左倾-45°

语言发育的关键年龄（3岁以内）缺乏言语和环境声的刺激，听觉-言语链就会出现障碍，这样会影响他们日后的言语-语言发育。轻者会导致辩音不清，重者会导致听觉言语障碍，甚至会导致性格孤僻，注意力不集中和学习困难等一系列问题，而且孩子学说话，都是先听才能会说的，所以不能听肯定会影响到说话的，尽快送语训学习。

海之声助听器验配中心

孩子配助听器，根据行为测听结果再结合医院的各项客观检查（ABR、ASSR等），了解到孩子大概的听力情况，根据检查结果选配合适的助听器，配上助听器后注意观察孩子对声音的反应，根据助听听阈的检测来调整助听器的参数，以至于既要让孩子听得好，又要避免声音过大造成声损伤。配上助听器后的语言训练也是相当重要的

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小孩戴上助听器可以从两方面了解佩戴的效果：一方面是家长在家里的观察，小孩戴上助听器后对声音的反映情况，什么样的声音有明显反应；一方面小孩戴上助听器三个月、半年，到助听器验配中心做助听听阈测试，用声场检查戴上助听器后能听到各个频率的声音，若各个频率点都达到言语香蕉图以内，效果很好，若有个别点没有达到，需要验配师根据测试结果对助听器进行精细调试.

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孩子配助听器，根据行为测听结果再结合医院的各项客观检查（ABR、ASSR等），了解到孩子大概的听力情况，根据检查结果选配合适的助听器，配上助听器后注意观察孩子对声音的反应，根据助听听阈的检测来调整助听器的参数，以至于既要让孩子听得好，又要避免声音过大造成声损伤。配上助听器后的语言训练也是相当重要的

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人的一生中有一个固定的时期比其他任何时期都更容易习得语言，过了这段时期以后，一般很难习得完美的母语。每个孩子都有语言天赋，从出生伊始，孩子就能分辨所有人类的语音，从只会哇哇啼哭到基本掌握自己的母语，孩子只需要用生命最初的短短两三年！

宝宝戴助听器学说话效果好不好？

许多家长在自己的孩子戴上助听器后的第一个反应就是让孩子叫“爸爸妈妈”。假设患儿不能做到，乃至完全听不懂，家长往往非常失望，之后便认为助听器效果不好。这种急于求成的心态可以了解。

但是，助听器的主要功能是帮忙听力损失儿童弥补对动静的感知力，即可听度。它不是药品、手术，不可能旗开得胜。 先“听得到”，才能“听得懂”。两者不能画等号。“

听得到”是一个可以定性定量的心理声学进程。在满足其他条件的根底上，跟着助听器增益的增加，听障儿童能听到的动静越来越多(响度)、越来越清楚(信噪比改善)、动静规模也越来越广(倾听各个频率的动静)。“听得懂”的改善需要时间，需求长期的倾听和康复训练，才能有较好的效果。因此，期望患儿刚刚戴上助听器便能听清楚说话，并做出相应反应是不实际的。

有研究表明，孩子如果在3个月被确诊听力障碍，助听干预后开始康复训练，3岁时可掌握800个单词，相当于3岁正常儿童掌握单词量的80%。如在6个月被确诊，助听干预后开始康复治疗，到3岁掌握的单词量下降到600个；到2岁才诊断听力障碍、助听干预并开始康复训练，3岁时最多能掌握100个单词。3-4岁以后才诊断听力障碍，即使经过戴助听器、人工耳蜗手术等干预，虽能听到声音，但学习起来还是很吃力。因此，听力障碍的早发现和早干预是很重要的。

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语言发育的关键年龄（3岁以内）缺乏言语和环境声的刺激，听觉-言语链就会出现障碍，这样会影响他们日后的言语-语言发育。轻者会导致辩音不清，重者会导致听觉言语障碍，甚至会导致性格孤僻，注意力不集中和学习困难等一系列问题，而且孩子学说话，都是先听才能会说的，所以不能听肯定会影响到说话的，尽快送语训学习。

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一般配后三个月左右回店内给孩子做助听听阈，在保证助听效果的好的情况下，同时家长要每天给孩子进行语训，是有科学的方法。如果家长不能保证教那就需要送到语训学校去。孩子配上助听器后能不能讲话关键看后期语训。孩子说话的好坏完全取决于家长或老师的付出。这是一项需要耐心爱心方法的技术活。

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您好！针对您的问题我的回答是

语言发育的关键年龄（3岁以内）缺乏言语和环境声的刺激，听觉-言语链就会出现障碍，这样会影响他们日后的言语-语言发育。轻者会导致辩音不清，重者会导致听觉言语障碍，甚至会导致性格孤僻，注意力不集中和学习困难等一系列问题，而且孩子学说话，都是先听才能会说的，所以不能听肯定会影响到说话的，尽快送语训学习。

希望拿给我的回答能够帮助到你。

關鍵字: 婴幼儿 育儿 学说话