羽妈幸福成长记

儿科专家古蒂·辛格博士带领由世界顶级儿童发展专家组成的团队，在一个专门的婴儿实验室里，探索了婴儿的各种行为、语言等行为轨迹，提出了关于婴儿大脑的新见解。其中一项很有意义的研究就是关于婴儿早期语言。

研究者跟踪调查了一个21个月大的孩子佩西，在他身上装了一个词汇追踪装置，能记录一天中佩西听到的每一个单词和他说出的每一个单词。

第一天的结果显示，妈妈一天说了1.3万个单词，孩子说了大约2500个单词，研究者要求妈妈增加对孩子说话的数量，随后的数据显示，妈妈一天说了1.37万个单词，大约增加了5%，而孩子说了大约2800个单词，增加了13%。

其中最为明显的是佩西与妈妈的对话增加了38%，对话对儿童语言的发展是非常重要的。因为在对话中，孩子能获得更多的语言信息，以及适应复杂的语言环境。

所以对父母而言，在幼儿早期时，充分利用与孩子口头交流的机会，跟孩子多说话，输入的词汇量越多能帮助孩子增加词汇积累的速度。

刺激语言的有效方法：

1、带孩子走出去

不要仅仅是窝在家里，到户外去走动散步，认识大自然，看到花草树木，蓝天白云，各种各样的人，牵着孩子的手跟他聊天说话。

2、多读故事书

大家熟知的小可爱嗯哼，小小年纪语言表达能力惊人，他总是能说出让人啼笑皆非的话，这完全是有原因的。霍思燕和杜江经常会给嗯哼读睡前故事，每个故事都是完形填空，让他自己去想象后面一部分的内容，以此来丰富孩子的词汇。

这种睡前活动效果好，花钱少，只要父母坚持每天做，对强化孩子的语言学习是非常有帮助的。

3、认真回答孩子的问题

嗯哼有个外号叫“金句王”，杜江回应儿子外号时说“嗯哼之所以会成为金句王，与平时的交流有很大的关系，无论他提什么问题，我和霍思燕都有问必答，绝不哄骗，认真交流。”

不管是给孩子读书还是跟他讲话，父母要创造机会让孩子参与进来，经常问问题，用提问的方式鼓励孩子多说，这会告诉孩子语言是双向的活动。

这也是为什么反对用“看电视”的方法来让孩子学习语言的原因，看电视是单向的，孩子只能单向的接受语言的信息，所以对儿童语言的发展作用微乎其微。

4、要丰富儿童指向型语言

研究者发现一个普遍趋势，父母会用非常短小、简单的句子跟婴幼儿说话，通常会讲得很慢，音调很高，经常重复，并且强调关键词语，这种语言被称为儿童指向型语言。比如我们在孩子还小时会说，“乐乐，吃饭”“小凯，扔”，简单直接，孩子容易理解。

而随着孩子年龄增大，父母要慢慢增加儿童指向型语言的长度和复杂性，让孩子学习更多的词汇。比如，“乐乐，我们今天吃的红薯饭”“小凯，把球扔得远远的”等，由简单到复杂，在长句子中获取更多的语义语法信息，孩子才能把话越说越溜。

甜甜圈伐木累

我家孩子目前2岁2个月，我来分享一下我的一点经验吧。

我家目前学习的语言主要是普通话和美式英语。两种语言几乎是同步启蒙的，但是现在两岁多已经开始汉语强势了。因为周围都是普通话的语言环境，所以英语启蒙有点落后。这是总的情况，我来具体说说是如何扩充孩子词汇量的吧。

在日常互动中学习词汇

在月子里我就有意识地和孩子说话，无论我做什么事情看见什么都和他唠叨。到了孩子8月龄开始喊爸爸时，各种生活场景中和孩子互动，让孩子明白语言的意义。到孩子大一些时，户外时间增多了，他的认知词汇也多了。

