小朋友在一起玩耍中，經常會出現"搶東西"的情況， 如果在一旁仔細觀察一會兒，就會發現，總有那麼一兩個寶寶，對別人的東西青睞有加。而一旦搶到，反而玩兩下就會丟到一邊。一位閨蜜家4歲的寶寶金豆，就是這樣的行為模式。閨蜜為此沒有少給他講道理，但是下次遇到小朋友聚精會神地玩遊戲時，他還是會上去搶。每次場面都好尷尬的，真不知道怎麼辦才好？
閨蜜焦慮地對我說："你說是不是我們什麼地方做得不對，導致他這種強烈的佔有慾？"我笑而不語，隨後跟她說，其實，很多寶寶在不同程度上，都有金豆這樣的行為。在社會交往中，"搶與被搶"本來是件平常的事情。是孩子社會化進程中可能會經歷的一個環節。如果你家裡的寶寶，也是看著別人的總比自己的好，我們就來一起看看到底是為什麼？
搶東西的"凡勃倫效應"
在經濟學裡的，凡勃倫效應，講的是消費者對某種商品渴求程度，會隨著其標價的增高而提升，這和人們的揮霍性消費心理有關。
二寶的早教班上，就有一個喜歡搶他東西的小男孩。老師分發奧爾夫音樂玩具給大家，二寶拿到一個沙錘，興奮的剛搖了兩下。那個小男孩很快地走過來，一把奪走了二寶的沙錘。二寶頓時大哭起來，還沒等老師過來主持公道，小男孩早就玩膩了沙錘，丟下玩具，尋找下一個爭搶目標了。
我仔細觀察了一下他，他的目標是那些看起來很喜歡自己玩具的孩子，而不是那些本來就對自己手上玩具無所謂的娃。說白了，他搶的並不是玩具本身，而是別的孩子對玩具的喜歡。
在某種層面上，喜歡搶別人的玩具，也是一種"凡勃倫效應"。二寶對沙錘的喜愛，無形中給沙錘標出了很高的"價格"，而導致了小男孩無比想要那個沙錘。
所以有些孩子喜歡搶別人的玩具，根本不是什麼性格缺陷，而是一種很普遍的心理狀態。如果是這樣，就意味著我們可以對孩子搶東西的行為袖手旁觀了麼？
平常心看待孩子搶東西的行為
當二寶的早教班同學正準備搶一位小姑娘的搖鈴時，他媽媽及時趕到，制止了他的行為，對他說："你怎麼這麼霸道，那是別人的，說搶就搶麼，自己的不能玩？" 不僅如此，這位媽媽還拉著孩子，向我和二寶道歉。她解釋說，孩子實在太愛搶別人東西了，所以一定要讓他明白，搶東西是絕對不允許的。
但真的是這樣嗎？上文已經說過，搶東西是孩子正常的心理狀態。別人玩的很高興，所以孩子覺得那個東西一定很好玩，搶過來以後，才發覺不過爾爾。喜歡玩具是孩子的出發點，這並沒有什麼問題。有問題的只是娃得到玩具的方法。
如果上綱上線，給孩子貼上小霸王、霸道、手欠的標籤，甚至否認孩子得到自己喜歡東西的想法。就可能會給孩子造成消極的影響： 要麼因為心理暗示，變本加厲；要麼習得性地否認自己的慾望，產生更多的情緒問題。那麼，面對這樣的孩子，家長該怎麼辦呢？
孩子搶東西，家長如何處理？
搶別人的東西，只是有些孩子成長中的行為偏差。其實不必一味地打壓孩子，或者焦慮他長大後是不是會變成一個"小霸王"。孩子只是需要一些指導和一些方法，你可以試試下面這些辦法。
- 當場（及時的）制止
搶東西的行為肯定是不對的，所以二寶那位同學的媽媽做得很好。一旦發現孩子有搶別人東西的錯誤行為，首先應該做的就是當場制止。需要注意的是，要控制情緒，溫和而堅定得讓他停止，比如拉住寶寶的手，先轉移對東西的注意，帶他離開現場。如果遇到寶寶哭鬧，也不用大聲呵斥，只是結束搶東西的行為就可以。
- 肯定孩子的感受
喜歡某一樣東西，想要得到它，這個想法並沒有錯。當孩子因為被制止而哭鬧發脾氣的時候。寶爸寶媽可以先表示理解孩子的感受，疏解娃的情緒。讓接下來的教育回到理性的層面。比如說："媽媽知道你想要那個玩具，你覺得很好玩對不對。"等孩子平靜下來再繼續說理。
- 明確物權意識
喜歡某個玩具就去搶，真正錯的地方其實在"搶"這個行為。為什麼孩子會去搶呢？在自我意識膨脹的時期，孩子很可能意識不到"物權"的概念。認為普天之下莫非我的玩具。這個時候就要家長來告訴他："你很喜歡這個玩具沒錯，但那是別人的，沒有經過別人同意，你是不能拿或者玩的。"讓孩子明白，喜歡沒錯，搶才不對。
- 引導尋找更好的方法
大寶有那麼一個階段，也很喜歡搶別人的東西。後來我們聊了一次天，內容主要是探討，如果喜歡某個東西，該如何得到。他發散思維給我說了很多，比如找媽媽買一個，或者換著玩，或者去求別人。
其實，孩子的"凡勃倫效應"，正是為他們啟蒙"交換"概念的好時機。甚至，能讓他們理解很多，大人都不會注意到的原理。要知道，貿易永遠比爭端獲利更多。
凌晨媽媽來叨叨：
家長認真觀察孩子的行為，解決他們的問題，往往也是發現自身問題的契機。當我們認為孩子搶東西不對的時候，如果只是單純否認孩子的"喜歡"，不去發現行為背後的思維，以及其思維背後的心理狀態，那麼所有教育都只能是流於表面，並沒有實質性意義，您覺得呢？
一位凌晨開始創作的二胎媽媽，我手寫我心，點滴都是我帶倆孩子的育兒經驗。希望我的育兒經驗能帶給您一點幫助！
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