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三國演義讓孩子明白戰爭策略與計謀，鬼谷子讓孩子學習軍師智慧，水滸傳學習松江做人，狼道學習狼的精神，人性的弱點，擁有好的人際關係，九型人格讓孩子和諧相處，西遊記探險精神，李時珍孫思邈科研精神，這些書必讀，我兒子的標配，他是學霸!
木蘭霸屏引流教練
我中學沒怎麼讀過太多課外書，中學畢業才領悟到自己讀的書太少，於是我整天泡在書店裡，一直到人家書店說關門了，我真叫個依依不捨的離開了，這期間我讀了毛澤東的故事，給我的影響非常大，非常勵志，也懂得要想有所成就就得好好打基礎。所以勵志之書不可不讀。再者古有遍觀群書，如果你讀書有恆有趣，當然讀書破萬卷是最好的了[祈禱][祈禱][祈禱]
萬喜閣
本人中學語文教師，回答一下這個問題。
初中生年齡還小，不需要讀太專業、太精深的書籍，常識性的、經典類的書籍應該多讀，比如四大名著，比如《上下五千年》、《一千零一夜》、《古希臘神話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《簡愛》等等。
初中生應該讀課本相關的課外書，比如，初中階段會學習魯迅的《從百草園到三味書屋》，那麼可以延伸到作者的《朝花夕拾》，學習了《皇帝的新裝》，那麼可以課後閱讀《安徒生童話全集》，整本書讀下來會對課文有更深的理解，對將來考試中的閱讀理解也會大有裨益。
初中生應該讀課文單元推薦的書籍，現在考試中也會有“名著導讀”或者“課外閱讀”的題型，這個不要求精讀，粗略讀過，瞭解大概人物事件就行。
需要精讀的是一些廣泛認同的好書，像海明威的《老人與海》，瑪格麗特的《飄》，路遙的《平凡的世界》等等，這些都是舉世聞名的鉅著，而且難度不高，非常適合初中生閱讀。
初中生有些同學會喜歡武俠類的作品，那麼金庸小說可以拿來一讀，有些同學會偏愛歷史類的書籍，那麼《明朝那些事兒》也可以拿來一看，這些書廣泛流行，而且讀來趣味十足，對於增長見識也很有好處。
以上就是我推薦的書單，希望對題主有幫助。[微笑][微笑][微笑]
LSS劍膽琴心
在初中這個階段，不論教育機構規定的，還是從其它方面來看，平常多讀一讀名著對自己的學習和文化素養都有很大的幫助，下面就整理了初中必讀30本名著，一起來看看吧!
一、《水滸》
在初中必讀30本名著中人們評價說《水滸》應該是每一位中國學生必讀的經典，而且到如今翻拍成為的影視作品也是經典中的經典，書中關於社會、政治、人生等方方面面都會有一個很大的觸動作用。
二、《西遊記》
《西遊記》這個在電視上幾乎是從小看到大的影視作品，去品味一下文字的魅力可以說是很有必要的，書中一個又一個的小故事真的可以說是難得的經典制作。
三、《駱駝祥子》
《駱駝祥子》是出版於1936年的長篇小說，劇中主人公祥子的命運並不是他一個人的命運，而是深刻的反映了二十世紀二十年代我國市民化過程中的沉淪想象，教育警醒意義極為深刻。
四、《朝花夕拾》
這本出自於魯迅之手的《朝花夕拾》在文學界可以說有不小的轟動，也是魯迅先生比較具有代表性的散文作品，書中用詞非常經典，具有很強的感染力。
五、《格列佛遊記》
不得不說這本《格列佛遊記》真的是超好看的一本名著，具有很強的諷刺性，第一版問世於1726年，其中所運用的詞語很有藝術性，強烈推薦看一看。
六、《鋼鐵是怎樣煉成的》
在初中必讀30本名著中這本《鋼鐵是怎樣煉成的》的名著可以說貫穿了我們很長學習生涯，主人公那艱苦奮鬥，不斷挑戰自我的精神真的是值得學習。
七、《魯濱孫漂流記》
這本《魯濱孫漂流記》可以說是名著中的經典，主人公一個人在長達28年的時間裡完全是與世隔絕的狀態，這些年究竟發生了什麼呢......自己去讀一讀就會了解咯!