在游戏中学习词汇

游戏主要是通过五官探索，唱童谣以及手指谣等游戏中，让孩子学习新的词汇。

通过亲子阅读增加词汇

三月龄开始亲子阅读，至今买了300多本绘本，看完200多本，经常看的50多本可以自己复述。我感觉阅读是吸收新词汇的重要途径。

朴雅育儿

扩充孩子词汇量的方法有很多下面我就来总结一下我平时是怎么给孩子相处的。

我的两个孩子一岁就开始说话了，都属于说话比较早的。我平时没有可以的去教给他们什么，我都是在日常生活中给他们做一下事情。

1、给小宝宝唱儿歌、背诵古诗、讲故事

孩子给我说话的时候，我会认真的听讲，和孩子积极的互动，在孩子一个多月，只要他们醒着的时候，我都会给他们说话，互动。睡前因为孩子需要抱着哄睡，所以，一边抱着走着我一边给孩子唱儿歌、讲故事、背古诗。尽管孩子小听不懂，依然是坚持。后来是孩子不需要抱着走着睡了，我一样是给孩子讲故事、唱儿歌、背诵古诗。

2、给孩子讲绘本、聊天

孩子可以简单的说几个字的时候，我会在给她读完绘本聊会天，孩子也很乐意和我聊天，现在女儿3岁多儿子2岁多，每天睡前洗漱完都会拿书让我给他们讲绘本，我女儿在我忙的时候会拿着绘本给弟弟讲。

3、认真陪伴孩子

和孩子一起做游戏，一起看动画片。有些宝妈会认为自己每天都在陪着孩子，但是，手机不离手，这样的陪伴会让孩子觉得自己被忽略。我在陪伴孩子的时候会放下手里的所有事情，专心的陪伴着孩子。我们一起看动画片，一起讨论动画片的内容，其实，这些都是可以扩充孩子词汇量的方法。我给女儿和儿子看动画片的时候，我会选择一些英语版本的。

孩子小的时候，将要学着开口说话，我们要学着让孩子自己表达出来，比如，孩子用手指一件东西，如果我们很快速的去帮她拿过来，那么孩子就会认为我不说话也可以得到自己想要的，所以，这无形中就会导致孩子嘴懒。如果你家宝宝正在处于学习说话的阶段，妈妈不妨自己懒一点，或者是故意给孩子拿错几次。

5、带孩子去人多一点的地方

环境会影响一个人，孩子经常听人讲话，也会受到影响。我的朋友经常带着她的女儿去店里，她女儿不光是性格上很开朗，也不怕生人，而且，她女儿的小嘴也是很能说。我在女儿两岁的时候给她办了一个玩具屋的年卡，我经常带着孩子去玩具屋玩，里面有很多小朋友，孩子之间也会经常交流。提高孩子的语言交流能力。

总结：

其实，想要扩充孩子的词汇量，不光要给孩子读大量的绘本，讲大量的故事，还需要让孩子多与人交流互动。

小淘气鬼日记

两岁宝宝通常是词汇量积累的初始阶段，这个阶段教育得当，孩子的语言能力会快速提升。扩充宝宝词汇量的途径有很多，下面介绍几种比较有效的方法。

1、日常生活中做一个“话痨”爸爸/妈妈。

听说训练是词汇量最直接的增量来源。生活日常互动中，宝爸宝妈们要有意识地跟宝宝重复不同的词汇，经常告诉他这是树木，那是花朵，这是雨水，那是云朵……在父母“话痨”式的日常沟通中，宝宝的词库不自觉就会越来越丰富，关键在于父母有持续的耐心跟宝宝说，引导他听懂，慢慢地再会说。

2、绘本是宝宝的词汇宝藏。

绘本有生动又丰富的基础词汇，结合色彩鲜艳的卡通插图，对宝宝很有吸引力。两岁的宝宝大多还只是把绘本当玩具，宝爸宝妈们需要有意识地给孩子读绘本，刚开始时宝宝可能无动于衷，慢慢地孩子就会跟着念，甚至有样学样地给你“讲故事”，以后再长大些，独立看绘本可能还会成为孩子一个很好的习惯。绘本不单单给宝宝增长词汇，也是培养孩子想象力、叙述能力的好工具，如果能通过一定的量的积累，宝宝不仅词汇量会多很多，而且能养成阅读的好习惯。

