跟我一起学化学

说到补课这件事，家长都会抱怨，“孩子都没空玩了”“补课班又要交钱了”，好像现在的孩子自从上学就和补课连在了一起，成绩不好的，想通过补课让成绩变好，成绩好的，想通过补课让成绩更好，或者学更多的东西。不少家长见面“你家孩子报了几个班”成了聊天的主要话题。

说到家长“看得透，放不下”可能是这两方面的原因

1.从众心理

人家报了，为啥咱家的孩子不能报，人家的孩子成绩那么好，咱家孩子也要撵上，等等，希望孩子不比他人差，成了不少家长给孩子报班的主要原因。

2.求个心安

希望可以给孩子提供好的学习条件和学习的机会，认为自己给孩子报了辅导班，也算是自己尽力了，如果孩子可以成绩优异，自己也算钱花的值，如果孩子成绩还是不行，也算求个心安，自己也尽力给孩子创造条件了，但是孩子自己不努力。特别是一些父母很忙的家庭，孩子的教育只能依靠辅导班。

3.分数的重要性

目前教育制度就是看成绩，高考录取就是按成绩排名，谁的父母都想让自己的孩子成绩优异。上名校、补课就成了家长提升孩子成绩的主要手段。

所以说，这也是辅导班也来越多的主要原因。

然规教育说

儿子补课变奏曲😂😂😂

补课，原本是某一学科的某个知识点学不会，在课外请老师再次点拔一下。这是再正常不过了。可是现在的补课变了味，是学习越好越补。这让我不由得想起自己儿子的补课生涯。

记得儿子在八年级暑假既将升九年级的时候，邻居说我女儿想去补课，让你儿子也一起去吧，我闺女也有个伴！于是我就给儿子商量，儿子是一百个不乐意，因为在这之前从没上过补习班。后来好说歹说，总算去了。结果大概补了三天，局里严查补课，儿子有生以来第一次补课就这样夭折了。

九年级升高一，暑假两个月，补课又提上了日程。这次儿子倒愿意补课，原因是他班主任自己牵头组织的，补课的学生大都是本班的，认识，可是我嫌离家远，一个人骑自行车不放心，就让他在家附近补，可是他心里不乐意，虽说也去补课了，但课补的也是别别扭扭。

转眼到了高一暑假，这次是学校自己组织的，怕上级查，就抽了学校的前300名来补，又不敢在学校补，而是在城中村的一处民房里，火热的夏天，火热的板凳，也没空调，记得我有一次在午饭间给儿子送东西，看到儿子的辛苦，我都想哭。

高二暑假，因为要升高三，更要补课，由于是学校瞒着上级组织的，收费特别低，估计学校也要补贴一部分。

一晃高中三年过去了，儿子也考上了理想的大学，当我和儿子回忆高中三年的补课时光，儿子说，什么用也没有，只是给家长个心理安慰罢了。呵呵！如果现在有家长问我要不要给孩子补课，我会说补吧，不补，家长难受，补了，让孩子难受去吧！[呲牙]

二月兰94665701

“看得透，放不下”？其实是在甩锅。

儿子读小学时，他的小学老师给我打电话，要求儿子去参加其女儿办的培训班，直接明确回答：不参加。结果老师并未因此对儿子另眼相看，儿子也学习正常。

“放不下”是我们总在与其他人攀比，做自己就好。

zy追影

这个话题，就像是一道难题一样，萦绕在每个中国家长的心中。不管你是否参与了补课，多少都在内心盘算过它，打量过它。而我就是那个不解风情少数的没有让孩子参与补课的家长之一。不知道这条路后期会怎样，至少现在我觉得值得。

第一，补课的孩子领跑在前是个事实，但能否长久超越还看个人；

我孩子刚入一年级的时候，第一次考试全班最低好像是95分，100分的孩子占半数以上。当时我没有留意，后面半个学期基本都是如此，我不禁感叹现在的孩子成绩都这么好。一次和家长聊天，才惊讶于人家的领跑在先，有一半的孩子，竟然是从幼儿园大班开始都上了学而思的数学和英语，个别的报了语数英三门。

由于我自己从没有关注过这些，所以当时觉得很是震惊。后来从侧面了解了一些类似学而思机构的教学方式和题型方法，发现这些领跑在先的孩子应试能力确实很强，对于应试已经习以为常，而我的孩子还有很多题型都没有见过。所以成绩上有差距。尤其在一年级这种差距尤为明显。

