馬子105341226
學生不願寫作業基本是常態，他們只是把它當作任務去完成罷了。但最起碼，他會遵守規則，知道不完成作業會受到懲罰，那怕不情願，他也會去做。如果哪天老師宣佈不用作業，他會瘋跳起來。
只不過，對於一年級的學生不願寫作業，這就要反思下了：
1.一年級的學生基本都是培養作業習慣，課堂習慣及禮儀習慣等，這個時候的孩子可塑性最強，如果不願寫作業，說明習慣培養還沒養成。
2.跟老師溝通下，是否存在學習脫節的情況，是否書寫過慢跟不上，或者是掉隊離群等。
3.注意心理反應，如果不是智力問題，那就是態度問題，平時依賴過多，不能獨立面對困難，他在逃避。
總的來說，一年級的小朋友不會有太大的心理問題，多陪伴，多引導就會變好。千萬別拖別等別抱怨，累積下去不是辦法，願能幫到你！
還是221
作為兩個孩子的家長，針對此事情自認還是有點發言權的。孩子的天性大同小異，愛玩，愛做自己感興趣的事情，我家老大在一年級的時候也是如此，讓我們兩口子也是費盡心機，嘗試了很多，也失敗了很多，可謂是屢敗屢戰，誰讓他是自己親生的呢！
和孩子之間，可謂是鬥智鬥勇。大家常說和孩子做朋友等等相當理想的高論，但我覺得要達到如此境界實在是太難了，至少我認為不太現實。多輪努力之後，我發現孩子在和其他小朋友在一起的時候，比較注重面子，有些爭強，於是經過我們兩口子商量想把此理論應用於寫作業方面。
恰逢一個週末，在遊樂場玩，碰到他們班的一個小女生，倆人玩的不亦樂乎，接近中午時，倆人仍意猶未盡，於是我趁機邀這個小女生到家一起吃午飯，小女生的家長看到兩個孩子玩的這麼起勁也欣然答應了。到家後，我孩子就幾盡所能，把自己好玩的都統統拿出來，很是熱情，讓我不由得想起老公當年對待自己的那股熱情勁。
看到火候差不多了，我就故意拿著孩子的作業給這個小女生看，小女生拿著作業本一看，說：“你的作業怎麼還沒寫啊，寫的很不認真！”我孩子一下子就臉紅了，我趁機打圓場說他還沒來得及開始呢，等寫好了之後，再讓你看看，肯定寫的很好。下午，送走小女生之後，我兒子就把自己關到屋裡開始寫作業。期間，我偷偷的打開門縫看了看，感覺很是認真。結果也沒讓我失望，作業寫的很是不錯，平時老師教的東西基本都會，就是因為貪玩不想寫，歸根結底，就是懶。從這之後，兒子一有犯難情緒，我就拿此事對付他，別說，一直很見效。
針對此問題，建議家長還是多嘗試，俗話說：人都有弱點。因此，也希望你能用心及早發現，早日找到適合自己孩子的方法。
豫魯已約話影視
我兒子也是一年級，我覺得一年級孩子以陪著寫作業為主，因為有好多不認識的字，理解能力有限。家長跟著孩子一起學習孩子所學知識，一起交流，孩子做得好的給予肯定和表揚，遇到孩子做得不好的，先肯定優點，再給予批評，千萬不能先批評再表揚。一定要孩子養成先作業的好習慣，寫作業不能做與作業無關的事情，最後，家長要放下電子產品，在孩子寫作業是拿出書多看書
魔娃鬧鬧
一年級小朋友不愛寫作業不是多大的事，家長不必過度焦慮！
首先，我們一起來看看他們不愛寫作業的種種表現:
1、磨磨蹭蹭，半天回不到寫作業的“套”上
2、一邊作業一邊看電視
3、寫一會玩一會
4、玩大了，甚至忘了作業
5、有的家長哄著孩子寫作業
接著，我們一起來分析一下他們不愛作業的原因
1、好動貪玩
2、注意力不集中
3、沒有養成按時完成任務的習慣
4、相對於嘻戲、玩耍、電視來說，寫作業的興趣肯定沒有那麼濃
那麼，如何改掉一年級小朋友不愛寫作業的毛病呢？我認為:關鍵是應該根據他們的年齡特點和性格特點循序漸進地養成他們認真完成作業的好習慣和激發他們喜歡寫作業的興趣。切忌態度簡單粗暴，訓斥甚至打罵！
第一、家長陪伴，促使孩子養成習慣