3、儿歌/童谣。

儿歌、童谣朗朗上口，经常给孩子听（最好自己教孩子唱），孩子慢慢也会记住一些新的词汇，家长也要不断更新歌曲，别让孩子来来回回就唱那一两首。

4、看动画片。

现在有很多针对幼儿启蒙教育的动画片，影像生动有趣，宝宝也爱看。父母要有筛选和监督，要选适合两三岁宝宝的类型，并且适当控制时长，看太久对视力发育不好。

5、多让宝宝在孩子堆里玩。

孩子跟孩子是最好沟通的，也是最喜欢相互模仿的。家里或者朋友圈里有比宝宝大的哥哥姐姐的朋友，可以让宝宝多跟别的小孩玩，我身边很多家里有两个小孩的，小的很多话其实是从哥哥/姐姐那里学来的。

6、经常发问、鼓励宝宝。

除了跟宝宝说，日常生活中要持续地对宝宝问问题，比如宝宝对一颗球感兴趣，要问他这是什么，是什么颜色的，是什么形状，答不出来再告诉他答案，宝宝答对了，要及时夸奖他。另外，对宝宝已经会的词汇不要重复夸奖，对他新学会的词汇要特别明显地夸赞，避免宝宝满足现状原地踏步。

7、有针对性的分类教学。

在一段时间内有针对性地教学某一类词语，比如这个月专门教他量词，通过词语接龙或者数数小游戏等方法，像小鸭子，两只腿，小青蛙，四条腿之类的；下个月专门教他名词，下下个月集中教他形容词等等，视宝宝的掌握情况调整。

8、益智玩具。

市面上也有很多教幼儿数数、识别颜色、儿童百科科普类的玩具，可以有针对性地选购一些，宝宝在玩玩具的时候是很专注的，长期玩益智类玩具，也可以让宝宝积累更多的词汇量。

以上是增加宝宝词汇量的几种方法，还有什么方法，欢迎评论区分享！

乐宝游戏，通过有趣的动画/绘画教小朋友认识颜色、英语、形状、动物等启蒙知识，喜欢请关注一下。

天上的飞鸟和云朵，地上的小草和虫儿，水上的船儿和野鸭，路上的车辆和行人，山上的岩石和树木……父母将随处可见的景物指给孩子看，父母将随处发生的事情讲给孩子听，每一次的交流都能打开孩子认知的窗户。一个新的词汇重复几遍，孩子基本上就能记住。

孩子对词汇的理解能力比我们想象中的要强，即便孩子当时没有说出该新词，但是也已经积累在了孩子的记忆里，积累多了自然就会爆发了。

旅行可以带给孩子新鲜的刺激，帮助孩子扩充一定数量的词汇。“五一”时我们带小椰子去庐山玩了两天，就这两天中小椰子就学会了“庐山”“悬崖”“瀑布”“落石”“岩石”等新词汇。如果有时间有精力，真的不妨带孩子出去旅行一趟。

三、日常生活中帮助孩子正确使用词汇。

两岁的孩子很多时候在表达上有点吃力，这时就需要我们大人及时给予帮助，可以帮助他纠正词汇的用法，补充完整句子，捋顺整个句子。小椰子遇到什么事情总喜欢跟我们说，但有时说起来磕磕碰碰的，这时我总会耐心地帮他捋顺句子，用“是不是……”“哦哦，……”这样的句式含蓄而温柔地重复一遍他的意思，但是表达更为完整，更为流畅。这样，他非但没有被纠正错误的懊恼，反而还很乐于接受，还会根据我的表达重新说一遍。长此以往，孩子的表达能力定有进步，孩子对词汇的掌握也会更为精确。