八、《童年》
《童年》是高爾基的代表作，整本書中從很全的一個方面描繪了十九世紀七八十年代前蘇聯社會底層的生活狀況，字裡行間流露出熱情和堅強的思緒。
九、《名人傳》
《名人傳》是法國作家羅曼·羅蘭的經典之作，書中所要表達的主題思想即一定要有堅韌不拔的品質，只有這樣才能慢慢的成大事。
十、《繁星春水》
在初中必讀30本名著中《繁星春水》其實是兩部詩集，由作家冰心創作，集中將女性的纖柔描繪出來了，毫不誇張的說凡是讀過的讀者都對其有很高的評價。
11、《論 語》
12、《三 國 演 義》 羅貫中
13、《紅 樓 夢》 曹雪芹
14、《吶 喊》 魯 迅
15、《女 神》 郭沫若
16、《 子 夜》 茅 盾
17、《家》 巴 金
18、《雷 雨》 曹 禺
19、《圍 城》 錢鍾書
20、《談 美 書 簡》 朱光潛
21、《哈 姆 萊 特》 莎士比亞
22、《堂*吉 訶 德》 塞萬提斯
23、《歌 德 談 話 錄》 艾克曼
24、《巴 黎 聖 母 院》 雨 果
25、《歐也尼* 葛朗臺》 巴爾扎克
26、《匹克威克外傳》 狄更斯
27、《復 活》 列?托爾斯泰
28、《普 希 金 詩 選》 普希金
29、《老 人 與 海》 海明威
30、《泰 戈 爾 詩 選》 泰戈爾
陽陽life
初中應該閱讀哪些書籍？
初中生學業壓力大，閱讀時間極其保貴，不能把課外閱讀當消遣，每一次閱讀都必須要有實實在在的收益。
因此，讀教育部推薦的初中生必讀書目是不二之選。
原因有三：
一、這些書籍是國家教育主管部門推薦的，具有權威性。
二、這些書是“必讀書目”，讀不完就達不到教學大綱規定的課外閱讀要求。
三、這些由權威部門推薦的書目很多與課文內容相關聯，初中語文有很多課文都是從這些書目中節選出來的，讀這些書目有利於學生更好地理解課內知識。
陶行知在《教學做合一下的教科書》中寫道：
“中國的教科書，不但用不好的文字做中心，並且用零碎的文字做中心，每課教幾個字，傳授一點零碎的知識。學生讀了一課，便以為完了，再也沒有進一步追求之引導。我們讀《水滸》、《紅樓夢》、《魯濱孫漂流記》一類小說的時候，讀了第一節便想讀第二節，甚至從早晨讀到夜晚，從夜晚讀到天亮，要把它一口氣讀完了才覺得痛快。中國的教科書是以零碎文字做中心，沒有這種力量。有人說，中國文人是蛀書蟲。可是教科書連培養蛀書蟲的力量也沒有。”
從陶老先生這段話看出，只啃教科書是學不好語文的。課文只是取到拋磚引玉的作用，目的是讓學生對課文後面的整本書產生興趣，這些書都包含在教育部推薦的書目裡。
是不是隻能讀這些書目？當然不是。
問題是現在很多初中生連必讀書目都沒讀完幾本。九年級學生課外閱讀量要求達到400萬字以上，有幾個學生能達到？
所以應該讓孩子讀完全部必讀書目，達到基礎閱讀量。在這個基礎上再去考慮讀其他書籍。
小良言
你好，我是青檸樹，很高興為您解答，我主要推薦七本書。
1《魯濱遜漂流記》：該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索，一生志在遨遊四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，隻身漂流到一個無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經過28年2個月零19天后得以返回故鄉。這部小說是笛福受當時一個真實故事的啟發而創作的。1704年9月，一名叫亞歷山大·塞爾柯克的蘇格蘭水手與船長髮生爭吵，被船長遺棄在大西洋中，在荒島上生活4年4個月之後，被伍茲·羅傑斯船長所救。笛福便以塞爾柯克的傳奇故事為藍本，把自己多年來的海上經歷和體驗傾注在人物身上，並充分運用自己豐富的想象力進行文學加工，使“魯賓遜”不僅成為當時中小資產階級心目中的英雄人物，而且成為西方文學中第一個理想化的新興資產者。
