岳风轻云淡
“老师用心教书，家长潜心育人。”
前半句是错误的(×)，教师的职业，一定是教书育人！
作为人，拥有知识是需要的，但更重要的是做人。教师作为孩子王，是最好影响孩子的人物之一，所以必须要担当教书育人的天职！
家长潜心育人是对的(✓)
当每个家长都把自己孩子带好带正了，这个社会才会和谐。
但是，现在很多家长没有把育人放在首位，孩子上小学之后，很多父母都变成了教导处主任。
父母最重要的是育人，在0~6岁把孩子养好，给他良好的生活习惯，让他的内心充满爱，充满安全感，孩子在上小学之后，就会少很多鸡飞狗跳的事情。
希望父母都回归父母育人的天职，而不是教导主任。
正能量慕珂
这本来就是一个正常的社会，正常的生活方式。每一个社会上的人，都各司其职，做好自己的本分。我们这个社会的绝大多数问题，都是因为很多人不守本分造成的。
比喻养育孩子这事，我就看到很多家长越位。不仅干了老师的活，还干了校长的活。
我儿子上了高中，数学不太好，我问他，要不要我帮他？儿子说，跟他的老师比，我数学未必差，但我懂未必会教，老师教了这么多年，起码比我专业，他觉得他还是依赖学校老师好一点。
去开家长会，老师也说，学习交给我，家长管后勤就行。
既然都这么说，我就退到管生活，管思想，学习的事情我就不插手了。
他们学校高三逢周一周测，周测完了，我儿子就那些周测的试题去问老师。一来二去，问成了习惯，变成每周二晚，我儿子会固定时间去找数学老师，就这样干了一年。到了高考，数学成绩比一模多了三十分，效果不错。
我呢，我管育人，周末他回家，就让他吃饱吃好，周末晚饭后，陪他散步。散步聊天，挺好的教育孩子的时候。我们聊天，主要也是他说，如果主要是我说，这散步估计也散不下去了。我就是一个聆听者，偶尔插一句，给点意见。
我们家这孩子，品格还是不错的，乐于助人。有一天晚上，有个同学受伤，他见到了，帮忙忙前忙后的，知道那孩子的爸妈的车到宿舍楼下。
对于孩子的学习成绩，老实说，我不算很满意。但我觉得学习是他的事情，不要太差就行。怎么学，努力程度够不够，还是让老师去讲，我就不插手了。
我这个佛系的爸爸，跟班主任处的还是不错的。班主任提出来希望我做我们班年级家委，我也同意了。家委也没啥事情做，就是买书收一下钱之类。投诉学校，不是投诉饭堂排队时间长，就是投诉宿舍有老鼠，家委会也只是管生活，不插手学校的教学。
我们这社会，什么时候大家都能各司其职，做好本分，我们这国家就能成世界第一大国了。
春暖花开003
教书育人，两个动宾词组组成一个联合短语。从逻辑上讲并列共存，互为凭借。从动作行为的发出角度说，不是教师就是家长。从职责划分的意义上来谈，教师的职责就是教书育人，而家长没有教书的职业要求，但是育人的管理又同时伴随孩子的左右，不教书但“陪读”，性质不同。
教师教书育人，使命双重；家长不教书但育人，协同家校。
避暑山庄来客
我认为是对的，家长潜心育人就是家庭教育，老师用心教书就是学校教育，家庭教育甚至比学校教育更重要。
孩子在接受学校教育之前，已经接受了多年的家庭教育，虽然这看起来并不像教育，但是却是孩子一生中最早的也是最重要的教育。上小学之前孩子的性格基本上就定型了，这就是家庭教育的结果，家长的言谈举止灌溉着孩子这棵幼苗，根能扎多深，枝叶能长多繁茂，这段时间至关重要。
孩子上学之后，学校老师肩负起了教书的重任，授业解惑，传播知识，帮助家长纠正孩子的一些坏习惯。老师和家长的矛盾也大多来自于此，老师认为孩子的某些坏毛病需要纠正，家长却不认为是坏习惯，认为老师在刁难自己的孩子。
把教书和育人的任务都交给老师是不正确的，教书是老师责无旁贷的任务，育人真的难为老师了，家长才是育人的主体。老师及时反映孩子问题，家长积极回应并采取行动，家校共育才能培养出优秀的孩子。
homework
这种提法有一定道理，但教书与育人是不可分割的，家庭是孩子成长的基本平台，是最基础育人环境，所以国家越来越重视家庭教育的作用，甚至提出中国教育首先最需要的教育是家长，而在学校教育体系中提出了家校合作育人的理念，学校开展家长学校充分提现了这一点。
在学校教育中，学校文化与课程也是育人功能的平台，课程是学校最重要的产品，一个学校有什么样的课程就会培育什么样的人，无论国家课程也好校本课程也罢，都是育人的载体，并不仅仅是知识的传授。
