柠檬味的牛奶巧克力
吃好，玩好，睡好，习惯养好，文明礼貌搞好。就行了！要说别的，那就是得运动，有助于生长发育，但也不能强求。我闺女喜欢游泳，2岁多的时候带她去学平衡车，结果一节课她能溜跑N次，无组织无纪律。但是钱交了不能浪费吧，就换了亲子游泳课。开始挺抗拒的，后来爱上了，一周去上3节课，一天在家练习八百回...没事就在家练习游泳。所以吧，孩子喜欢更重要。如果是有哪里有缺陷，比如吐词不清，那我觉得可以去教一些这方面的。如果个子不高，体弱多病，那就多运动。如果是个健康的宝宝，那就随他喜欢。没上学的孩子，还是开心最重要，不要要求太高。
倩30951071
可能是我年近40岁才有我女儿的关系。相对来说，对孩子的包容度比较好。因为我全职带女儿，所以我女儿的成长环境很宽松，没有态多的管束。比如说，我做饭她见到大米想要玩，那就让她玩。她想要面粉，鸡蛋也都由着她。我还经常和她一起品尝她做出来的美食。每次包水饺时，女儿更是次次不落空的和我一起，所以刚刚一年级，她已经能包一手漂亮的水饺了。女儿天性内敛，慢热。所以平时，只要有时间，我就准备好两个背包，让女儿自己负责背她自己的，在家带好零食和水。我也背一个，主要是水和洗好切好的水果，带着她外出在周边游玩，可能就是我的不限制，所以培养她有非常丰富的想象力，经常做出各种创意的手工，还能画出非常灵动的素描画，有一身非常好的舞蹈功底。重点是，这些都是她自己非常有兴趣的，热爱的。
风一样姑娘
我大宝5岁，小宝1岁4个月，我本人觉得0―6小孩，不是培养能力的时候。6岁以前，只要健康快乐成长就好，他喜欢画画，就上个辅导班学画。想学围棋，跳棋 ，象棋，五子棋，妈妈爸爸都可以教。只要他想学的，我们会的都交给他，不会的，老师可以教…
0―6岁，我本人注重人品培养，性格培养。最老爱幼，中华礼仪，勤俭节约，尊师敬友，事分对错，知错就改……
烟雨飘飘
我家娃3岁半，身边自然就多了些宝妈朋友。谈及这个话题，妈妈们总说只要孩子健康、快乐就可以，可生活中却不免苛刻，我也未能免俗。我给儿子的期望总结为12个字“能生活，肯担责，懂生活，护周全”，基于这个目标，这几方面的能力就不得不培养了。
1、自我调节情绪的能力
如果儿子努力了仍然平庸，我希望儿子可以懂得知足常乐，积极乐观的面对生活。所以，可以自我调节情绪，让自己应对生活难堪的能力必须具备。
2、处理问题的能力
问题无所不在，与家人，朋友，老师，同学，以及以后的同事，领导甚至陌生人之间都会存在问题，如何处理关乎自身幸福感和认同感。
3、社交能力
我认为社交能力最基本的就是陌生环境的展示自己，以及获得别人的认同，社交能力强获得更多的良师益友对孩子的成长有益。
以上是我的浅显认识，希望我们可以互相交流
陪娃修行
兴趣的培养。我不是个聪明的人，我有我自己的爱好，当时我那个年代，父母没有更多的经历和金钱培养我，我希望我能很好的培养孩子的兴趣，让他以后在他喜欢的领悟有自己的作为。当然其他的品德，也会在日常生活很好的告知和督促！
济南糖糖妈
我个人倾向于培养孩子独立自主和自我控制的能力。
分为思想上和生活中。
思想上，一般是从三岁开始，就能自己睡自己的小房间，至少五岁开始，就得跟大人分房睡了。每晚尽量定时睡觉，一般是九点就开始睡觉，不要让大人一直催还不愿意动。
能够有比较健康的兴趣爱好，不要跟大人学，整天就只知道看手机玩电脑。
在十岁之前，能够养成比较良好的自控能力，知道自己什么时候该玩，什么时候该学习，什么能做什么不能做。
6岁开始，能够有一定的知善恶、辩是非的能力。
我不希望自己的孩子将来成长为一个善良得没有底线的孩子，这样的孩子，很容易吃亏和受伤。与其让自己的宝贝将来受这种伤，还不如尽量从小就帮助培养他们正确的三观，可以善良，但不能没有底线，自己的善良要有一点锋芒。