一年級學生年齡小，自我約束力不夠，如果期望他們自覺寫作業無疑是不現實的，所以，作為家長，在孩子一年級的時候，無論多忙，都應該抽出時間陪伴孩子，陪伴就是最好的教育，每天抽出固定時間陪伴孩子完成作業。“孩子，咱們一起來寫作業好嗎？”家長的話對孩子來說，肯定有號召力的，在孩子寫作業的時候，規範他們的握筆姿勢，檢查他們作業的對錯，對較難的作業進行適當指導。習慣成自然，久而久之，孩子就會養成良好的習慣，主動按時完成作業。
第二、家長激勵，激發孩子作業興趣
家長對孩子的激勵可以通過這些渠道:家長平時多給孩子談一些勵志的童話故事、寓言故事、成語典故，比如，鑿壁借光、囊螢映雪、懸樑刺股等，給他們樹立榜樣，從而激發他們愛學習、愛作業的興趣。孩子完成作業後，家長應該對作業的字跡，作業的對錯給予表揚與肯定，並且可以陪同孩子一道做遊戲以示獎勵，這樣就可以極大地調動孩子認真作業的興趣，孩子在下次作業時就會更加主動，更加積極，更加認真地去寫作業，因為他們心裡渴望得到父母的表揚，更渴望和父母一道遊戲玩樂。
最後，建議:一年級的老師在佈置作業時，一定要本著科學合理地佈置作業，本著減輕孩子負擔，有利於孩子身心健康發展去佈置作業，作業應該適度且有趣味性！
全民話教育10911
最近在研究小朋友的學習心理。
家有小朋友寫作業的，基本都是雞飛狗跳，特別是前三年，覺得孩子太笨了，說啥都反應慢半拍，要不就是坐不住，心不在焉，你說半天，他腦子還不知道在哪裡遊蕩，不由得你就火冒三丈。這願意寫的還算好的，好多孩子都叫不到跟前，一寫作業就各種痛苦，特別是家有男寶的，一會摳鼻子，一會上廁所，一會餓，一會渴，一手在本子上畫圈圈，一手倒騰玩具，嘴裡還不停叨叨奧特曼………
大家有沒有想過，為什麼孩子們大都這樣？其實孩子愛玩是天性，特別是男孩，整天乖乖的寫作業，不想著玩那一定是被家長逼得。
在我們這個時代，孩子們不努力不行啊！逼得家長把孩子的天性都要改變，天真的童年是我們那個年代的，之後的孩子們已經不知道快樂的童年是什麼樣子，只知道要努力的學習，上輔導班，藝術班。就好比以前給女人裹腳，限制了它正常發展，要讓它按照自己認為最好的樣子去成長。在這個時代，孩子們都一樣，大家都在往前衝，誰不衝誰就落後，所以只能隨大流走。
一年級不愛寫作業，對於我們家長來說，唯一的方式就是引導了，而且要能忍受孩子各種無理的天性表現，要減少雞飛狗跳的頻率，減少暴怒的交流。更優的方式，把自己當孩子，把作業當遊戲，陪孩子一起玩遊戲做作業。
吾心語
一些家長常常愁眉苦臉的說：”我的孩子，真拿他沒辦法，學習不自覺。你讓他做完作業再看電視，他偏要一邊做一邊看。你讓他不要一邊寫作業，一邊吃零食，他偏不聽。真是叫人頭疼。”出現這樣的現象，就需要幫孩子養成良好的學習習慣。
古人說得好：“少成若天性，習慣成自然。”陶行知也說：“教育就是培養良好的習慣。”
要培養孩子良好認真的學習習慣，首先要培養孩子濃烈的學習動機，激發起學習興趣。而小學階段孩子的學習興趣主要來源於老師和家長的表揚。有一位家長講過這樣一件事：他的孩子偶爾一次小測驗比較好，家長很高興，並許諾，如果下次再好一點，就給他買一盒期望已久的球鞋。孩子的學習態度果真比以前認真了些，作業也整齊多了。家長說，如果你不一邊看電視，一邊做作業，作業會做得更好，可能明天還會得到老師表揚呢！孩子想了想，便把電視關了。家長在孩子做完作業後進行了檢查，並指導孩子糾錯。第二天，孩子興高彩烈的說：“老師表揚我了！”家長隨即也表揚了孩子。在以後的日子裡，孩子始終堅持努力學習，結果越來越好。
因此在激發孩子學習興趣的過程中，家長要多表揚鼓勵，少批評責問。以增強孩子學習自信心。
其次就是操作技能的培養，我愛學了，但具體怎麼學。就拿“主動識字”來談談學習習慣的培養。關鍵要培養孩子主動識字的意識，不能單純說教，要用貼近孩子生活實際的事例。讓他親身感受，體驗到主動識字的重要。比如可以領孩子逛逛超市，看看當天有哪些蔬菜上市，認認蔬菜名字。再比如讀春聯、看電視識字、閱讀報刊雜誌、看飯店，或者其他商家門口的廣告語等。只要時時留心，可以識字的天地無線寬廣。
