管理方式嚴苛，實行末位淘汰制。在私立學校的教師評價機制中，他們經常會對學生的月考、期中考試、期末考試等成績進行排名，學生的成績排名也就是老師的成績排名，在這樣的情況下來對教師進行區分優劣，在這樣的情況下，還經常會伴以末位淘汰制，如果在規定次數中都處於最後幾名的教師，顯然就會被淘汰或者開除。

私立學校為教師們創造了單一的教學環境。在私立學校中，一般不會有非教學活動，教師們只需要全身心的投入到教學工作中去，簡單地說，只要你能將學生的學習成績提高，就能成為優秀教師，就能在自己的收入上有所體現，這種體現絕對是與物質掛鉤的。

東愛雨小公

我曾經就是一所私立中學的英語教師。

當年畢業以後，經過應聘，我進入一所私立中學任教。在私立中學的那幾年，剛開始是心潮澎湃，最後卻是心力交瘁，主要原因是學校管理的不足，導致教師們紛紛離開。當然，每個私立學校的管理方式都有所不同，對於其他私立學校的管理方式不瞭解，就從我所在的私立中學來談談。

1、管理嚴格，六親不認

我當時所在的學校要求所有教師必須住校，一個循環（兩個或者三個星期）回一次家。對於教師的管理可以說有些不近人情，曾經一個同事由於家中有病人需要照顧，向學校請了幾天假，結果校長在教職工大會上就說：“自古就是忠孝不能兩全，若想當好老師，就要舍小家，為大家。”

同事們都是兢兢業業在工作，而由於一次照顧生病的家人，校長就當著全體老師的面這樣表態，讓老師們覺得很不近人情。老師也是普通人，也有老小需要照顧，但校長的語氣好像老師們就是賣給了學校一樣。

2、成績為先，能者為王

在私立學校，唯一能夠代表自己的就是“成績”，也就是說成績就是老師的招牌，也是在私立學校立足的基礎。每次考試排名，老師們都卯足了勁兒，生怕自己的班級拖後腿。

這樣的評比方式是私立學校一貫的行事作風，所以老師們就會加倍努力工作，想方設法的提高學生的學習成績。在這樣的環境中，老師們都拼勁十足，比著優秀。所以，越是競爭激烈，越是能夠激發一個人的潛力。

3、利益為主，初心有誤

當年我所在的學校老總是一個根本不懂得教育的人，在學校管理上有一定的弊端。我們都知道私立學校一般都是以盈利為目的的，所以在學校的日常管理上就會利益為主，而把教育的真諦拋在了九霄雲外。

在教育問題上，如果把利益放在了第一位，這樣的學校我覺得會是不能夠長遠。後來我所在的學校，對於招生對象也沒有了限制，只要家長交錢，孩子就可以來上學，所以導致學校的生源參差不齊，很多學生都是根本不學習，整天惹是生非。

還有就是對於教師待遇的苛刻，各種想方設法的剋扣教師工資。最後，這樣的學校一定會是面臨著倒閉的局面。

當然，還有很多的私立學校一直口碑良好，在學校管理，師資配置等方面都是頂尖水平，而且人性化。一個學校，若想走得長遠，就要在學校管理的方方面面為老師和學生著想，這樣才會生源不斷，發展長遠。

餘爭的世界

昨天，一個學生家長，985大學的畢業生，給我說她為什麼要把孩子從私立學校轉到公辦學校，其中就提到了這一點。

她說，私立學校給那些沒有時間、不會教育孩子的家庭提供了很大的便利。但是，在私立學校上了三年初中，她堅持要把孩子轉到公辦學校，因為在私立學校，老師不是老師，而是老闆的員工，是給老闆賺錢的”工具“，在那裡，老師被老闆當成員工一樣訓斥，整天小心翼翼，給個小綿羊式的，老師沒有尊嚴，他也不會尊重學生，給學生尊嚴，這對孩子是一個無形的傷害，所以不能讓孩子長期呆在這樣的學校。