生活中，希望孩子能够做到独立自主。
从四岁起能够自己穿衣服鞋袜，除非比较麻烦的衣物大人才会帮忙，
五岁开始，就能够每天定时早睡早起，每天自己刷牙洗脸洗脚，甚至慢慢学会自己洗澡。
六岁开始，能够学会用洗衣机自己洗衣服，能够认识一般常用的厨具，可是试着帮妈妈洗碗洗菜，扫地，收拾屋子。总之，能够开始学着做一些力所能及的简单家务。
父母不要觉得这是在虐待孩子，孩子的学习能力其实很强，适当的家务能够锻炼孩子的动手和思维能力，也提高他们的生活自理能力，只要力度不是太大，对孩子很有益处。
同时，自理能力强的孩子，父母带着也不会那么累，同时，可以跟着孩子共同成长。
我一直认同这句话：与孩子共同成长，就是父母能给孩子最好的教养。
如果题主是指的培养孩子兴趣爱好方面的能力，个人认为，得尊重孩子自己的兴趣和意愿。
平时注意观察孩子的兴趣爱好，而且，如果是五六岁的孩子，TA已经具有一定的理解和表达能力了，可以询问孩子喜欢什么，再根据孩子的喜好来培养。
比如，孩子喜欢画画，可以给他多买点绘本，有条件的报绘画兴趣班等等。
喜欢音乐，可以多给他放点音乐，当然了，尽量选择比较有格调的音乐，有助于培养孩子的审美和情操。然后，多带孩子听几种乐器的声音，看看他喜欢什么乐器，再报相应的特长班。
喜欢舞蹈，什么类型的舞蹈，爵士，伦巴，恰恰，古典舞，民族舞等等，喜欢哪种也可以给他报班。
只是有一点，大人可以尊重孩子的意愿，支持他想学的东西，但是事先都得跟孩子约法三章：想学的东西是孩子自己选择的，只有经过努力确定自己不是真的喜欢，或者确实不适合之后才能放弃，不能遇到困难就放弃，不然的话，以后将会做什么都没有毅力。
钩沉育儿
孩子的培养按照阶段来，所以0-6岁拆分为：
0岁：环境感知：这个阶段的宝宝需要比较多的抱抱。营造在母体里一样安全的环境，也是家人和宝宝建立联系和信任的阶段。
1岁：培养乐感：家里和车上可以为宝宝听一些适合宝宝的音乐，要知道宝宝的乐感远高于成人🎶
2-3岁：阅读能力：各种绘本故事。即是陪伴也是孩子学习很好的一个途径。有选择的孩子去挑选绘本，即可以为孩子进行知识积累，也能够从书中学习到成长！
要知道小学阶段开始，跑在前面的孩子都是阅读能力强的。因为“听懂”老师讲的，“看懂”考试题目意思的前提是阅读能力！
所以有意识的读书陪伴，远比电视、平板要好的多。
4岁：注意力：各种棋类游戏都可以。同时可以练习宝宝逻辑思维。
考虑问题犹如下期棋，步步为营思维缜密，这样才能走到最后～
5-6岁：
1）完全有了“自我”意识：要开始给予充分的空间和信任。有意识的按照孩子想要的方向正确引导，不强加干涉孩子的选择。
2）锻炼身体：知识积累的同时，也要开始锻炼身体。这是自信心的一部分开源，能够保护自己的方式。比如一起陪孩子游泳🏊🏻，跑步🏃都比较容易达到。
3）独立能力：开始为上学的准备，从思维上认识、接受。
之所以单独拿出来，是因为这是小学阶段的开始，正式开始集体生涯的开端。
幼儿园老师关注的点和小学关注的点完全不同，没有那么多人去关注孩子，所以非常有必要做好学前准备！
比如：
学习集体学习的各种规则：上课期间要遵守老师的命令、明白铃声的意思；
了解考试分数的意义：家长要平衡好学校对分数苛求的影像，虽然重要，到绝对不是分数定人生；
做好孩子的后盾：校园生活乐无边是真，到霸凌也是真，做好和孩子的沟通，细心观察孩子的行为。
最后补充一个父母从孩子0岁开始贯穿一生的事：配的感！
1）有爱的家庭，孩子也会具备爱的能力，做好父母该做的，就是为孩子的内心种下一颗幸福的种子。孩子会认为自己是值得被爱的！会有信心去爱别人的！
2）有信心，能去爱的人，才会有深信不疑的配的感！有信心去解决和面对各种挑战、问题、困境等。
