yuanyuanaiyl
从要我学:
一，要做到教学信息的互通，也就是家长与学校间的教学信息有效链接起来
二，教学信息的链接在于家长了解每堂课的授课内容，家长随时了解掌握
三，有效解决学生课堂学习效果不理想的问题，同时又达到随时按照老师的思路重复学习，起到了查漏补缺的作用
四，解决了课堂学习跟不上，课后可以重复学习目的
五，解决学生学习困难的问题，那么，不用依赖外力作用。
学生基础扎实了，自然而然大部分学生就会变成我要学的主动性
所以问题的根本不是督促，而是方法！
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孝贤文化
这个问题提得很好，值得大家深思。
我们知道，现在很多孩子学习很被动，从小学就有很多家长在不断的强迫孩子学习。
要转变孩子从要我学到我要学，有一定的难度，特别是在小学就开始厌学的学生到初中来转变会更难。要转变得趁早。
1、家长要知道，孩子的求知欲在小学的时候是很强的，小学也是培养孩子良好学习、生活习惯的最佳时期。
所以，在孩子还是小学的时候，家长要有意识地培养孩子良好的习惯。而我们身边，很多家长要不是没意识到小学打基础的重要性要不是忙于自己的事情而忽略培养孩子。
如果孩子在小学没有培养出良好的习惯，甚至养成了坏习惯，那对孩子在初高中的学习是不利的，改变起来会更难。
2、家长要多关心、了解孩子，特别是内心需求。
关心孩子的真实需求可是不容易的。要有心要用心。很多家长只注重孩子的学习成果，并不真正关心孩子。
有的孩子从小学开始就不学习，而且脑子还是很灵活的那种。为何呢？多与家长的家庭教育有关。家长要不是不关心孩子要不是用错误的方式或是自以为是的方式关心孩子。孩子内心的一些需求没有得到满足，在学习上体现出反抗。
得到家长很好的家庭教育的孩子，有家长的关心、鼓励的孩子，即使成绩不是最有优秀的，成绩也不会差而且在学习过程中及以后的人生中不会走弯路，不会学坏。往往他们就是我要学的类型，只不过没找到适合自己的学习方法，也就是说这类缺乏的是好的学习方法。只要找到了适合自己的学习方法，成绩就能很快提高。
3、随着孩子的成长，孩子经历的更多，有些孩子在不断经历各种事情中思想慢慢发生转变，由原来的家长、老师要我学变为自己想学，这种是自发的会更持久的主导孩子的成长。
这就需要孩子有意或无意的去经历一些事情。当然，家长、老师也可以尽可能地去给孩子创造提升孩子经历的事情。
当然，让孩子认真听课，多做笔记，多做练习也是一种办法。因为孩子在做题中可以找到快乐随之思想发生改变。这需要家长和老师在开始的时候给孩子有一定强度的压迫，有一定的强制。
总之，要孩子从要我学到我要学，需要家长的学习成长和一些改变，也需要孩子自身的努力和付出。
化学姐话教育
这个应该要多方努力的。
学校，老师通过多媒体课件等手段做好课堂的兴趣引导，教学不流于形式，多与学生进行平等友好的互动，并通过各种实践让学生感觉到自己学的东西是能够帮助自己的，他们就能够产生学习的动力。
家庭，家庭氛围对学生的影响其实比学校更大。如果家庭氛围和谐，父母积极乐观，开明向上，热爱学习，积极引导，多带学生参加各种有意义的社会活动，学生很难成为那种只会被动学习的人。
社会，其实社会这个大环境可能没有指望了，毕竟在手机电脑等越来越普及的情况下，接触到网络这个大染缸，同龄初中生可能更多的是难以安心学习。所以，主要还是看学校和家庭吧。
野见姐姐
首先“要我学”是被动型人格，一个被动型人格始终处于一种被动状态这是学不好的，而“我要学”属于主动性人格，这种人格积极乐观向上，主动性学习接收知识能力比较强，容易学会，所以我们要把“要我学”变为“我要学”！
樊登读书VIP精选集
看看孩子到底想做什么？激活内在力量，这个是需要学习的！大人做好榜样很重要！补课要先补心！
nasa8741
哈哈