沒有教不好的孩子，只要家長細留心，勤學習，每個孩子都是好苗子。
希望我的建議能夠幫到更得的
聆聽夏沫1
一年級的小朋友不願意寫作業怎麼辦？
對於一年級的小朋友來說這是第一個假期。孩子根新鮮，又趕上過年，今年的年又在不平凡中迎來的，大家都在家裡和他玩，他玩瘋了，浮躁了，這是很自然的事情。
大人和孩子一起收心，養成習慣很重要。
大人從現在開始轉入正常了，該幹什麼幹什麼。
如：早晨吃完飯，父母放下手機和電腦，和孩子一起看畫本。先問問孩子畫本上都有什麼？他們在幹什麼？從哪些地方看出來了？完了再和孩子一起讀，再讓孩子大聲朗讀，一直到讀熟了為止！
表現的好可以獎勵他（給他最想要的或者是最喜歡的東西），他嚐到了甜頭，有了成就感。再引導他寫作業。
每天有個小計劃。
貪玩是孩子的天性，一開始讓他寫簡單的，寫少一點，要求書寫認真，仔細。最多寫十幾分鍾，寫完了就讓他休息，讓他玩，說話算話！
休息半個小時，再讓他寫一點。寫完了上午就不寫了。可以跟孩子一起做遊戲。如：開火車。
爸爸，上海的火車。
媽媽，北京的火車。
孩子，武漢的火車。
三個人拍著手說。
爸爸：上海的火車要開了。媽媽和孩子問：哪裡開？爸爸：北京開！
媽媽，北京的火車要開了。爸爸和孩子問：哪裡開？媽媽：武漢開！
孩子：武漢的火車要開了。爸爸媽媽問：哪裡開？孩子：上海開！
通過開火車地遊戲培養孩子的專注力，他的精神不集中，火車就亂道了！開錯了出了事故很危險的！
過三天任務可以加大一點，讓他寫一頁或者兩頁。（可以根據孩子的情況加量）
遊戲可以換著花樣做，獎勵照常有。等疫情解除了，可以帶孩子去到遊樂場，到郊區遊玩，答應孩子的事不能食言。
同時父母可以向他提出可行的要求。要求他做一個誠實守信的孩子。
這樣做培養孩子的學習習慣，學習興趣。培養孩子的專注力。
這些對於一年級的小孩太重要了？如果不注意培養，今後孩子學習會越來越困難！因為隨著時間的增長，孩子的年級越來越高，功課越來越多，他的違難心裡會越來越嚴重！趁現在孩子小，假期時間又長，培養孩子的學生習慣，學習興趣和專注力很重要的！
這樣引導他，培養他把作業一點一點寫完！
今年寒假特殊時期，今後放假注意一個問題：放假後，根據作業多少制定一個可行的計劃，一天做多少，勞逸結合，有勞有玩，不要錯傷孩子學習的積極性，父母說到做到。有獎有罰！
語文萍
一年級小朋友不愛寫作業到底為什麼？是什麼原因導致的？
我們來看看孩子每天放學回家後，不同的家長的表現方式，呈現出不同孩子的學習狀態。
“快去把作業完成，哎呀！你怎麼又在看電視，說你多少遍了，讓你把作業完成了再看電視。”這個媽媽不停地催孩子，而且嗓門還大，對孩子沒有好語氣。有些家長只要看到孩子看電視，看手機，就很氣憤，認為學習最重要，不關心孩子上學一天了，也是需要適度放鬆和休息的，沒有建立好親子感情，孩子當然不聽家長的話，而且家長長期這種口吻，孩子皮了，就厭倦寫作業。
“作業寫完了是吧？再去把這一頁多寫幾遍”！這個家長看到孩子很快就把作業寫完了，就覺得孩子的作業少了，生怕孩子沒學到，就擅自又給孩子加作業，而且不跟孩子商量。孩子作業寫得快，證明高效，家長應該鼓勵，而不是擅自加作業，這樣會讓孩子有種心理：反正寫完了，媽媽也不讓玩，還給加作業，孩子在心理也會“打小九九”，就故意磨蹭作業，孩子不愛寫作業或者磨蹭的習慣，來自我們的家長。
“你這作業寫得這麼不整齊呀！這麼馬虎，這裡又錯了，錯一個字寫十遍，看你長記性不？作業寫得不整齊，給我重新寫”！這位家長生活中也常見。孩子寫作業要多鼓勵，特別是剛上一年級的，家長動不動就是罰寫，這樣孩子的寫作業興趣嚴重被打壓。
