2、第二個層次，培養正確的書寫姿勢、書寫方法，走上正確的寫字道路，寫出好看、好認的字，這是每個孩子在小學階段都會有的需求。因為寫字不好認，可能影響作業和考試成績，特別是推行電腦閱卷以後，不好認的手寫體，電腦都會認不出來。

3、第三個層次，掌握必備的書法知識、書法常識與書法鑑賞能力，滿足各級各類考試的需要。隨著對傳統文化的重視，教育主管部門在中考、高考的考試大綱中都增加了書法知識、書法常識、書法鑑賞能力的考試要求，由於這些在當前的學校教育當中比較缺失，所以通過課後的專業輔導是必須的。

4、第四個層次，培養一種興趣愛好。將來孩子成年以後，不光拼顏值、拼學校、拼職業、拼爹拼媽，還有一種能力叫做“才華”，有一種高貴叫做“儒雅”，陪伴人的一生！

5、第五個層次，培養書法特長生，升學考試中都有書法特長加分項，另外還有一部分學生可以目標瞄準“書法高考”（與藝考並列），全國現在有幾十家高等院校招生書法考生，對於文化成績要求很低，輕輕鬆鬆上北大、清華、中央美院等一流學府。

您想給孩子一個什麼樣的未來？

您想給孩子一個什麼樣的層次？

可以決定應該給孩子的書法培養到什麼程度。

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麓風軒

國家現在很重視小學生的書法培訓，這也說明了從小學起學習書法的重要性。這麼多年來，從教育部門高層到普通學生家長，都認同了作為小學階段，學習中國書法，不單單是寫好字的問題了，這裡面有很多國學知識和做人的道理都包含在了書法的學習過程中了。我認為，小學生學書法應該分級進行，因齡施教。在不同的年齡階段，應該讓他們懂得不同階段學習書法知識並達到不同階段書寫水平。青少年的年齡不同，接受能力也很不同，在對他們時行書法傳授的過程中，要按照年齡不同，心理特點，學書規律來對他們進行教育。

一至二年級的孩子們年齡小，讓學生們知道書法的一些基本知識，如學習筆畫名稱，

漢字的基本筆劃即點、橫、豎、撇、捺、挑、折、勾。還有橫折，橫折鉤，橫折彎鉤，橫鉤豎鉤，豎折，豎折彎鉤等等。再有就是要讓孩子們知道這些筆畫的另一種稱乎，如橫叫勒，點為側，豎為弩等。這些古代稱謂，是象形寫意的。它說明了這種筆畫在自然界的種種景象。把這些筆畫向孩子們講清楚，就能讓他們懂得，學習書法，在寫筆畫上，要聯繫到日常生活中的景象，做到了多方結合。如點畫裡面又分左點、右點、長點，豎點等，橫畫也分短橫、長橫、尖頭橫等等。其他筆畫也都有各種變異的寫法。在練寫基本筆畫時，要分類去練。如練寫“丶”時，要把丶、丿、丶、丨等分別練好，然後後再寫“連貫”，進行組合。一般的規律：練楷書先練基本筆畫；再練筆畫順序；三練偏旁部首。然後再講字的結構規律。一個字好比一座樓房，基本筆畫練好，等於把基本材料準備好了，通過練好偏旁部首，就可以構築樓房的整體結構了。這也是總裝的過程了。在結體上，要按照前人總結的寫字的規律，講明結體的道理。三至六年級的學生學寫毛筆字時，就要開始教授寫字姿勢和握筆方法，然後再教學生們把字寫得正確、端正、美觀。養成一種好的執筆和寫字姿態是十分重要的。開始如果養成了不良的書寫習慣，是很難改正的，所以，開始就打牢好的書法根基，就要嚴格的要求，認真糾正孩子們的錯誤。過了一段時間，養成了習慣就成自然了。

青少年時期，先學筆畫後練結體是十分必要的。這是較為科學的學習順序。線條和結體雖然是兩個不同的學書部分，但還是有十分密切的內存聯繫。它的遞接關係也很重要。至於書寫水平，在小學階段，把字寫的平整規範就行了。這個階段主要是養成良好的書寫習慣和正確的寫字姿態。再就是注重培養孩子在寫字上的意志品質，鍛鍊孩子的毅力和支持不懈的精神。有一些天賦的孩子就要進一步進行培養了。