PS:家长做好各种被学校、孩子挑战的准备，毕竟气到高血压不是唬人的[捂脸]
姑娘骑着小摩托
最近宅在家，我见识了一个小孩子的自律（自制力）。
以下3个能力，是我觉得应该倾向给孩子培养的能力。
儿童性格，行为习惯的养成，将很大程度上影响孩子今后的人生。所以有些能力的培养，对孩子真的很重要。对婴幼儿时期的教育进行“投资”，得到的收获最大。
自律（自制力）
自律的重要性，对大人来说，已经是一套成熟的理论。
小孩子的自律更多的表现在有节制的看电视，有节制的玩游戏，有节制的吃零食，自主阅读，自主学习，专注于自己的兴趣爱好，很巧，这个假期，乐宝这几点都做到了。当他能做到这些，他自然也能认真吃饭，自己洗手、自己整理玩具。
自律当然不是天生的，谁都希望自己的孩子不用大人管，省时省力又省心。但现实是我们的孩子，却事事需要我们操心，孩子就算能很好的做到自律，但并不是说，他就是一个绝对的乖宝宝。
这样病毒肆虐的非常时期遇上春节，宅在家不是看电视，玩游戏就是吃各种零食，乐宝当然也经不住他最爱的薯片、花生、电视节目的诱惑。可是我们一开始就跟他沟通好，这样的特殊时期，爸爸妈妈需要保护好他的健康，零食吃多了要咳嗽，电视看多了眼睛会疼，所以零食要少吃，电视要有节制。
家长做到了提前沟通，而不是事中干涉，孩子自然而然也会懂得父母的用意。所以即使乐宝很想吃豆子，只要说，可以吃10颗，他自己数10颗吃完，会立马走开。电视看完1集闹钟响，他会主动提醒关掉电视。看似很小的一些事情，一旦孩子做到了，那就是有了自制的能力。
孩子的性格、习惯都还在一个养成期，父母觉得孩子小，所以什么事情都由着孩子，或者根本不知道通过什么方式来让孩子明白自制力的重要性，事实上，父母在孩子童年时做出一些努力，掌握一些方法，让孩子养成自律的好习惯是自律最好的捷径。对孩子的积极影响将会伴随他一生。
纵观乐宝的自制力，也有可能是他最近整处于秩序感的爆发期，所以，吃豆子要吃10颗，吃薯片要吃3片，看书一次要看10本，看电视要看完1集，当你建立规则的方式，迎合了他的秩序感，秩序感带给他安全感，一切问题都很好解决。
这也说明，想要培养这一能力，父母要善于抓住孩子的秩序期，用一些规则来约束孩子的行为。而不是用批评、指责粗暴的方式压制孩子的行为，破坏他的内在秩序。
父母也许会说，孩子根本没有你说的秩序期，就算有我也意识不到，那就尽可能提供有秩序的生活环境。比起无节制的沉迷看电视，玩游戏，带孩子玩一些更刺激的游戏，读更有趣的书，增加一些有趣又好玩的生活仪式感，显得更加重要。
孩子总有一天会离开大人的翅膀，独自翱翔，成年以后的路要靠自己走，父母无法替代。想要未来充满更多的可能性，自律是一种很重要的能力。教会孩子自律，才是真正的富养。
提问的能力
在我们家，我特别鼓励孩子，有什么不懂的可以随时提出问题。我也很乐意随时解答孩子提出的问题。
到了上学的年纪，因为觉得不好意思问，而错过一些知道答案的机会，才是最可惜的。即使在课堂上遇到不理解的问题，最好也能记下来，课后向老师或者家人或者朋友提问，还可以求助百度。
毫无疑问，喜欢经常提问的孩子，会获取更多的知识。而放任问题不管，只会将疑问累积，到最后不了了之，以至于最后给自己做一些消极的暗示：我不会这些。从而导致对某一项知识产生厌恶的情绪。
小孩子的问题是不会等待的，不管你是在厨房炒菜，还是在上厕所，他总能站在门口向你抛出各种问题，其实我内心很想先把菜炒好，但是，孩子的问题也不能等待，所以我宁愿把火关掉，先解答孩子的疑问，给他们找到答案再继续炒菜。
喜欢提问的孩子，一般都思虑周全，有独立思考的潜质。因此，无论父母多么的忙碌对于孩子提出的问题，大人都应该做出一副浓浓的感兴趣的样子，才能鼓励孩子多提问，保持他们的积极性。
