧头和银斧头》，而是二者的结合体。更神奇的是，两者竟然被她完美地结合在了一起，逻辑自洽，一点毛病都挑不出来。

后来，我就开始动不动请求她给我讲个故事，而每一次，我都有不同的惊喜。

育儿书上说，

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南贝叶

我家孩子是怎么阅读的？

我想对于阅读，每个孩子都有自己的阅读爱好和阅读特点。

我家孩子今年七岁，刚上二年级。他从差不多五岁已经能完全自主阅读，即使遇到不认识的字他会大概根据前后推测一下，不影响理解。

我家孩子阅读习惯在我的意识里不是很好。他不怎么喜欢看我们经常推荐的童话书，什么伊索寓言啊什么的，唯独喜欢看米小圈，这是我佩服米小圈作者的原因。感觉只有他写的儿童书能吸引到我家孩子。剩下的他喜欢看一些我们认为比较不可思议的书。

比如我几年前学驾照时驾校发的书，他在四五岁时看完了，经常跟我说他什么时候能学车，他对里面的内容都差不多熟悉了。

一次偶然看电视知道了秦始皇，然后就让我给他找关于秦始皇的书，我就给他借了一本关于秦始皇一生事迹介绍的书。通过这本书他喜欢上了战国历史，每天看一部分就要和我讨论并考我知识点，说实话，我现在对战国历史的了解不如他。

看电视上的今日说法节目，喜欢上了法律，我就给他借法律书，他首先喜欢看刑法，对刑法如何量刑很感兴趣。现在对一些常见犯罪如何判刑都能说个七七八八，基本接近实际。

还有门萨类的书，像推理，数字游戏等这些不需要多少数学知识，只需要有推理能力的，他看的都津津有味，幻想自己能成为门萨会员。

还有一些我就不介绍了，总得感觉是孩子总是先在生活中遇到了相关的信息，然后才能让他有兴趣去读，对一些我们认为比较适合他的像西游记啊，三国演义这些名著，他似乎不是很感兴趣。

另外他的阅读习惯我不知道是好还是不好，他看书很快，速度比我都快，经常一页书感觉是大致搂了几眼就翻过去了，不像有的小朋友一字一字的读，而且还喜欢挑着看，可能看了几页就一下隔过去好几页，一会儿翻到后面去看了。问他一些内容也能说出一些，但肯定没记全。但过一段时间，他好像都又看完了，基本上能知道书里的主要内容。问他，差不多又都知道了，不知道他什么时候又把整书看完了。

再一个孩子看书的特点是没有固定时间点。什么时候无聊了，就自己爬床上，坐地上在那看，认真的时候很认真，有时候翻俩下就扔那了。很少连续看一两个小时的时候。

感觉他看书就是很随性，我想让他看书时他可能没心思看不下去，没要求时，他又在那独自看。可能有时心血来潮会问我们一些问题，有时候我们问他看了什么他又不说，不知道看了啥。

这就是我家孩子的看书习惯，不知是好是坏。只要他想看就看，不想看也不强迫，随他去吧！

瀚海雨霖

孩子的阅读方式需要引导，要会读书，读好书，每篇文章至少要读三遍以上！

爱读书，爱学习是为大脑补充营养，读书百遍其义自现，读书破万卷，下笔如有神！

我女儿上一年级，学校要求每天读书半小时，我在家引导孩子用铅笔划出好词好句，标注出来，每页至少要找出五个，并且要仔细揣摩，做个词语汇总，然后隔段时间就会复习一下上星期学过的词语，是什么意思？应该怎样用到现实生活里？

我门也经常举例子，交流讨论，今天晚上刚学了一句“坐轿不知抬轿苦”，我给他讲完之后，练习运用，他自己理解说：比如老师在讲台上站着讲课，我们坐在下边听课，就是“坐轿不知抬轿苦”，我们坐着上课却体会不到老师站着讲课时候的辛苦！

经常跟孩子交流一下读完一篇文章的心得体会，并且及时引导孩子学会运用，读过的书必须要明白其中的道理！

引导孩子“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋！”只要是懂的知识越多，有好前途的机会越大，机会是留给“有准备的人！”

只有多读书，才会懂的更多！只有读书学习，才能丰富我们多姿多彩的的生活，才能发现现实生活中的美好！

我是育儿领域爱好者，希望对你有帮助，如果你有不同意见，欢迎评论区留言讨论，喜欢的朋友关注我吧！谢谢您的支持🙏

亲子教育文化

你好，我是溪的欢歌，一线语文老师也是一位宝妈。

跟您分享一下我的经验，希望给您参考。

首先要想让孩子爱上阅读，创建良好的阅读氛围非常重要。

孩子很小的时候，我在家专门为孩子打造了三个书柜。

在打书柜时，我专门留了一个小心思。将电视机放在书柜的里面。

我们家很少看电视。将书籍放在孩子触手可及的地方。

其次是，孩子小时候，我坚持每晚睡前给她讲故事。

家长的陪伴有利于阅读习惯的养成，这很重要！

孩子一两岁时，我就有意识的去引导孩子，并和孩子一起读绘本。

等到孩子上幼儿园，她在家长的帮助下就能阅读喜爱的绘本了。

再大一点，我就给孩子读较长的故事。

现在孩子已经上小学的五年级了，每晚写完作业都不用家长说，她都能自觉的去阅读大部头小说。

每晚只要一读开头，就舍不得停不下。

再次，要充分尊重孩子的选择，书籍只要是有益身心健康的，有益于孩子自身成长的，都可以让孩子阅读。

家长不对孩子规定条条框框，一旦强制，孩子就会失去读书的兴趣，就会产生厌恶心理，也就读不好书了。

家长可以给孩子买书，也可以到图书馆里面办一张借书证，让孩子在家里面阅读。

让孩子爱上读书，比孩子怎样读书来的重要。

由陪伴孩子读书，到孩子自觉读书，是一个长期的过程。

需要家长悉心培养，并和孩子共同进步。

以上，谢谢！如您觉得不错，欢迎点赞或转发。

我是溪的欢歌，一线语文老师，宝妈一枚。想获得更多教育干货，欢迎关注我。

關鍵字: 考级 育儿 阅读