风华依旧331
学习成绩好与坏只要看学生，老师努力在教，学生注意力不跟上，课后作业质量不高，成绩怎么提上去。还有和家庭氛围关系比较大，和谐的家庭氛围学生的身心健康，把精力集中在学习上。
Ps教学老师
说个最简单的，运气好的人不需要神灵保佑！神灵不保佑运气差的人！其实老师上课时，只要学生认真听了！听懂了！就没什么大问题了，我不反对读书才有出息！但是不读书的不一定没出息！反观哪些上大学的毕业出来了给中学同学打工的！比比皆是！
劉仙森
其实在小学阶段非常重要，小学是孩子一个良好习惯的培养阶段，如果有了良好的学习习惯，在以后的学习过程中会省很多的事。
首先，要让孩子把学习当成一种兴趣，培养读书的习惯，读书是一种积累的过程，相信通过孩子的日积月累，将来会有很好的效果。
其次，要努力让孩子把学习的被动性转变为主动性，家长要有正确的引导，凡事都有过程，慢慢来，只要努力，就会有好的结果。
最后，各位家长也要放下手机，多陪孩子，陪孩子读书，陪孩子学习，孩子慢慢成长，家长也要去改变自己，如果孩子看到一个努力向上的家长，他也会很努力的。
至于老师嘛，一下照顾那么多孩子，会顾不过来，每个孩子的接受能力不一样，在课堂上学到的不一定都能消化，还是需要回家再复习的。老师家长互相配合，为了孩子能有个美好的将来，加油吧！
天天的聚宝盆
孩子考试成绩差，这是跟孩子自身原因脱不了关系了，孩子成绩不理想同时离不开家长的原因，学校老师的原因，还有监督执行的原因。
首先，孩子在上课的时候，可以跟着老师的授课节奏， 能集中精力听课20分钟以上，而且在学习上能掌握良好的学习习惯，也就是说孩子能学会预习，学会带着问题听课，学会抓住重点，学会总结，学会复习，作业能够在规定时间内完成，那么孩子的成绩是差不到哪里去的。
其次，家长总是在孩子面前唠叨孩子的学习，平时跟孩子沟通上，三头两句就离不开孩子的学习，有些家长特别看重孩子的成绩，甚至有时候会拿其他的优秀的孩子当着孩子的面作比较，而且家长总是把自己的焦虑情绪不断地传达给孩子，长期下来就是会成为孩子学习上的绊脚石。
再来就是孩子在学习上作业没做好，或者在上课的时候孩子没表现好，老师当着全班的面批评孩子，这就会打击孩子的信心，而且会让孩子有不满和不服气的情绪，感觉在同班同学面前丢脸了，被批评的孩子，要么发愤图强的学习，让同学老师刮目相看，要么就会自甘堕落，自暴自弃。但是现在孩子的心灵质素比较脆弱，一般都是后者居多。
家长在教育孩子当中，肯定免不了试过不少的方法，然而没有效果的原因就在于，家长没有从根源上改善孩子的注意力不集中，也没有改变自己的教育方式，控制不了唠叨、焦虑的情绪，而且家长没有从学校老师方面沟通，让老师鼓励表扬孩子，而不是批评孩子。这些方面没有同时做到，所以家长就没有一种方法可以坚持去做，所以孩子就没有任何改变，成绩提不上去。
家长不要以为把孩子送去学校就万事大吉了，其实很多时候，孩子的学习的积极性更应该是由家长来调动的，老师只是传道授业的人，这是一份职业，同一个班级里，同一位老师教出来的孩子，自然也有不少成绩排列前茅的，那家长还是认为孩子成绩不好，是老师的责任吗？
老张说数理化
在整个中小学阶段的学习，拼的不是天赋，而是努力以及好的学习方法、学习习惯，家长想要在学习上帮助孩子，不是苦口婆心的讲道理，也不是忧心忡忡的提醒或者打骂斥责，更不是把一切推给老师，而是要亲自参与到孩子的学习过程之中，这种切实的行动，叫陪伴，除了极少数情况外，每一个成绩不错的孩子背后，都有尽责的父母的身影。