私立學校的老師，收入一般是公辦學校老師的幾倍，但是，這些收入並不是白拿的，是和老師的付出直接掛鉤的，甚至是老師的一舉一動，都會和經濟利益掛鉤，所以私立學校對老師的管理，非常嚴格，甚至是非常苛刻，這也是很多人認為私立學校的老師更負責的原因。

我有個朋友，在私立學校當老師，但是因為沒有編制，一直想考公辦學校的編制，後來如願以償，考上了編制，但是是鄉鎮初中的老師，即便如此，他也說再也不想回到私立學校了。他說你想象過凌晨一點還在開會的場景嗎？而且這並不是偶然，而是常態。學校領導經常在放學後把老師留下了開會、學習，我們賺的那點錢，都是用命換來的，所以沒有什麼值得羨慕的地方。

在私立學校，對教學的管理同樣非常嚴格，成績就是金錢，正因為這樣同事之間的關係也不是很融洽。

領導不尊重，工作壓力大，幸福指數低，工作不開心，生活沒保障，所以幹了幾年，一直在找機會要“逃離”私立學校。

不知道這是不是個別地區的個例問題，在很多發達的城市，私立學校發展的很好，但是在一些小城市，私立學校確實存在很多問題。你如何看待私立學校的管理？歡迎留言討論！

我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！

贏在高三

對於這個問題，我覺得我有十足的發言權。

因為，我本人就是在私立學校當過整整兩年的教師。之後，考取編制，現在在公立學校當老師。

在私立學校，這兩年可以說是我教學經驗提升最明顯的兩年。當我大學畢業以後，我就進入私立學校，並且擔任班主任工作。私立學校對於教師的管理相當嚴格，而且對於教師的培訓可以說是相當的下血本，因為學校明白，要讓學生有成績，必須要讓老師有水平。每天的教研活動真的是讓老師受益匪淺。因為，這都是在學習的過程。而且，每次學生考試，老師也必須參加考試，如果老師連學生都考不過，那就會受到嚴厲的批評，而且與待遇有掛鉤。上課，學校領導隨時推門進去聽課，然後，下課以後進行分析。真的，我現在還感覺這種感覺特別的爽。最關鍵的一點，所有的事情都和待遇掛鉤，讓年輕老師們拼勁十足。可以這麼說，如果沒有這兩年私立學校的經歷，我真懷疑我能不能考的上編制。

當我，進入公立學校之後，我感覺到我與這裡格格不入，大家每天死氣層層，沒有動力。而且領導開會就是喜歡說考核，扣績效。沒有獎勵。教研等各種活動那更是讓人感覺無語😓！現在，我已經再做打算，離開編制，因為我體驗過了。真的，如果你想奮鬥，對於編制一定要想好！

以上，僅僅是我的路程。很多老師以及長輩都告訴我，待在編制裡面吧，要不將來你會後悔的。也請各位看官，給我一點建議。

愛好體育的歷史教育者

我瞭解的情況：1，私立學校成績至高，裡面對老師的要求就是成績，快速的帶出成績。無論使用什麼辦法，我兒子小學三年級，一週時間，試卷壓緊有1.5cm。反覆的練習，是快速掌握知識的不二法門。

2，老師在校時間很長，基本上私人時間很少。每天早讀前到校，晚上學生就寢後離開，大小周的學校，兩週休息兩天半。

3，補課的公開化，由於制度的原因，補課上學校沒有太多的顧慮，只有讓學生用更多的時間，對能得到更好的成績。私立的家長，也有充分的心理準備。

4，老師的待遇很高，正常是公立老師的3倍以上，私立缺少師資，不注重老師的成長，流動性大，高工資吸引公辦老師進入。我的朋友（還不是名氣很大的那種）進入私立教書，籤合同是一年24w左右，教了四個月，因身體受不了，退出學校結帳給了9w。想想真的很吸引，四個月掙了公辦一年多的工資。如果能挺下來，真的是吸引人。身體受不了了，也真殘酷，不解聘，閒職，工資低的嚇人，自動要求解聘，，，，