但是从二年级下学期开始，发现差距再逐步缩小。为什么呢？领跑在前的孩子识字量大，但是二年级后同学们识字水平基本都差不多了，各种常见题型也都了解了，那么这个时候一些之前领跑的孩子成绩不那么突出了，反倒是一些后面跟进的孩子，成绩提升非常明显。所以补课的效果能否让孩子长期领跑下去，还是要看孩子个人对学习的兴趣，学习的规划和总结等方面。有些不是一味补课能够带来的。

第二，补课如果单纯去听讲，不归纳总结，效果不如不补；

补课带来的还有繁重的课外补习作业。孩子班级的同学在完成校内作业的同时，有的孩子经常周末有一个全天在赶课外辅导机构的作业。多数孩子因为白天上课，晚上赶作业，通常才二三年级就要忙到11点半多。虽然每周也只是偶尔两天，但是我觉得这是我不认同的教育观念。

补课如果花了钱，孩子只是去听讲下，背会一类题型，没有去自己踏踏实实的做一道题目，我觉得这个效果其实是打了水漂。从我个人的观点来看，我希望培养孩子自己学习的习惯，这个习惯虽然不是天生的，但是可以在家长和老师正确的引导下去独立实现，那么孩子就很棒。

所以即使是补课，也要求孩子对讲解内容能够举一反三，能够自己去思考，回家要进行上课内容的总结和复习，错题整理，问题延伸等等。如果没有时间做这些，那么效果并不明显。

第三，培训机构太多，家长选择盲目会导致效果不佳，影响孩子学习积极性；

培训机构现在实在太多，有教师资格证的人也不少，到底选择哪一家呢，经常是让家长迷惑的。我见过频繁更换培训机构的，比如英语这门学科就很奇葩。很多家长都是从幼儿园开始给孩子选择外教机构锻炼口语，然而现在外教机构的不稳定，有的家长在上小学开始又转报了针对应试教育的培训机构。基本是每一年换一个地方，这也充分体现了家长的焦虑情绪。其实这样的培训对于孩子而言，效果很差。不停的更换培训机构，或许也有机构本身的问题存在，但是家长的钱着实没有少教，孩子学习的积极性我觉得就很大程度会受影响。

第四，个人不建议小学就开始补课，至少没有这个必要。

即使身边很多人说，我还是坚持自己的想法，小学阶段真的不建议补课，除非孩子有哪方面的天分需要强化提高培养，这个另当别论。

当然关于这点纯属个人见解，不喜欢的请勿喷。每个家长都有自己对于孩子的未来期望和规划，关键一点是，即使你补课，要充分考虑有没有时间去消化总结，至少这样补课的钱不会白花，效果也许还能看得到。

泥鳅里的香草

教训啊！我当年从幼儿园开始给孩子报的各种素质培训班，到后来小学中学各年级的各门的课外补习班及一对一，有个几十万吧，效果是：孩子的思维乱了，知识不系统，对学习无兴趣，对家长有抵触，同时无主见独立性差，损人不利已，破财又费时，错过孩子的自由自主的成长期，害人啊！

蚁行尘市

孩子今年初三，前段时间老师要求寒假班级每个孩子必须补一样，儿子报名了。今天儿子跟我说，他报名补体育，问他为什么，他说是为了应付。果是孩子对学习不感兴趣，父母可以向孩子喜欢的方向去引导孩子学习，让孩子觉得学习的乐趣

孩子成绩不好，态度学习方法都很重要，态度不端正，学习方法无从谈起，父母可以尝试跟老师交流，让孩子端正态度。养成好的学习习惯比让孩子去参加补习班更重要。

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看得透，放不下。这句话讲的太好了，用来形容广大家长的心思再好不过了。

有这么几种情况，第一种是广受人诟病的老师办小班补课。这在我家孩子上小学前（2016年）就特别担心的一件事情，那会儿人们说老师会在课堂上保留内容，私下里办小班补课收费。我一度想让孩子上私立学校，但拙荆见肘的收入不足以应付高学费的私立学校。后来还是上了公办学校，但没有发现这种办小班收费的情况，反而是幸运地碰上了很负责人的老师。这让我内心感觉到是心存侥幸一样，教育局也明令禁止学校教师办班收费，一旦被举报老师们的后果很严重。

我一度以为此类现象已经没有了，但并不是如你想象。

老妈从老家来和我团聚，偶然聊到我侄女和侄子在老家上学的一些事情。才知道我们当地此类事情还在上演当中，老师在班里扮演着两面派的角色。对在她家补课的同班孩子如同爱子，其他没有去她家补课的孩子犹如弃子（弃子一词不准确），反正格外严厉或爱理不理，作业写得不工整，直接撕。撕到让孩子极其惧怕老师，孩子也就乖乖地往好了写，但有时候孩子尽力写工整，老师也依然不入法眼，照样撕。直到家长重视起来，这时候大部分的家长选择讨好老师的态度。送点礼或者把孩子送去老师办的补习班。这时候老师对孩子的态度就会180度大转弯，用一些手段让孩子的学习成绩提高。当然孩子是不知道家长送礼给老师这件事情的，老师会暗示家长。但孩子回家却说，今天老师给调换位置了，调到前几排了。

