卷卷沫沫
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导语：随着网络的使用，我们有些老师把它作为了一种工具，充分借助网络的力量，达到最大广度的学习。
我认为老师的初衷是好的，并不是偷懒。把作文发到微信群，对学生有激励的作用，这有点类似面批，虽然隔着网络，但是作文能够及时反应的批阅，对学生有所触动，再者，在群里，必然是全班同学面前，他会感觉大家都在看着，中肯的评价和表扬对他是很大的鼓舞。老师也是利用了他个人的空余时间来进行批阅，并不见得借助网络他就能省掉多少事情。
虽然这种做法有可取之处，但有利有弊。现在小孩对手机做作业的时候真多，特别是小学生，英语一起作业啦！语文阅读啦！每日朗读视频！小孩子对手机对得太久了，对他眼睛不好，长期低下头来真难受，对孩子发育不好！说实在，这种做法不太妥，适量就好！每科加起来真的就很烦了。
结束语：善用网络，不过度借用网络，是我们每个老师都应该注意的问题。
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语文天后蔡蔡小予
老师让孩子们把作文发到微信群里批改，这么做对不对先不论，但我觉得不好操作，因为孩子们传作文有两种方式，都比直接交作文本麻烦。
一是传图片，把写在作文本上的内容拍成图片，传到群里，看上去比交作文方便，实际上拍一张文字不变形的图片并不容易，如果字迹模糊、扭曲，反而不好辨识。而且老师批改起来极为不便，在手机上看就只能写个总评，在电脑上批改，还得使用图片编辑工具才能做到眉批、旁批、总评，若是忘了点保存则前功尽弃。改好后发还，学生在手机上看也很不方便，不放大看不清，放大了看不到全句。打印出来看，还不如直接在作文本上批。
二是传文字，要么先把作文用文字打出来，极为耗时；要么用OCR识图软件把图片中的文字识别出来，错误率很高，对学生汉字书写能力要求极高；要么用语音录入，又对普通话水平有高要求。输入之后，还要编辑格式，纠正输入谬误。一篇500字左右的作文，以文字形式传到群里，没有一个多小时不能搞定，这项工作是由学生来做还是家长来做呢？让谁做都是增加负担。
除了麻烦，还有其他坏处：一是给学生用手机制造了光明正大的理由，谁来监督孩子，确保他们不受手机上其他东西的诱惑以至分心旁骛呢？二是长时间盯着屏幕，受蓝光幅射，既损伤视力，又刺激脑神经，兴奋易怒不专注，还影响睡眠。
从老师的角度来看，也降低了效率。查看、批改、点评都增加了步骤，而且还不易跟进，就像是一锤子买卖。写在作文本上，老师可以不断提出修改意见，可以随时找出特定学生的作文来加以指导。而在微信群里发作文，要避免刷屏造成的漏改，老师必须要为每一个学生建文件夹，注明日期、文题，下载他们传上来的图片或文档。你说工作量有多大！
以前，有家长给我传过两次，央我抽空看看，差点没把我眼睛看瞎。我不熟图片编辑软件，就一句句地敲，指出作文毛病，结果，孩子写500字，我倒写了3000多字！这种活儿，我之后坚决不答应了。
拿到作文本，用红笔在纸上修改、点评，笔尖沙沙作响，纸张香味独具，多舒服！
当然，如果孩子确实有些好文章，家长也不妨忙里偷闲，帮孩子整理出来，保存在电脑上，绝对是一件很有意义的事。我儿子小学到初中的优秀作文我都输到电脑里了，现在拿出来看，还是忍不住会心一笑，仿佛看到了他的童年、少年时光。只是后来高中时他作文便不让我看，偶尔让看的，也多是考场套路作文，再也不能让我眼前一亮，心里一暖了。
剑客谈教育
这种做法作为一种激励写作的一种方法有它的存在价值。
学生把自己的作品放在微信群里晒一下，能够激发他们的写作欲望，展示一下自己，因此他们在写作过程中会特別用心，会尽自己最大努力将自己后作品写得更加完美一点，以满足自己内心的一种需求。可以最大限度地避免抄袭作文的出现，如果老师的配套措施做得好，会事半功倍。比如，鼓励学生评论点赞，老师评价中肯到位，比如书写、文章立意，遣词造句、表现手法等等。
大海651213
微信家长群是老师与家长的直接对话，学校和班级有什么事情，老师可以通过微信群通知家长们，家长有咨询什么事情也可以在群里与老师互动。老师布置作业在微信家长群里发，家长也可以监督核对孩子完成作业的情况，可是要求学生把作文发到群里实在是不妥。
第一、就连大人也实在无法控制手机网络的诱惑，更何况是孩子。家长谁也无法做到时刻分秒不离地盯着孩子用手机，所以很多家长一再的控制不许自己的孩子接触智能手机。让学生把作文发到群里，等于是手机被孩子以充足的理由从家长手里没收。自觉的孩子会拿手机完成作业，当你离开孩子身边的时候，孩子还会自觉得用手机完成作业么？
第二、孩子盯着手机屏看题，不是一分半秒的时间就能完成所有发来的作业题，手机屏太亮，对孩子视力肯定不好，太暗了也不行。常常是这样子下来，孩子成绩提高了没有先不说，孩子近视度数肯定是提高了。大人长时间盯着手机屏也会头晕！
所以我感觉，微信家长群里不要让孩子们发作文，这样，弊大于利。