术道教育
我们先绕开题目本身，说点人话。人从低等动物进化而来，怎么进化的？教育学习进化的。谁教育？老的教小的，小的学强的。夫子曰：三人行，必有我师。其实，每个人都是如此，只是不自觉而已。这个人话告诉我们，人一生从不同的人身上学习各种不同的东西。用现代教育理论解释，就是政府、社会、家庭、学校，都在育人。育人既包括各种知识技能，也包括如何做人。通俗点讲，就是人人都在育人，人人也都在被人育。育的什么内容另当别论。但是，其他都是业余队，老师是专业队。别人育人是义务的，老师育人是挣钱育人。这就是区别。
雨轩品茗2
"老师用心教书，家长潜心育人″，个人认为是有一定道理的。一个人的一生，我认为离不开四个方面的教育:家庭教育、学校教育、社会教育和自身教育。环环相扣，缺一不可。基础教育根在家庭教育和学校教育，社会教育和自身教育是教育的延伸补充和完善。基础教育，重于泰山。俗话说得好，“三岁看大，七岁看老”。一个小孩的道德思想品质和言行举止的养成，家庭教育功不可没。家长潜心育人，这家的孩子长大后一般对国家对社会都有贡献。古今中外，这样的例子，举不胜举。有识之士，也都说过，一个国家的未来，是在中小学的讲台上铸造的。一语道破天机。“老师用心教书”，其实也是对家庭教育的丰富和完善。学生的德、智、体、美、劳等全方面发展，也离不开老师的用心教书(传道授业解惑，即包含了教书育人)！
菩提梦呓
这话听着有那么些道理，可是从目前的实际来看，又似乎不完全对了。因为，过去小孩子一般都是六七岁才开始上学。即便是后来有了学前班，也都是六岁才开始，有些孩子七岁才开始上学前班。所以在孩子的初期阶段的成长当中基本上都是和家人待在一起。所以，家人对于孩子的影响和育人是起到了完全的作用。
一般六七岁的孩子相对来说也算大一点了。再加上以前孩子整个小学，甚至初中阶段课外作业都很少，几乎没有。所以，家人对孩子育人的作用也会占据相当一部分。当然，从孩子开始上学基本上学校对于孩子的教书，以及育人的比重就开始增加了。因为孩子在学校待的时间更长了。而且小孩子的成长直接受到学校，老师的影响。所以，学校不单单只是答疑解惑这么简单的事情。育人，也是其必然责任。因为孩子还小，各方面发育不完全，特别是心智。通过知识给予其正向的引导和教育才是教育的本质。
看看现在，小孩子从三岁就开始上幼儿园在学校里待着，从小学开始直到高中毕业前都有做不完的作业。孩子几乎每天都在和学业打交道。父母又因为生计问题，哪里能有一个时间和空间对于孩子进行教育？孩子又如何能够获得家人良好的影响？
如果你深思，你就会知道如今的教育方式有多么可怕了。对于教育，育人这种事，只看眼前不看长远，甚至以金钱为动力的教育，未来会是灾难性的。
风魂001
不完全正确，
首先，要明白老师教书的目的是什么？
是立德树人。书是死的，人是活的，老师教书和孩子读书的目标应该是一样的，就是让孩子这个崭新的生命明白生命的价值，获得生命前进的动力，老师有责任做到。因为几千年来中国老师的任务就是传道受业解惑。这也是育的重要含义。
其次，要明白育的真正含义是什么？
育，不仅是我们现在认为养育的意思。《说文解字》里解释育:教子使作善也。这里说明，家长不仅是养孩子长大的，还有更重要的责任是教育孩子向善。
家庭教育是学校教育和社会教育的根本，三者缺一不可，相互支持！
老师和家长都应该教、育孩子，家校配合孩子会更优秀。
净心老师
这个提法是不对的。理由，教师的职责是教书育人。无论是教师和家长，都管教书书育人这个根本，家长是第一任教师，而且是终身教师，更要负起责任。家长和教师，都有教书育人的责任，都有培养学生德育智育的责任。教师与家长，教长与教师，必须会作好，不能有大的矛盾，必须保持统一，统一思想，统一行动，统一策略，统一管理，互相合作，绝不能推卸责任，怪罪对方，指责对方。现在，有一种风气不好，孩子学习不好，都怪老师，孩子逃课怪老师，一切都怪老师。是谁在推卸责任?这些东西都要不得。培育下一代，是老师和家长的共同责任，任何一方都不能推卸责任。我强调，必须统一，才会把孩子教育好，为国家培养更多更好的建设者。