当我听到老妈讲述这件事情，我内心无比愤慨。教育局明令禁止下还敢如此胆大妄为，真是气愤之极。我说，咱举报那个老师的话肯定一通电话就让她下台。但老妈说，还是算了吧，那个老师已经50多岁了，也快退休了。再说，咱要是举报，人家肯定会知道的。

唉，老妈的心声代表了更多家长的心声，如果是你你会怎么做？

还有其他情况是那种如作文班、奥数班、英语班、午托晚托班，家长们选择的原因有两个方面，一是自己工作时间与孩子上下学时间不相符，接送情况是个大问题，这种情况很多家长会选择午托和晚托班；二是孩子在某些学习领域偏差，酌情选择辅导班。我家孩子在阅读和写作方面比较差，目前也正打算找个作文班来上，实属无奈之举。

其它班就是兴趣班了，酌情选择。和很多家长们聊过这个事情，普遍家长们会这样认为，小学还能挤出一些时间让孩子学点特长，等到中学就彻底没有时间了，所以趁小学期间多学点兴趣爱好。

总结：激烈的竞争压力和家长殷切怕孩子落后别人的希望，助推了诸如此类班级遍地开花。大家是否这样认为？欢迎一起讨论！

豫上醯客

孩子补课，要因人而异，聪明、自律的孩子根本不用补课。但是根据孩子的不同阶段，对孩子有针对性的补课，确实可以提高孩子成绩。家长要“看得透，放得下”。

01初中以前不提倡给孩子补课

初中以前，不管孩子学习成绩怎么样？建议不给孩子补课。孩子在幼儿园和初中阶段，文化课知识含量少和难度低，孩子的文化课成绩一般来说差异不是太大。

考试成绩相差10分，成绩排名可能就是第一和倒数第一的问题，这个分数的差异不能说明孩子的成绩很差，也没有必要对孩子补课。小学阶段的孩子，家长要着重培养孩子的各种兴趣，让孩子有一两种兴趣和爱好，这样有利于孩子的全面发展。

小学升初中都是直升，与学习成绩无关，家长对孩子在小学的成绩没有必要看的太重，也没有必要焦虑和不安。很多孩子在小学时，学习成绩一般，但是到中学以后，学习成绩得到很大提高。到中学后，孩子长大了，孩子思想相对成熟，对学习有了兴趣，学习成绩就上去了。

02初中的孩子，可以补课

初中的课程知识量和难度加大，这个时候，根据孩子的学习成绩，家长可以有选择的对孩子补课。建议从初二开始可以给孩子补课，初一是孩子适应期没有必要补课。

给孩子补课不要搞大水漫灌式补课，要针对孩子的弱课补课，一次补课最多二门，补课多了孩子负担太重，可能引起孩子的厌烦，适得其反。

很多家长对语文课重视不够，喜欢补英语和数学。其实，补语文课越早越好，初二宜补语文课，初三补英语和数学课。这样对孩子的中考特别有利。

一般来说，初中阶段对孩子有针对性的补课，孩子成绩都能提高，家长要对孩子的课本高度重视，不要感觉花钱补课没有用。只要孩子智商正常，给孩子补课，决对有作用，家长不要纠结。如果家长条件较差，学生家长可以自己给孩子补课，孩子的学习成绩也能提高。

03高中阶段，孩子成绩不理想的，坚决补课

孩子能够考上高中，说明孩子比较优秀，已经战胜50-60%的同龄孩子。上高中的一个主要目标就是考大学，而且一定要考一个好大学。高中阶段课程难度很大，孩子们的学习成绩，极易拉开距离。这个时候，家长一定要关注孩子的学习成绩，在高一阶段，就要给孩子补课。

可以根据孩子的初中成绩，有针对性的补课，如果初中英语较差，高一时，就要给孩子补习英语，家长不可对孩子的英语疏忽大意，一定要及时补课。

高中阶段，家长一定要根据孩子的各科成绩，制定补课计划，千万不能耽误孩子。补课需要花费一定的时间和金钱，家长要着重孩子的未来，不要吝啬金钱。孩子成绩提高了，将来孩子可以给与回报的。起码孩子能够独立生存，能够过上好日子，家长也放心。