如果孩子想父母提问后，父母表现出一种不耐烦，“这你都不懂吗”“等一等，我正在忙”的心态，那么孩子也不会再主动提问了。
所以面对孩子的提问，家长只管认真、仔细的给予回复吧！
阅读能力
放假以来，孩子每天跟爸爸玩的很愉快，每天兴奋的不肯睡觉，也睡得比较晚，但是无论多晚睡，每天雷打不动的一个习惯就是，要看完几本书才肯睡。
他最近执迷于10这个数字，每天一到床上就挑好10本书让我们讲给他听。10本书总是被我砍到5本（他爸就不会，他爸耐心比我足），有时候我困到不行，只想着跟他讨价还价，但完全不行，他放佛有种执念，不看完手上的书，坚决不睡，直到全部看完，才会满意的睡。
家里的绘本已经被乐宝看了无数遍了，里面的情节也记得差不多了，自打度过那个撕书的阶段，乐宝的阅读习惯几乎没有断过，阅读成为我们家一个很习以为常的事情。
要从小培养孩子的阅读习惯，看书的环境，如何选书，家长与孩子的亲子阅读，以及读书的方式都很重要。
“从小就爱看书的小孩，智商、语言表达、学习能力会比不爱看书的小孩优秀几个等级”这是很多教育工作者的共识。
而拥有阅读的能力，能让孩子成为一个终身学习者。这样就会拥有更多的勇气和机会。
实际上，喜欢阅读文字的孩子，读教科书也不会犯愁。想让孩子喜欢学习，第一步就是让他爱上看书。
我的青桔子
0-6周岁的幼儿，我想没有必要着重于哪方面的培养，让孩子在快乐中成长才是最适合幼儿身心健康的。
教育部此前发出了新规定，规定所有幼儿园不得提前教幼儿园的学生小学的内容，如拼写、识字、英语和计算。各种教育机构也不能以任何理由教学龄前的儿童小学的内容，要坚持小学同起点教学。因为幼儿园的小学化倾向将影响幼儿的身心发展。幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得身心健康、习惯养成和智力发展。幼儿园应该将交给孩子有助于自己健康成长的各种习惯和方法;还应该教会他们怎样和外界交往、相处。
如果孩子是自己本生对认字有兴趣的话，家长可以加以引导和解释。例如，看见街边的广告牌，他好奇上面的内容的话，家长可以告诉他，并多重复几次，让他自己记住。家长也可以结合宝宝爱吃的食物、爱玩的玩具、熟悉的人以及日常生活中的用品等进行有意无意的教学;先教会宝宝念一些比较简单的诗，然后再结合图画书里面的图画还有文字，一个一个字的教宝宝念，多重复几次就可以在其它阅读中找到他常用认识的字。
阿正vv
6岁以内的孩子，培养一下几方面的能力很重要。
1、好性格好习惯。3岁看大，7岁看老。7岁以后孩子的性格和习惯都已定型，不好纠正。例如，小时候没有养成看书的习惯，即使大了，你天天催TA去看书呀，看书呀，TA会很烦，也看不进去，因为没有这个习惯。
2、培养英语兴趣和英文阅读能力。等到7,8岁后，孩子的中文能力强了，可以用中文看很有趣的文章，有深度的故事。这个时候如果英文阅读能力还没有赶上的话，你想让多阅读下英文文章，来提高下英文水平，不好意思，ta看不下去，因为这个时候英文水平有限看不了篇幅很长的，跟ta认知能力相匹配的文章，只看一些比ta年龄小的孩子才可以看的东西，ta会觉得很无聊。
3、培养自己解决问题，独立思考的能力。
有的家长可能会说长大了有能力了自然会自己解决问题。事实并不是全是这样。例如一些孩子小时候父母给她包办一切。宝宝，我来给你穿衣服，宝宝，我来给你穿鞋子，宝宝，你的书包、水壶我来帮你提。刚开始，孩子很想自己去做，完成后他们也有成就感。但被家长遏制了。慢慢地，ta会认为，这些事情根本不用我来做，我爸妈爷奶会帮我搞定。孩子失去了自我解决问题的能力后，就会形成依赖心理，可能包括ta作业上的难题都会不愿意用心思考，因为不会做老师还会讲，怕什么。
