2019年9月7日
六三、書小迷同學素描有進步
書小迷同學每次畫的畫，老師都會幫他修改和完善。所以迷爸每次看到書小迷畫的畫，都是老師修改過的。迷爸不會畫畫，但也多少能看出一點名堂，畢竟迷爸小時候也自己臨摹過畫，會寫毛筆字及篆刻。而且，篆刻就是要寫反字，反字也是畫出的。
前兩天迷爸跟老師說，書小迷同學畫完畫之後，等迷爸看過了之後再幫他修改，這樣迷爸可以看看書小迷同學真實的水平。
所以最近幾次，在迷爸沒有看過之前，老師沒有修改書小迷同學畫的畫。看到老師沒有修改書小迷同學畫的畫，迷爸覺得以目前的進度來看，還是不錯的。
今天書小迷同學畫的是“農夫山泉”空泉水的瓶子，老師也沒有修改過。老師為了說明書小迷同學畫的不錯，把樣板畫拿給迷爸做參照。
這副樣板畫是一本素描教材上的，對於這幅畫，教材裡面做了比較詳細的分解。這幅畫分解幾個部分，先要畫哪個部分，這個部分又要分幾個步驟畫。如果是一個非常喜歡畫畫的孩子，能夠主動閱讀和理解好這些分解說明，是可以自學成才的。
對於還在讀小學三年級的書小迷同學，如果能讀懂分解說明，那就非常好。當然，這是要他自己的能動性和悟性。
迷爸告訴書小迷同學，要書小迷同學自己先看看分解說明，看不懂再問問老師。老師說在畫之前會給學員進行講解的。
迷爸則強調說，先讓書小迷同學看，看不懂再給他講解。
從畫室出來後，迷爸問書小迷同學，是否自己看了書上的分解說明？書小迷同學說看了，也是按照分解說明去畫的。
在迷爸看了，書小迷同學還應該沒有理解好。如果書小迷同學能夠看懂及理解教材上的分解說明，那書小迷同學不僅以後學畫畫的進步會很快，也能理解好閱讀的其它的課外書。
一般類似這樣的教材分解說明是程式化的，感興趣的孩子才會主動地、仔細地看。不是很感興趣的孩子，所不會認真看，也就不容易理解，甚至會覺得枯燥無味。
書小迷同學說他能看懂教材上的分解步驟，這正是迷爸所希望的。逐漸之後，他的自學能力也會得到很大的提高。
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