结束语:孩子补课非常有必要，但是小学阶段不建议给孩子补课。初中阶段可以有选择的对孩子补课，初中补课要针对中考，按照中考要求补课。高中尽量给孩子补课，高中给孩子补课效果比较明显。家长给孩子补课，要花费金钱，作为家长一定要舍得投入，现在的投入，孩子学习成绩的提高，孩子考上一个好大学比什么都重要。家长一定要放得下。

多顺的时光

答：直白向友们汇报——我班学生无一补课！

1、我执教四十一年，一万多学生，无一人补课，更不去那所谓的兴趣班。

2、凡是考上名牌大学的学生，绝大多数是勤快的“苦孩子”，家务活儿干得出色，学习成绩优异，写作有血有肉，言之有物，频频获奖🏆

3、经调研，没有一个孩子因补课出色的。

4、补课，助长学生上课不专心，得过且过，麻木不仁。

5、科学研究：下午四点开始，孩子的大脑在抑制状态，这时候需要放松、调节、如果继续学习，那么适得其反。

6、所谓“兴趣班”，孩子们哭着反映“毫无兴趣”，简直扭曲童年时代的心灵和进程！

7、醒醒吧，亲爱的家长，金色童年没有什么起跑线，只有培养孩子热爱劳动，才是真正的人生起跑线！

8、说明：我的孩子从小劳动，连连保送；两孙孙从不参加任何补习，大孙孙荣获“初中部白金奖”小孙孙获得“低年级部最佳学生”。

绥格格

【规律】学历越低的家长，越倾向给孩子报补课班；相反，学历越高的家长，越不情愿给孩子报补课班，但是没时间辅导孩子。

家长为啥放不下补课，主要原因如下：

（1）家长“看得透”，只是当下看不透，内心不确定是否对孩子未来有影响。

（2）家长“看得透”，但是离开补课后，自己没有能力培养孩子，只能顺应当下。

我上小学、初中、高中的时候，从来没有补过课，那时候也很少流行补课，补课机构也比较少，在下面的县市区也没有那么重视学习。

但是，我相信大城市里的孩子是接受补课的，一直等到高考的时候，就会占优势。

实际上现在流行补课，是对教育资源的争夺，优秀的教育资源会培养出优秀的人才，但是优秀的教育资源需要学生自己去争取，从幼儿园就开始竞争…

我同学的孩子，为了上北京的人大附中，报了一大堆补习班，我同学为此花了200多万。不光是学科的补课，还有各种素质拓展，比如说：初中的时候就能说一口流利的英语，能用计算机进行编程，会两种以上乐器。当时今天跟他聊天的时候，听说他的孩子没有面试上，他很沮丧，200万白花了！

1.家长之所以持续不断的给孩子补课，是怕对孩子的未来有影响。

补课是有必要的，让孩子的落后学科可以得到辅导，从而跟上学校的学习节奏。

但是，过度补课就不应该了，只要孩子学习成绩没有落下，就不需要补考，尤其是在素质教育阶段，更多的应该关注孩子自律、独立等素质的培养。

还有就是家长对自己不自信，虽然自己有判断，但是害怕自己判断未来不准确，这是典型害怕不确定性的表现，实际上这个社会一直存在着不确定性，即便是报了很多补习班上的好大学，仍然会面临很多不确定性的选择！

是可以适当的有一点儿兴趣爱好班，免得孩子进入大学之后都没有才艺，在晚会上都没法参与！

2.家长不给孩子补课补习班，只能让孩子满无目的的玩耍懒散，

因为家长们自己没有能力培养好孩子，就委托补课机构带孩子。

不让孩子去补课，家长也没有能力进行辅导，也没有能力带孩子组织拓展。只能让孩子到处去玩耍闯祸，很容易接触社会上的不好习惯，还不如把孩子送去补课呢！

当然还有很多家长是因为没时间，平时为了养家糊口，上班工作加班，都把精力和时间给耗费掉了，根本没有时间来培养孩子！

3.可以给孩子多一些陪伴，增加孩子生活的体验，对孩子学习有一定的帮助！

如果家长有时间，并且真的看透了能放下，可以带着孩子一起玩耍，培养孩子生活的体验，这种方式对孩子的学习是非常有帮助的，也能可以养成孩子独立科普自主主动的优良素质！

培养学生是一件耗费非常大精力的事，补课在某种程度上是一种偷懒的表现，但是能做到现在的孩子的家长是非常少的！

综上所述：就是前两点原因，即使家长当下看透了，也是放不下的，最终还是选择让孩子去补课，上各种补习班！

關鍵字: 家长 补课 教育