最後，國家不給公立學校鬆綁的話，學生的成績一定是私立的越來越好，可以看到的學校分層就在不遠，公立負責快樂，私立負責成績。但基礎教育真的是需要不停的練習才能做到掌握。想一下，國家如果能公開辦快樂學校，讓需要快樂的去快樂，讓願意吃苦的去吃苦吧。讓家長們自由選擇，不要攪在一起，學習上的事情還是讓老師來決定，能配合的不能配合也分開。

吐槽一下家長，大部分家長是配合老師的，他們不懂教育，但他們聽從專業人的意見，雖然有些對老師有懷疑，主要的還是相信的。有一些家長對教育對孩子的冷漠讓人害怕，孩子生病後，不管的很多，家長不願意送醫院，要送你班主任送，這是什麼人，不關心你生他做什麼，班主任還要去騙孩子，你爸媽都因為家裡的事情忙，孩子要獨立，班主任陪你去醫院，，，，，，，孩子心裡跟明鏡似的，真讓人看著都傷心。因為要打麻將，c。同學打架，孩子就是家裡的寶，對方家長有責任，學校有責任，我不缺錢，但要你們負責，醫院要去上海，檢查要全面，住院要長期（孩子都說是我爸讓我住），，，最後張口，打一巴掌20w等等，公安調解都不行，走司法又不願意，就是要錢。

猶豫中，去不去私立。能力上沒有太大問題，雖不一定會成為最好的那個，但對的起工資還是沒問題的。但人到中年，真怕自己身體受不了，身邊這樣的例子也很多，脫了編制，身體壞了，掙了幾年錢，又交給醫院，工作又沒了。不去，又覺得錯過了。膽小，嘿嘿。國家如果能放開，提高公立老師代遇，生病後不至於無可依，我也願意和私立老師一樣吃苦，只能想想。

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私立學校要想做好，就必須重視對教師的管理。

我曾在私立學校待過一段時間，瞭解一些情況。在我看來，私立學校對老師的管理有這樣一些特點：

1.特別重視教師培訓。

寒暑假就不用說了，寒假三到五天、暑假十天左右尤其是暑假培訓，因為每年都有新教師加入，暑期培訓是非常全面的，從教師的職業道德、思想教育，到教學的常規工作細則，再到學校的各項工作制度、管理制度等。

平時也會有一些不定期的靈活機動的培訓。比如針對某學科教研的培訓，針對班主任的培訓、針對開展某項工作的培訓等。

還會有一些拓展訓練，旨在凝聚起教師的團隊精神。

2.工作制度非常嚴格。

各項工作安排得非常周密，如果哪些環節出了問題，一般都會追究責任。

比如：上班遲到，馬上會收到罰單，要交罰款或在當月工資中扣除；試卷命題出現錯誤，要通報批評，扣除應得的費用等等；上課遲到或空堂都會嚴格按照制度進行處理。

3.對教師的考核主要看工作能力和績效，盡力營造公平競爭的環境，致力於激發教師的工作熱情。

包括教學常規、招生穩生情況、上課、作業、輔導情況、教學成績等。考核全面、嚴格、公平。教師課時量和工資掛鉤，鼓勵多勞多得。比如，每天甚至每一節都有人查課，計入考核、每月的教案、作業、輔導、考試成績等都會計入考核；甚至安排教師和學生一起參加考試，成績也要計入考核；學生每學期至少一到兩次評教，如果學生對老師的評價不好也會影響考核。幹得好績效好，也和工資掛鉤，鼓勵教師把工作幹好。

4.管理突出“服務”的特色。

私立學校學生每年要繳納高額的學費，學生和家長就是上帝。教師的管理是為學生管理服務的，強調教師要有服務意識，工作多從學生角度出發，非常重視學生和家長的意見，提倡家長參與管理。比如：成立家長委員會、家長志願者，這些家長輪流到學校值班，專門負責發現問題，課堂教學、考試、改卷等，都有家長參與監督管理。