02《居里夫人傳》：回顧了居里夫人這位影響過世界進程的偉大女性不平凡的一生，主要描述的是居里夫人的品質、她的工作精神、她的處事態度。作者艾芙·居里向讀者詳介了她的母親除了在科學領域取得優異的成績外，她還用自己一生為人處世的崇高行為給女兒樹立榜樣，對女兒的教育也有許多獨特的做法。讀完這部書，相信居里夫人對困苦和災難的忍耐和工作精神都會催我們奮發，她的處事態度更可以盪滌我們的心靈。
03《駱駝祥子》：講述的是中國北平城裡的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車伕祥子三起三落的人生經歷。祥子來自農村，是個破產的青年農民，勤勞、純樸、善良，保留著農村哺育他、教養他的一切，卻再也不願意回農村去了。從農村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實勞動買一輛屬於自己的車。做個獨立的勞動者是祥子的志願、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終於實現了理想，成為自食其力的上等車伕。
04《高老頭》：是法國作家巴爾扎克創作的長篇小說，成書於1834年。該講述主人公高老頭是法國大革命時期起家的麵粉商人，中年喪妻，他把自己所有的愛都傾注在兩個女兒身上，為了讓她們擠進上流社會，從小給她們良好的教育，且出嫁時給了她們每人80萬法郎的陪嫁，可他的兩個女兒生活放蕩，揮金如土，他的愛輕而易舉就被金錢至上的原則戰勝了。 這部作品在展示社會生活的廣度和深度方面，在反映作家世界觀的進步性和侷限性方面，在表現《人間喜劇》的藝術成就和不足之處方面，都具有代表意義。其藝術風格是最能代表巴爾扎克的特點的作品之一。
05《童年》：是前蘇聯作家馬克西姆·高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學》）。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代前蘇聯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字裡行間湧動著一股生生不息的熱望與堅強。
06《圍城》：包含著深厚的思想意蘊。一是社會批判層面。作品通過主人公方鴻漸的人生歷程，對20世紀三、四十年代國統區的國政時弊和眾生相進行了抨擊，包括對上海洋化商埠的腐敗墮落、對內地農村的落後閉塞，對教育界、知識界的腐敗現象的譏諷。二是文化批判的層面。這一點，主要是通過對“新儒林”的描寫和對一批歸國留學生或高級知識分子形象的塑造來實現的。《圍城》中的人物，大多患有崇洋症，但骨子裡還是傳統文化起主導作用。方鴻漸是“新儒林”中尚有正義感的人物，他的出國留洋，目的是“光耀門楣”，好比前清時代花錢捐個官。他的懦弱的性格，悲劇的結局，正是傳統文化所致。
07《鋼鐵是怎樣煉成的》：有這麼一個年輕人，他少年時就參加革命，拿槍和敵人殊死作戰，留下滿身傷痕。戰爭結束後，他拼命工作至全身癱瘓、雙目失明。因此，他曾失望地想過自殺，但終於憑藉頑強的意志，克服了常人難以想象的困難，花三年時間寫出這本長篇小說，證明了自己生命的價值。這就是蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的經歷，也是小說的主人公保爾·柯察金的經歷。這本書，幾乎可以看作是作家的自傳。
以上七本書適合課外閒暇時間閱讀，細細領悟其中的哲學道理。
我愛吃青檸樹
你好～
題主想問的，是教育部大綱中規定的中學生必讀書目嗎？
可以先從自己感興趣的讀起。
另外，還有教育部《大綱》指定中學生課外閱讀推薦書目（100本）。必讀，是會在考試中考到的，推薦是建議哦，讀有餘力，可以多讀，也推薦給你：
謙謙語文
