MDS曉明
把班分成三六九等，這本身就是教學的誤區。試想，一塊長大的冒根朋友，又一塊上學讀書，突然有一天張三進了重點班，李四卻留在普通班。李四是種什麼心態？厭學、自卑、破罐子破摔。如果勉強進了重點班，老師成天給大家灌輸的就是向100分努力。實踐證明，應試教育培養不出優秀人才，只會造就一大批書呆子。清朝詩人黃景仁《雜感》裡有一句：十有九人堪白眼，百無一用是書生。
能進入實驗班的學生，都是校中翹楚，學習水平都在伯仲之間。即使有差別，也是在考試上別人比你多了幾分而已。試驗班裡有差生？言過其實了吧。
君十平輪
我姑娘現在是，市重點高中，文科班裡的重點班。現在班裡56名同學裡排名倒數第二。所以，姑娘，家長心裡壓力都大。雖然，排名在後。但是，也不會去普通班。因為，學校對於重點班的師資配備也是學校資源最好的，教師也是歷屆帶畢業班最優秀的教師。所以，升學率也是最高的，每年校升高率都是從這個班裡出的。姑娘雖然排名靠後，也有逆襲機會，家長和姑娘也會更加努力。
1962yu86
我高中就是實驗班的差生，還是在山東這個應試教育大省。
同學之前差距比較大，有的能考600多分，有的只能考400分，班級授課進度快。學霸覺得題目一個都不用講，學渣每個題目都需要講。
要想在班級生存只講分數，分數就是一切。長時間下來，沒有自信，甚至懷疑老師的教誨同學之間的情誼。最後對學習失去興趣，浪費大把時間。
班主任曾經說過“有的人寧可當雞頭，也不做鳳尾，但我奉勸你一句，雞永遠是雞，鳳凰永遠是鳳凰，雞永遠變不成鳳凰，鳳凰永遠瞧不起雞”
親身體驗，如果在實驗班是差生，心態不好的話，最好實事求是，調整到普通班去。在實驗班當差生，學習氛圍很強，如果心態夠好，完全有逆襲的可能。
渝浙溪遊遊
在高中實驗班裡當差生，是怎麼個差生呢？
高中實驗班裡，集中了全年級的尖子生，高手雲集。而考試成績的排名，一定會有有人排在榜尾。
這個時候，就應該調整好自己的心態，理智平和的，客觀實際的進行自我分析。
如果能跟上班級整體的教學節奏，課堂上，能理解老師的講解內容和講解進度，作業大部分能獨立完成，考試的成績，以100分為標準，能夠在70分以上……
這種程度，就可以拋開“在實驗班裡成績墊底的”虛榮心，客觀的正確看待自己：雖然是實驗班中的鳳尾，那也是普通班裡的雞頭。雖敗猶榮。
只要咬緊牙根，屢敗屢戰，掌握正確的學習方法：提前預先，課上緊跟，及時複習，有錯必糾，及時請教，馬上跟進糾錯，查缺補漏……用毅力用辛苦去拼，天道酬勤，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
只要不是自己在智商上，與群體的差距太大，在實驗班裡，在學習上，可以放棄自尊，勤學苦問。在實驗班集中了優質教師和生源的優勢下，在班級濃厚的學習氛圍裡，跟著班級的整體節奏前行，最終高考結果不會太差。
前提，1，勤能補拙，必須付出加倍的勤奮和努力。（反超是基本沒有可能了，比你還聰明的可能比你還刻苦。）2，要清醒的認識自己的差距，雖然成績墊底，但如果是與前面的同學的分差越來越小，證明自己還是在進步。
反之，如果自己真是不適合實驗班的教學節奏，如課堂的老師授課大部分聽不懂，考試成績越來越差，那就真證明，自己不適合這個群體的學習方式和節奏。
也要客觀冷靜地面對現實，及早申請轉出實驗班，在普通班裡按部就班，循序漸進地學習。這不是面子和自尊的問題，是選擇在不適合自己的環境裡浪費時間徒勞無益，還是去到適合自己的集體裡，穩紮穩打，穩步前行的問題。
是理智的，明智的，選擇的問題。
三人行有我為師
高中實驗班是學校的王牌班，學生基礎好，學習能力強，是學校應試升學的希望所在，但是其中也有相對的差生，這是必然的，因為任何情況下都不可能十個手指一樣齊。實驗班的老師上課，一般都是針對中上等的學生，不可能針對少數一些差生，那麼差生就有聽不懂甚至厭學的情況，怎麼辦呢？
我覺得一定不能放棄他們。可以對他們單獨開小灶，即課外輔導；可以讓他們與學習成績好的結對子，安排那些成績好的學生開導他鼓勵他；可以與家長聯繫，叮囑家長多關心他，千萬不要諷刺打擊他；可以有意識地在課堂上多安排他答問演排和實驗操作，不對的當場指出糾正；可以多給他們一些生活上的照顧，讓他們惑受到來自學校、老師及班集體的溫暖。
反正，辦法很多，可以具體情況具體對待。總的原則是一定不能放棄。這類學生一旦轉變了，可能會有巨大的能量，在考試競賽中取得超好的成績，紿你做美夢一樣的驚喜，這樣的情況我見過很多。其次，正確處理了這類學生，對整個班的學習又會產生強大的促進作用，讓大家感受到濃濃的溫情，從而更加友愛和團結。
熊孩子數學微課堂
夢裡千尋208277927
那要看你內心夠不夠強大！內心夠強大，具有不服輸的精神，在實驗班你追我趕的氛圍裡，不甘居於人後，相信你成績會進步。
如果你有一顆玻璃心，經受不了打擊，只會讓你自信心受挫，甚至自暴自棄，也就擺脫不了差等生的地位了。
其實，大多數學生的智商水平都差不多，差的就是學習習慣和學習態度，學習方法的問題。如果你能在這些方面做出改變，相信你離優等生也不遙遠了！
伴世糖
從我接觸的情況來看，一般出現這些狀況:
1.由於整體基礎好，成績差的同學會變得煩躁不安，成績越來越落後，自卑感增強。
2.幾乎不愛跟班上學生交流，封閉在自己的世界裡，偶爾出現違紀也引起老師同學的注意。
3.由於沒有存在感，作業敷衍，上課不認真，班級活動也不愛參加。
因此作為老師，特別是班主任有義務去幫助鼓勵擺脫困境。多關心差生，逐步把成績提起來，心理疏通很重要。
天子教數學
孩子，首先老師要糾正你的錯誤觀點，你既不是差生也不是學困生，任何一個群體都符合高斯曲線，正態分佈，只是你所在的群體分佈是高瘦型，這個班級給你提供的不是傷害你的自尊心，而是給你提供了優質的教育資源，優秀的隊員，優秀的榜樣，因為日後大家的區別不會被幾分的差別而放大，你的關注點是在於自我的不斷提升，不可妄自菲薄，加油💪
春泉老師
首先，能在高中試驗班說明你是優秀的。如果你能正確調整自己學習的狀態，課堂對知識接受不吃力，那減少是班裡差生帶來的影響。其次，班裡的老師和同學都沒有刻意不時提醒你，甚至有同學還鼓勵你，一起奮鬥努力。那你在意幹嘛呢。如果那學習氛圍你適合就不在意，不適合就申請到普通班，上高中雖只有三年，但是高考的壓力時常襲來，所以你要把自己的心態調整好，其他的不想，畢竟還在實驗班。