總之，私立學校對教師的管理是比較嚴格而公平的；與公立學校相比，人際交往環境更加簡單；教師如果能進入一所規格比較高的私立學校、認同這樣的理念，肯下功夫、成長會很快，各方面的能力也會得到很大提高。

當然，不同私立學校的管理水平也有很大差異。如果一所私立學校的管理出了問題，那麼，學校的衰落也就不可避免了。

初中語文戚老師

您說的這種情況在我所在的城市，以前是很普遍的存在，不過現在基本沒有了。之所以會出現這種公立學校的老師在私立學校教學，是因為這個老師可以領兩份工資。

不過，公立學校的教學沒有那麼大的壓力，教好教壞一個樣，工資教育局發，基本都是一個樣，所以有些公立學校的老師就去私立學校教學。當然，他是佔著編制的，至於他的工作，一般都是招一個代課老師。

私立學校工資高，如果教學成績顯著，工資更好。所以那些有抱負有能力願意在教學上付出時間和精力的老師，很願意在私立學校教學。

不過，由於編制的重要性，所以他們也不願意丟了編制。所以，當清理空崗空編時，他們就不得不回原來的學校了。

這些情況，在我們這裡已經基本沒有了。希望以後公立學校的老師也像私立學校的老師一樣負責。當然，這依然只是個別現象！大多數老師還是負責認真愛孩子的！

懶媽育兒路

我們這裡的私立學校剛起步時往往需要教育局的支持和援助，它們的管理者和一部分老師是來自公立學校的有經驗而又比較年輕的老師。去年我們學校就有老師（人家要年輕的，我們組就有一位年輕老師）被派到新成立的一所私立學校，後來我才知道那個學校也有公辦學校，只是私立學校的學生和公辦學校的學生管理不一樣，私立學校班級人數少，只有18人，實行班主任導師制，班主任的辦公室就是教室。給私立學校上課的老師其實也給公辦學校的學生上課。

今年開學後，學校被通知去支教私立學校的老師還得幹一年才能回來，更有意思的是，我們組又一位才上崗的年輕老師也被派去支教啦，本來老師就不夠用，於是我們學校不得不招更多的代課老師，為了扶持私立學校，我們這些公立學校好“大公無私”哪！當然關鍵是上級的命令不可違。

不過，據先去支教的那位老師說，私立學校為了打名譽多招攬學生，要求老師必須要出成績，因此對老師要求較高。為了調動老師的積極性，管理還是比較人性化的，老師付出多自然得到的報酬也多，不像我們學校，幹多幹少沒有區別，就是死工資嘛。雖然有的私立學校還根據老師的成績實行末位淘汰制，但是老師只要好好幹，一般不會有此遭遇的。同時，學校對老師的照顧還是蠻好的，生活條件往往也不錯。其實，自2012年以來，我們學校已沒有任何工資以外的福利。於是，甚至有在編的青年老師說：“我也想去那樣的學校（位於縣城郊區）支教，既能加分（去農村學校交流，晉職稱時用到），還能賺錢。”

單靠公辦老師的支持還遠遠不能滿足私立學校對老師的需求，

私立學校往往是寄宿制，白天上課，晚上還要上班看學生，這讓老師們感覺到沒有自己的時間，於是好多老師因為太累而不願意在私立學校裡繼續幹下去。記得我們組有在私立學校教過的年輕老師就說過“太累了”這樣的話語，考入我們這樣的市（縣）直學校，雖然工資是死的，但沒有晚自習，學生不住宿，相對來說，老師有自己的私人空間和時間。

總之，老師在私立學校的地位還是很被學校領導重視的，私立學校對老師的管理既嚴格又考慮人性化，按勞分配，靠成績發獎是利於調動老師們積極性的，這是許多公立學校不能比的。在私立學校裡的老師必須真正實幹不能敷衍了事，因為學校是不會養閒人的，這也是好多私立學校能成名的重要保障吧。