建議可以參考教育部的初中生必讀科目。經典就是經典，這些過幾十年，幾百年都是如此。除此之外，根據自身經驗（給幾個堂弟買書），我覺得還是要按照初中生對書的興趣來考慮。
若本身不愛讀書，學習興趣也不高。應該先考慮在生活中他有沒有什麼很感興趣的地方，買些相關的科普書和興趣書，慢慢引導回來。例如我有個堂弟不喜歡語文，但很喜歡物理，就可以買《讓人睡不著的物理》《1分鐘瞭解物理》。再從物理慢慢引導到科幻，因為喜歡科學的孩子，大部分都對科幻有迷之嚮往，例如《三體》《沙丘》《孤獨深處》都可以嘗試看一看。
其次便是可以吸引絕大部分人的懸疑，推理小說。但因為我一直覺得讓孩子多看書可以，但絕對不能看爛俗的網絡小說，所以這方面比較推薦東野圭吾的《紅手指》《新參者》《白夜行》《解憂雜貨店》《嫌疑人X的獻身》，還有其它的，例如《金色夢鄉》《福爾摩斯探案集》等等。
再者就是一些比較有趣，又輕鬆易讀的故事書，例如《狼王夢》《小王子》《老人與海》。說實話，如果閱讀能力不行，還可以試著去翻下五六年級的必讀科目。慢慢來，不要著急。
首先得讓他自身對讀書感興趣才行，若是一開始就不加挑選，給他厚重的名著，讓他對讀書產生畏懼，甚至厭惡。以後再引導回來需要漫長的時間。
若本身就喜歡讀書，有一定閱讀能力。這就很簡單了，把一些適合初中生閱讀的名著都可以盡情的擺在書架上。注意！為什麼不是直接給呢。因為初中生屬於青春期，如果你買了一堆書籍，對他說這是你要看的，他會很反感。你就時不時買些書，放在書架上，也不用監督，過會兒時間問他，知不知道書架上多了哪些書呀？
這屬於你們之間的一個搜索小趣味，就算他一開始不屑，後來也會慢慢去關注的。家長要做的，就是耐心的引導和培養。多思考，多找方法，不可想著一蹴而就。
這類初中生，我比較推薦:
沈石溪動物系列，曹文軒系列
《小王子》《少年與海》《金銀島》《人類群星閃耀時》
《湯姆索亞歷險記》《魯濱遜漂流記》《格列佛遊記》《彼得潘》《老人與海》《昆蟲記》《湯姆叔叔的小屋》
四大名著，《中國通史》《世說新語》《儒林外史》《鏡花緣》《駱駝祥子》《呼蘭河傳》《繁星春水》《朝花夕拾》《飛鳥集》，席慕蓉詩歌系列，《城南舊事》
《簡愛》《飄》《傲慢與偏見》《一個陌生女人的來信》《安妮日記》《殺死一隻知更鳥》《追風箏的人》《燦爛千陽》《巴黎聖母院》《威尼斯商人》《名人傳》
還有很多，如果是家長，我建議自己得先擴充自己的閱讀量，才好給孩子推薦。
公考策略
題主好，我是歐林，很高興為你解答
如題：初中生應該閱讀那些書籍？我的觀點是初中生沒有什麼不可以閱讀的書籍。
1、開卷有益。
初中階段正是一個人的人生觀價值觀世界觀逐步培養和建立的階段。這個階段最適合博覽群書，吸收不同的觀點，慢慢來豐富自己的價值觀念。正所謂沒有對與錯只是每個人看待的角度不一樣而已。
2、嘗試去讀不感興趣的書。
初中生更喜歡讀一些故事情節跌宕起伏的小說類的書籍。這樣的書籍讀得多會侷限自己的見識，會讓自己的思維變得狹隘。初中生應該慢慢的摒棄自己對故事情節的迷戀，而是去嘗試一些自己沒有讀過的，甚至以前排斥不感興趣的書。
3、嘗試去讀讀不懂的書。
看不懂的書，往往讀起來比較吃力，很容易放棄，但是正是因為看不懂，才更需要我們花費精力，多多思考去對待這本書。
總結：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉書中自有千鍾粟，請把讀書當成一個習慣終生的習慣。
歐林
我的觀點是這樣。
初中閱讀的書籍儘量以名著為主，古代四大名著，西方名著精選等。
閱讀古代名著有助於學生古文語感的形成，為學生學習古代文言文打好基礎。
有能力的話可以讓學生閱讀英文原著，提高英語的語感。
在初中，語文和英語是比較重要的科目，這倆科都屬於積累型的科目，不是短時間內能提高的，如果從初中開始認識其重要性，那麼在高考中這倆科只能是提分的科目，不會拖後腿。
當然了也可以根據需求，適當的讀一些科普類的課外書籍，陶冶情操之餘還有助於提高修養。