關於孩子作業不會，問到家長，家長的態度決定孩子未來作業習慣。
“媽媽，這道題我會寫”！“老師講了嗎”？一媽媽問？“講了”！“講了你為什麼不會呀？是不是上課沒認真聽講呀？”這位媽媽一下子就給孩子帶了這樣“一頂帽子”。
這樣的家長，在孩子遇到困難的時候，上場就指責孩子沒有認真聽課，孩子的情緒會好嗎？家長沒有足夠的耐心和好情緒，孩子也就無法有學習的良好心情。
“媽媽來了，我們一起來看看！看看書上有嗎？”通過帶著孩子一起查書，解決了問題，每次都是這樣，相信通過一個月的養成，孩子就會明白，自己不會做的可以翻書查找，這樣孩子就會慢慢養成課後複習，課前預習，學習起來很輕鬆，作業也能自己完成。
以上這些案例，我在生活中經常碰到，也會有家長經常來向我諮詢，我都會一一診斷後，給出合理化建議。
總體來說，最後一位媽媽的做法是最合適的，特別是對於剛上一年的小朋友，就是要有足夠的耐心、愛心，而且要引導，不是單純的陪孩子寫作業，要帶著他有方法，這樣孩子從不會到會，作業完成的有效率，質量又好，孩子就會自信滿滿，興趣濃厚，所以就會愛上寫作業的。
具體方法：
1、從愛出發，用耐心引導孩子，培養孩子養成良好的學習習慣和學習興趣。
2、可以經常用一些孩子比較喜歡的獎勵方式來激發孩子寫作業的興趣和培養好習慣。
3、告訴孩子明白道理：學習不是為了別人，而是為了他自己。
一年級孩子的學習習慣非常重要，父母一定要好好引導和培養，正如葉聖陶說：“積千累萬，不如養個好習慣”！
家長對待孩子寫作業的態度，將決定孩子未來的學習習慣，學習習慣有講決定孩子的未來！
李華園長
一年級的小朋友不愛寫作業怎麼辦？其實這個問題很籠統，現在不論 城市還是鄉村年輕父母本身的素質都比較好，文化水平比較高，絕大多數都非常重視家庭教育。在上一年級之前大多數小朋友都有經過學前教育，從小班到中班再到大班起碼有三年學前教育。基本上培養了小孩子的學習興趣。應該說大部分的小朋友是愛做作業的，不愛做作業畢竟少數。那麼這些孩子為什麼不愛做作業？原因在哪裡？這很值得我們去思考。我談幾點粗淺的看法:首先，小孩子不愛做作業跟父母的性格和教育方式有直接關係。父母的性格直接影響小孩子的學習興趣。如果父母性格急躁，動不動經常吵鬧，打罵孩子。出生在這樣家庭的孩子大多不愛做作業是肯定的，因為他們沒有抓住小孩子特點來培養，父母是孩子的啟蒙老師，父母一舉一動直接影響孩子性格和學習興趣。
其次，有針對性的培養小孩子的心情。這個很重要，一般來說小學低年級教育主要是正面教育多鼓勵，多表揚。多對比。即便是頑皮的孩子做了不對的事情，也不能靠打罵或嚴厲批評。你要把他做錯的事情危害性通過正面教育，反面表揚，讓孩子要跟著我們的思想去想問題，認識到自己的錯誤。有可能儘量用身邊事例進行正反兩個方面的對比，讓孩子逐步對學習產生興趣。
第三，要創造良好的學習環境。現在的孩子一般在家裡都要有自己的空間，小書房等。在這些有限的空間裡要適當的佈置一些有助於小孩子樂觀積極向上，能夠激發他學習的熱情。第四，催催文昌，開發智慧氣場。特別要注意孩子床鋪位擺的是否正確，讀書做作業的位置是否符合文昌，如果沒有，要及時調整床位，坐位等，重新佈局，配備文墨四寶，創造良好的學習氣場。這樣，主要方法得當，堅持一斷時間，一年級小朋友不愛做作業的毛病肯定能有很大的改變。
命理諮詢師鄭易明
這種情況很常見。我們也都會說培養孩子們的興趣嗎。其實不一定。就是不愛寫作業，也要了解一下小朋友的真實學習情況。如果他什麼都會，不寫作業又何妨？我從小到大學畢業很少寫作業，也不妨礙我是學霸。
如果學習不好不愛寫作業，可以想辦法幫他改變學習方法。有效果的學習方法必然激發學習的興趣。成就感會爆棚的。以後就不用管了。你要是不會，可以加關注找我呀。