學習永遠在路上

我辦公室裡恰好有一個在私立學校幹了9年的老師前年因為清崗又回到了原單位。下面我跟據我瞭解的情況談談這個問題。

出走九年後她再次回到公立學校時受到了嚴懲。

她是2007年去的深圳一所私立中學，走時沒有辦理任何手續，在深圳工作九年後正逢清崗她由於孩子上學及家庭問題又通過找關係回到了原單位，但她的工資被降了一級（由一級降為二級)，出去九年的工齡也不算，現在已近47歲的她每月工資才3900多元。

私立學校的管理問題。

1、私立學校最重視人才，能者多得，能充分調動老師的積極性。

她的最高學歷為研究生（在職研究生)，但縣教育局並不認可，也不給研究生的待遇，但深圳的私立學校校長卻很重視，派人親自到車站去接，還每月比其他本科生多給1000多元的公資。

2、私立學校，獎勤罰懶，對做出成績的老師豪不吝嗇。

私立學校上課不上課，上課多與少，的待遇是千差萬別的，所以大家都爭著去帶課，不像公立學校的老師都爭著去幹後勤。學校對在中、高中成績優秀的老師也豪不吝嗇，動輒拿出幾十萬出來重獎，極大的調動了老師的積極性。

教育黃金眼

我曾經在私立學校幹過。我的同學朋友們。也都在私立學校幹過。大多數現在都在公辦學校，剩下兩三個還在私立學校。

對比公立學校凸顯出私立學校的管理特點有以下幾個方面。

第一，管理嚴格。

這裡的管理員格可不是一般的嚴格，是超級嚴格。基本上人只要是在學校，你就會停不下來，不停的會有各種工作。包括業務上的備課改作業。教案筆記等等。還有要陪學生一起進餐。看自習，檢查宿舍。吃飯的時候要看看學生的就餐有沒有混亂等等。總之你的工作是一天都要跟學生聯繫在一起，基本上沒有自由的時間，人在學校，要麼是在辦公室工作，要麼是和學生在一起。整個一天下來，到了十點多結束的時候都有一種累癱的感覺，我同學分享過他的親身經歷，他還好仗著年輕一點兒，身子還比較結實，同辦公室的另一個40來歲的女老師相對來說體質差一點，她就每到十點半以後忙完學生了。顧不上洗漱，都要先在床上躺個幾分鐘才有力氣起來去搞自己的衛生。私立學校的管理就是這樣。沒辦法拿人家的錢給人家幹活兒，拿多少錢，幹多少錢的活兒，他才不會養閒人吶。

2缺少人情味。

從私立學校退出來回到公辦學校，最主要的原因還不是累。而是私立學校有點。缺少人情味兒。人都是有感情的動物，老師也是人，也有七情六慾，也有家常裡短的瑣事。涉及到自己家庭裡面孩子，老人的事情，有時候不得不請假去處理。可是在私立學校請假。就很不好請。給領導請假，感覺好像自己做了什麼虧心事兒一樣。感覺很不好。我一個同學就是因為兩個孩子都比較小，又時常會感冒發燒，去給年級長請假的時候，每次年級長都黑著臉。這樣如此反覆幾次之後年級長說話越發難聽了，他索性就從私立學校辭職到公立學校去代課了。雖然一來二去，工資相差了有1000多元。但是他在這裡很快樂。他說在這裡有什麼困難，領導能夠理解，心裡面感到這個集體的溫暖。

3.沒有在公立學校受尊重。

私立學校的學生就是校長。和投資人的錢袋子。做生意的就講究顧客就是上帝。一旦學生有什麼問題，老師是毫無原則的，就要為學生服務的。所以說涉及到老師自身權益沒有過分的都保證。沒有在公立學校受尊重。我當初才畢業的時候和我同學的私立學校去教書，那是一所初中。同學接那個班亂的不得了，孩子在課堂上拍著桌子和他叫板。把她氣的直哭。而後那個搗亂的孩子還有更多過分的行為。可是學校都只是輕描淡寫的處理了一下，甚至連安撫同學的話都沒有。我同學就覺得受了一肚子窩囊氣，只在那兒待了一個學期，就離開了。

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關鍵字: 私立學校 教師 教育