一、引出新課：
今天，我們開門見山，直接告訴同學們：我們要學習一首七言律詩——《遊山西村》。翻看電子課本，你能指出這首律詩的首聯、頸聯、頷聯、尾聯嗎？你能挑出其中的兩組對偶句嗎？
二、讀正確：
1.讀音正確：
渾(hún) 豚（tún） 簫鼓（xiāo）
衣冠(guān) 拄 (zhǚ) 叩門（kòu）
2.讀準節奏：大家讀讀看，是不是有些句子讀2221節奏，有些句子要讀2212節奏，是不是都可以讀成223節奏？要大聲讀出來，找感覺。
三、題解：
1．一個"遊"字，加上後面的地名可知，這是一首記遊抒情詩。
學到這裡我們明白了，一首詩的體裁可以用不同標準來衡量。比如這首詩，從形式上看是七言律詩，從內容上看是一首記遊抒情詩。
2.由題猜讀：詩人怎麼遊的？山西村的景色怎麼樣？山西村的人怎麼樣？作者心情怎麼樣？有什麼感悟？作者為什麼到山西村遊玩？（養成一邊讀一邊動腦猜想後邊內容的習慣，可培養自己的語感和理解能力。）
四、讀懂詩歌的意思：
1．讀文下注釋和我的補充註釋，理解詩歌的大意，記下自己的疑問。
2．補充字詞註釋：
豐年：豐收的年成。
山重水複：山巒重疊，水流盤曲
柳暗花明：柳樹成蔭，繁花似錦
暗：顏色深濃
明：花色鮮豔明亮
社：土地神。春社，在立春後第五個戊日。
古風存：保留著淳樸古代風俗。
若許：如果可以。
叩門：敲門。
3.疏通詩句意思：
首聯：不要笑話農家臘月做的酒渾濁，豐收之年有豐足的佳餚款待客人。
首聯就渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象。正值豐年，樸素的農家自釀臘酒，殺雞殺豬殷勤待客。一個"足"字，表達了農家待客盡其所有的盛情，足見農家待客十分熱情。"莫笑"二字，道出詩人對農村淳樸民風的讚賞。
頷聯：一重重山，一道道水，懷疑會有無路可行的時候，忽然看見柳色濃綠，花色明麗，又一個村莊出現在眼前。
這裡描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，所看到的景色。由所見到的柳樹成蔭、繁花似錦的美景可推知，這是一個晴朗的日子。詩人迷路的焦急和又見到村莊後的驚喜，都歷歷在目。所以，這裡的景物烘托了詩人愉快的心情。
頸聯：走進村莊，看見你吹著簫，我擊著鼓，結隊喜慶。村民們穿著布做成的衣衫，戴著最普通的帽子，簡樸的古風仍然存在。
上聯寫自然之景，這一聯寫生活在這種美景中的人和事即人文之景。春社祭日已經臨近，村民們在做祭祀的準備。可見村民們的歡喜和對來年豐收的期盼。這一聯描摹了一一幅南宋初年的農村風俗畫卷。表達了詩人讚美這個古老的鄉土風俗，顯示出他對鄉民百姓的愛。
尾聯：從今日起，如果可以乘著月光閒遊，我這白髮老翁也要隨夜乘興，拄著柺杖，敲開農家朋友的柴門。
這兩句因前面的景和人和事，從詩人胸中自然流出：但願而今而後，能隨時拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農親切絮語，此情此景，不亦樂乎。用詩人的感受來表現山西村的景美人美，讓人流連忘返。這樣，一個熱愛家鄉，與農民親密無間的詩人形象就躍然紙上了。
五、深入理解詩意：
1.疑問：在我們的印象中，陸游是南宋著名的愛國詩人，他"僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺"的愛國憂國形象已深深印在我們的腦海。為什麼這首律詩中的陸游卻如此的悠閒、自由、快樂得像個孩子？
2．作者簡介：陸游（1125年—1210年），字務觀，號放翁，南宋文學家、史學家、愛國詩人。陸游生逢北宋滅亡之際，金兵侵擾不斷，少年時即深受家庭愛國思想的薰陶，他一生都在為國土的完整而奮鬥。但是，朝廷的主降使與他一樣的主戰派，有志不能伸。詩人最後罷官回家，閒居家鄉。陸游一生筆耕不輟，詩詞文都俱有很高的成就，尤以飽含愛國熱情對後世影響深遠。存詩9300多首，是文學史上存詩最多的詩人。
3．寫作背景：此詩與我們上學期學的《十四日風雨大作》，都是詩人在故鄉山陰（今浙江紹興）時所作。在此之前，陸游因極力支持北伐，被投降派彈劾，罷官回鄉。詩人回到家鄉的心情是相當複雜的，面對朝廷對金兵入侵和投降派的不抵抗，苦悶和激憤的感情交織在一起。而作者對家鄉淳樸的生活，自然會產生無限的欣慰之情。所以，我們要結合詩人所處的時代和他的經歷，來理解詩中流淌的情感。
4．深入理解詩中情感：
（1）揣摩"山重水複疑無路，柳暗花明又一村"所含的哲理。
上文講到的是這句詩的本義。
從深層來理解，這句話因包含哲理而成為廣為流傳的名句。"山重水複"象徵困境；"疑"是主觀感受，客觀上並不是真的沒有出路了；"柳暗花明"象徵成功、新的境界。
全句蘊含的哲理是：在困境中出現希望或轉機，也道出了世間事物是消長變化的。
詩人隱含的感情：詩人對國家前途仍抱有希望。
（2）結合首聯對村民熱情待客的讚賞，頸聯對村民古樸民風的讚美，尾聯表示將隨時不請自來的興致，都流露出了作者對家鄉山水的熱愛、對故鄉人民的熱愛，對國家的未來並未喪失信心。
所以，我們發現，詩中透露出，詩人並未心灰意冷，深信總有一天會否（pǐ）極泰來。
六、回想自己學習之初的疑問，都解決了嗎？
七、作業：
1.背誦並默寫。
2.完成相應的書面作業。
附錄：《遊山西村》作業：
一、理解性默寫：
1詩中讚賞村民熱情好客的句子：
2不僅反映詩人對前途所抱希望，也說出了世間事物消長變化的哲理性詩句：
3.既寫景又議論的詩句：
4.描繪南宋農村風俗畫的句子：
5.寫作者主觀心境的句子是：
二.選擇題：
6.對這首詩賞析有誤的一項是：（ ）
A．這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉所寫，詩中讚美了山西村山好、水好、人也好的動人情景。
B．頷聯寫出山西村優美的環境，突出曲折幽深的特點，後成為充滿生活哲理的千古名句。
C．頸聯寫鄉俗民事，從村民的服飾、言行和習俗的描寫中，展現村民勤勞儉樸的品質以及宣揚迷信、拜神求佛保佑的陋習。作者於讚美中含蓄地表達批判之意。
D．全詩寫景、敘事、抒情有機結合，充滿生活氣息，語言自然質樸，意境清新。
\u0001《遊山西村》作業答案：
一、理解性默寫：
1.莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
2．山重水複疑無路，柳暗花明又一春。
3. 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。（景，分自然之景、人文之景，這裡是人文之景。第二句議論。）
4.簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
5.從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門。
二、選擇題：
6.C
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