立冬的帅哥
不能把这种做法一概否定。
老师批改作业的目的有三：了解学生学习情况，便于下步教学。二简单改错，便于学生进一步纠错。三因为老师要批改，促使学生按时认真的完成作业。
如果简单把作业让学生改，这三点很难达成，会造成很多后遗症。
但有时老师因教学需要，或本身就是教学设计：让学生在老师的指导下，互改作业。找出同学的错误，也是一种进步。但这种做法是有前提的。
被叫作黄老师的1948
我是一名物理教师，没有教过语文。我知道作文批改是非常繁重而细腻的工作。我想谈谈我当高中生时前辈教师的一点经验，那是上世纪六十年代初，文革发生前的旧事。我们的语文教师是一位资深且尽责的老师，和霭如朋友然。那时教学班都五、六十名，他挑我们三、四名写作能力強，基础扎实的同学帮他改別班的作文。每人每次五本。一开始，我是诚惶诚恐，无从下笔写评语，只敢圈出错别字和语法不通处。他总鼓励我：有多难？怎么想便怎么写好了。经过这样锻炼，我们几个遣词造句都更斟酌细致了，写作能力大提高。那个年代，很讲究学生自治。教育局统一印制班级日志，由班上值日生逐日轮流填写，评价课堂教学和师生表现，也是一句话：你想写什么都可以写。每天课外活动（下午放学前）由值日生直接交到校长室，专门有位副校长负责审阅，第二天早自习又直接发给当值学生，别的老师，包括班主任，都无权插手的。
梅合娜丁
一分为二的去看吧。我们上学的时候基本都是老师在检查，那时候班里面的学生有30多这样子。
现在我所在的这个地方，较近的学校一班大概有70多学生。
基本上是学生相互检查，好处是学生相互检查，也帮助自己提高自己认真审题的习惯。找出错题，并改正。很多孩子做完有些是检查不出自己错在哪里。
相互检查，让孩子也认真的去核对找出错误，找出错误的前提自己也要学好这一学科，不然你都不知道对错。怎么给其它人检查错题。
会出现的问题就是，自己本身不会，从而把人家对了的题给打错。
明知对题给打错的心理，也不是不存在。这都是不好的地方。
最后，相互检查有好的一面，也有一些不当的地方，老师最后应该看看检查的结果，太多不能一一检查那可以看看错题，这样给孩子们最后也把把关。
小溪原石七星子
这个方法很好，我很赞成。
第一，学生可以把不懂的知识记住。
第二，看见不同的字迹，能明白作业要干净整齐，看上去精神愉悦，而涂改过或字写得不认识的，潦草的，看上去就发燥。从而能体会为什么要写好字。
第三，可以明白老师其实挺辛苦的，加深情感。
第四，经常换不同学生改作业，被叫到的学生觉得很骄傲，觉得老师喜欢他，从而爱上这门学科。
乡村小舞台
老师让学生批改作业，是可行的，但是要注意一下几点：
第一，批改作业毕竟是老师的工作之一，可以更好的了解学生掌握知识的情况，对于每一个学生学习状况也可以区分引导，所以要控制学生批改的次数。
第二，让学生批改的作业要有选择性，选择题的批改只是单纯选项的对错，我认为没有必要学生批改，对于一些典型主观题，可以让学生参与批改，从答题的技巧，答题的思路，以及书写的整齐度来说，对于学生都是可以通过批改作业来提高学生的掌握度。
第三，老师应该引导学生批改，并让学生分析她所看到的答案的问题，在纠错的同时掌握正确的答题方法！
总而言之，老师让学生批改作业，减轻自己的工作量不是目的，让学生批改作业的目标是让他们更好的掌握知识！更多地时候还是由老师来批改作业！
娃陪我成长
我儿子就读的学校，试卷都是交给学生批改，上回期中考试考了87分，被老师罚了十多个本子，还挨他爸的一顿吵，最后叫学生自己审试卷错题的时候才发现，给批错了12分，儿子说我太冤了[流泪]
徐宁38702752
老师让学生帮忙批改作业，得分情况。
首先看老师的班课量，一般学校规定老师带两个班，如果班级数是两个或者三个，老师需要备课，上课，批作业，批作业量过多，完成作业批不完，则不能根据学生的真实情况做到因材施教，根据上课需要可以偶尔请学生帮忙批作业，但一定要轮着来，今天学生批1班的，老师批2.3班的，明天学生2班，老师批1.3班的。
其次，如果老师是正常工作量，但是学校除了上课外的其他工作量较多，则可以向学校提出申请，让老师先完成教学任务，有剩余时间再去完成别的任务，毕竟教师的首要职则是教书育人。
最后，以上两种情况都排除了，没有其他额外工作量的情况下，老师孩子自己亲自批作业好，能了解到孩子们哪里有问题，可以针对性的讲解，做到因材施教。
伏珌漩
让学生批改作业也是教师教育方式的一种，我就曾经做过。我有时还会让学生互相批改，有时也会特意让差生批改优生的作业，目的就是为了复习，巩固提高，为了激发学习兴趣和学习的自信心。但是我不赞成所有作业都让学生批改。老师批改能及时掌握学生接受知识的情况，以便进一步因材施教。
刘言馡语
一分为二来看吧，现在绝大部分一线教师内心都是善良和善意的，你想一想，在这个世界上除了亲人们真心关注自己的孩子之外，还有谁关心孩子，只有老师能做到。现在中学、高中都有升学压力，所以作业量都很大，班容量也很大，做不到全批全改，不信你自己可以判判自己孩子的作业试一试，有一部分让孩子互相批改，让孩子进一步巩固一下，而且互相学习优点，不要在意这些细节，对你家孩子没有坏处。
行走在路上的教育人
这种做法不对。批改作业是老师份内的工作。