四、适当地对孩子提出问题，给孩子提供表达的机会。

“你是不是不开心了？”“为什么呀？”“它怎么哭了？”“你说呢？”……适当地提出问题让孩子作答，不仅可以提高孩子的表达能力，还可以在无形中锻炼孩子的想象力和创造力。比如小椰子说“熊熊哭了”，我会问他“熊熊为什么哭了呀”，他就会给出“熊熊找不到蜂蜜”“熊熊走丢了”之类的回答；比如他问“豌豆有没有眼睛”，我反问他“你说呢”，他就告诉我“有一只眼睛”，我再问他“眼睛在哪里呢”，他就告诉我“在它的屁股旁边”。

五、耐心地回答孩子的问题。

两岁孩子总喜欢问“这是什么”“刚刚在干什么”之类的问题，而且总是反反复复多遍地提问，这时候大人千万不要表现出不耐烦，而是要尽量耐心地给他作出回答。孩子反反复复问，我们就反反复复地回答，很快孩子就能完全消化掉我们的答案，并能把我们的答案完整地重复出来。

当然，除了加强与孩子的沟通交流，还可以通过其他媒介扩充孩子的词汇量，比如借用故事机播放音乐儿歌，让孩子在美妙的旋律中学习到新的词汇。《一只哈巴狗》《小老鼠上灯台》等儿歌朗朗上口，很多孩子都会喜欢听，听多了自然就能说出来或唱出来了。

树之椰

2岁宝宝学语言的方法有很多，试试下面这几个方法。

01

每天有意识地说2-3个新动词、名词，例如：“跳舞、唱歌、打鼓、做游戏、榴莲、开心果”等等。特别是生活中常听到的，经常用到的。

02

玩字词接龙游戏，学说量词。

“一把小椅子”

“一张小桌子”

“一个小碟子”

“一群小鸭子”

“一架小飞机”

“一双小鞋子”

……

03

学说带动词的短句子。例如：“小狗踢球、小猴爬树、宝宝走路”。

04

365个成语，每天学说一个。例如：“一刀两断、白发苍苍、高山流水”等等。

父母也可以根据宝宝的兴趣把成语组成一句话，例如“爱吃甜食的蚂蚁爬满了整块面包，比比皆是。”说到成语时停顿，让宝宝接龙说出来。

05

闪卡游戏。父母可以把一句句的话打印出来，剪成一长条，每条一句话。每天快速在孩子面前闪5次，每张1秒钟，每次2-3张。然后让宝宝猜猜这张里的话是什么？

例如：“兔子有对长耳朵”、“电脑也能弹钢琴”等等。

06

踩石头过河。把宝宝认识的字排在地上，铺成一条类似石头桥的样子，每踩一个字说出来，再踩第二个字，以此类推，直到过了小河，就是从这端过到另一端。

除了以上游戏，另外有一个习惯一定要从小养成，那就是亲子阅读。爱看书的孩子语言表达能力不会差 。

给父母的建议：

玩游戏的目的是培养宝宝语言的表达，丰富其学习的兴趣，切记！不要批评和焦虑，多一些鼓励的语言。按照我说的方式，练习7-30天，你会发现宝宝词汇量丰富了，也更愿意语言表达了。

我是@灵动育儿，育婴师培训讲师，正面管教讲师。喜欢分享，热爱学习，希望遇见有缘的你一起成长，欢迎你关注我@灵动育儿，如果我的回答对你有帮助，请你转发给有需要的人，谢谢！（图片源自网络，版权归原作者所有）

灵动育儿

对孩子说话

同孩子讲的越多，他相应接收到的也就越多。当然，多说是建立在高质量的基础上的。一定要注意语言的准确性，并且及时纠正孩子的不恰当用语，这对他的语言学习来说至关重要。

听孩子说话

当孩子对你讲话时，请蹲下身来，与他保持平视——用你的眼睛注视着他的眼睛——通过这样的肢体语言告诉孩子：妈妈在认真听你说话。这对孩子是最好的鼓励和赞许，你的态度会帮助他更多地开口，去演练他每天学到的新的词语。