中和之水

哎呀呀！這個問題好叼鑽……孩子年齡是個問題！如果孩子真的喜歡書法，希望您能讓他堅持下去，當然不一定非要去培訓機構學習，學到基礎以後，全靠勤奮的練習啦！除了有名師點撥，還要付出大量的時間和精力，更要忍受枯燥乏味的過程，就這樣一點一點的把我們磨練的心靜如水！改變了我們的所有……不求出類拔萃鶴立雞群，不求名聲萬里德藝雙馨，只求能在有限的時間裡做著自己喜歡的事情……對待書法，我們應該是認真的！如果只為了上學寫字漂亮一點，那就簡單了，只要能保證橫平豎直就可以了，如果希望以後工作了還能寫一手漂亮的字，那隻能勤學苦練，別無他法，還是那句話，我作為一名書法培訓教師，如果孩子真的喜歡，請讓他堅持，您絕不會後悔他現在所付出的努力，在家自學就可以，熟能生巧！並沒有那麼難……堅持吧！

子予文化公司創始人

唔，這其實是兩個問題或者兩個以上的問題，小學生學書法學到什麼程度，

第一他是小學生那麼也就是說是學生，學生就要經常寫字，不僅要學，而且要學以致用，有的孩子學的時候挺好，不學了就立馬回到解放前，不接受反駁，，

學習書法也學學人生哲理，讓他懂得裡面的奧妙，加以調和，方能長遠，

所以這也要根據孩子的特性來，根據性格判斷，加以對症下藥，效果極好喲~不要強求喲~

魚小七船長繪畫

作為啟蒙書法練習階段個人認為，幼兒園大班開始學習硬筆規範字最合適。“練習先練姿”，握筆動作是小朋友都重中之重，也是難點，啟蒙階段讓孩子們對書法有個初步的感知，培養好的書寫習慣，到了小學一年級，每門課程都要涉及到寫字，不但要會寫，還要寫得稍快一點，節省課後作業時間，考試寫字好看、快也是優勢。小學高年級階段可以涉及創作，低年級還是以硬筆實用字為主。

閃亮金星

書法課和美術課同步進行。從小學到中學，大學都應設書法課！從甲骨文，篆，隸，楷，行，草都應學。有人肯定認為會影響主課學習。實際根本不矛盾。如語文，詩詞，古文學習完全可溶化書法課！一幅書法作品的古文肯定比一般的文字更有吸引力，影響力。不信？大家試試看！

永明2578

書法是富有彈性的獨特書寫工具並依據漢字造型的特點,調動藝術手法而形成的。從形式上說,書法以神采為上,形質次之。也可以說是智測無涯,法固不定,具以風神氣者為居上,至於孩子 呵呵 我倒覺得隨天性即可。但 傳統文化還是很有必要學的。至於程度，隨興趣、天性使然極好。

你的寧大叔

如果你對你的孩子有這方面的要求，找個好書法老師，把七級考下來，再把教師證拿下來。

如果沒有這方面的要求，能應付日常作業，並突出一點即可。

和平精英山姆

個人認為，幼兒園大班開始學習硬筆規範字最合適。“練習先練姿”，握筆動作是小朋友都重中之重，也是難點，啟蒙階段讓孩子們對書法有個初步的感知，培養好的書寫習慣，到了小學一年級，每門課程都要涉及到寫字，不但要會寫，還要寫得稍快一點，節省課後作業時間，考試寫字好看、快也是優勢。小學高年級階段可以涉及創作，低年級還是以硬筆實用字為主。

李大帥vlog

我認為，小學生學習書法應該注重孩子對興趣的培養。每個孩子的天賦不同，在同樣的外界條件下學同樣的時間，取得的效果是不同的。因為年齡小，對書法的認知只是在表面層次，家長也大可不必過於要求孩子學到什麼程度，只要學習的路子對，能養成認真學習的習慣，能逐步提高孩子的審美能力就是很好的收穫。

關鍵字: 層次 書法 教育