与孩子对话

如果你想鼓励孩子讲话，请给他一些开放性的、引发性的话题，并且不要在孩子刚刚表达出自己的观点后就马上开口，稍等一下，也许他还有话讲。孩子是在一来一往中学习会话的，所以请给孩子提供更多的与你对话的机会。

给孩子朗读

给孩子朗读故事或者儿歌，可以使孩子爱上文字、词语和语言的感觉，并且增加孩子的词汇量。阅读中会遇到你们日常对话中难以出现的新词，并且在故事情节的帮助下，使孩子自然而然地领会其含义和用法，这是最好的学习方式。希望我的回答可以帮助到你。

小小思维家

1、首先，建议家长当孩子发出声音时，要及时给予回应。

2、在孩子想说说不出来时，帮助孩子表达想法。例如：要苹果、苹果加重音。【注：速度要放慢】

3、在孩子有沟通动机时，家长可以通过示范的方式，与他建立适当的沟通。例如：家长给孩子示范将手掌摊开，并表达‘要’/先拍拍自己，再摊开手掌，并表达‘我要’（这两个为进阶关系），当孩子可以表达一些简单的常用名词后，可以将‘要’/‘我要’与之联结，例如：要面包/我要面包。

4、在与孩子沟通的过程中，家长要尽量扩大自己的口型，可以先通过环境声音（例如：小汽车滴滴声）、拟声词（例如：小鸡叽叽叽）、单字（例如：要）、双字的模仿（例如：日常生活中常用名词）等简单的声音、词汇，使其增加发音频率。【注：发音不清也不要纠正孩子，在他发出类似的声音时，我们可以通过语言/手势的方式鼓励他（说的很好哦，很棒）。】

5、在口语产生后，建议家长多模仿孩子说的话，以增加孩子说话的次数。

6、可以时常有目的的叫孩子的名字，并给予回馈（给他喜欢的东西，或是陪他玩孩子感兴趣的玩具）。

7 、 可以陪孩子一起听音乐，并辅助孩子做一些相应的动作，如拍手，跺脚。

8、家长在做事情或是教孩子东西的时候，尽量吸引孩子的注意力，确保孩子看到，而不是只一味的教。

9、 在生活中，尽量不给孩子过多的协助或是直接的满足，可以语意引导（要吗？要不要？要车子啊）加强对于要不要的理解以及一些名词的模仿，促进孩子表达。

10、对于还无口语的孩子，先发展手势、肢体沟通。如“我要”，以手势作为沟通。用手指一指，作为沟通，表达要的是什么。家长可以语音引导（哦，你要哦，要杯子啊）促进孩子的沟通表达、模仿发音及自主发音的表达。

11、 可教孩子认识自己的五官和亲人的五官，如：对着镜子，语意引导（鼻子呢？宝宝的鼻子，妈妈的鼻子）或是找一些关于五官的儿歌，一人坐在孩子对面，演示给孩子看，一人坐在孩子的身后，然后给孩子一定的辅助，感觉到孩子有意识的动作后，减少辅助到没有辅助。

12、在生活中，可以尽量到户外或公众场所走一走，在自然情境中，教孩子一些名词、动词等，如，宝宝，小鸟在飞哦，飞飞喽，小鸟在做什么呢？（高频率的输入）宝宝，我们一起来追爸爸了？追爸爸，追爸爸。宝贝，我们现在要做什么？（高频的输入）类似这样的引导。

温馨提示：

1、在家长帮助孩子学习说话的过程中，尽量使用游戏等愉快的方式，在游戏中增加沟通互动，增加孩子的发声频率，不要使用强制的方式要求孩子表达。并且在学习说话的过程中，孩子所表达出来的话语需要具有沟通意义，而不是单纯的模仿名词、动词等。

2、每个孩子都有自己的发育规律和特点，学说话的时间早晚各有差异，如果家长发现孩子语言发育异常请及时带孩子到专业的医疗机构检查和治疗。