很多家长可能认为，“学习是孩子自己的事情，大人别瞎操心”，我对这个观点很不赞同，相反地，家长在孩子的学习教育过程中，起的作用非常重要！尤其是小学，初中阶段的孩子，正是培养良好学习方法，学习习惯的关键时期，但孩子自己不一定意识得到，很需要家长的提醒和培养
程诺生活日记
1.一节课40-45分钟，每个班级有50多个学生，也就是一个孩子平均不到一分钟的时间。
2.复习5分钟，引入1分钟，新授10分钟，互动10分钟，练习10分钟，总结3分钟，留作业1分钟。也就是孩子能被老师注视到的时间只有几秒钟。
3.孩子一天在学校8个小时，要上7节课，午休90分钟，每节课课间10分钟，两个间操30分钟，孩子一天在学校学习时间为280分钟，学习7门不同的功课，而孩子们一天在家要呆16个小时，只需要面对爸爸和妈妈。
综上，学生学习不好，一定要找家长，家长不配合，老师也没能为力！只有一个好办法解决，上辅导班解决初步的复习问题，如果解决不了根本，那么就需要请一对一辅导老师，自己解决不了，请别人帮你解决！
坏小丑
学习成绩差主要看孩子是哪里出问题了，是情绪调节出问题了，还是真是遇到困难了。遇到困难又分学习方法和时间管理等分配不合理，和对知识理解不明白。所以孩子学习差是多方面因素我们要具体问题具体分析。而孩子学习习惯养成和学习方法还有情绪调节这些工作是需要家长做更多努力学习之后来培养孩子的，十分具有个性化定制，老师是无法做到这么细致的工作。这种个性化学习方法制定要根据孩子性格特征及气质类型进行沟通与辅导。跟孩子情绪调节十分相关，而孩子的情绪管理就跟父母的培养有很大关系。一个情绪不稳定的孩子必然学习不会太好，而情绪不稳定主要来源于孩子安全感，孩子安全感又来源父母关系，母亲情绪稳定情况，孩子是否独立自主。这三样就是和家庭教育息息相关了。
小小达芬奇毛毛老师
家长是孩子的第一任老师，孩子简单的认知能力和各种习惯在上小学之前就已经初步形成。上学之后，孩子在老师的教导之下系统的，完整的学习文化课，但因为孩子之间的个体差异，先天禀赋不同，同一个班级，学生的学习成绩也相差各异。影响学生学习成绩的因素是多方面的:学生对学习的兴趣；对老师的认同心理；对知识的接受程度；对自我学习的管理；学生的应试能力等。学生在学校接受的教育是一样的，拥有相同的教学资源，老师对学生的爱也是一视同仁的。由于原生家庭的影响，学生在对待学习这件事上，态度也会不同。老师在家长会上说家长没把孩子辅导好，是与家长对孩子的监管不力有直接关系的。孩子在学校学习的整个过程中，有老师的全盘管理，出现的错误老师会及时指出并督促其迅速改正。放学后孩子在家里的学习，如果家长不能为孩子营造舒适的学习环境，保障充足的学习时间，对缺乏自学习惯的孩子督促不够，孩子的学习就会受到影响，成绩就会很差。教育孩子 ，社会，学校，家长都有责任，三方要通力合作，共同为孩子营造良好的学习环境，使每个孩子都能成为国家的栋梁之才。
云归何处
您好，家长。我认为老师说对了一部分。孩子的成绩由三方面决定，家长的原因只占三分之一。
原因如下：
重要的原因之一是老师的教学水平和教学方法，以及对孩子们下多大的功夫，让孩子们产生了多大的兴趣。这是外因，但超过了家长的影响，因为家长毕竟是辅助而且不参与教学。老师和学校的责任最大。老师最应该好好反省，是否关注了差孩子的学习兴趣和成绩落后的原因。
其次，成绩好坏，最重要的原因是学生自己。对于一个有强烈上进心，自尊心的孩子来说，决不允许自己的成绩远远落后他人。必然会努力争当上游。即使某个科目不好，也必然在自己擅长的科目上出成绩，不会太差。所以，孩子成绩不好，或是自己不上进，或是自己对学习根本不感兴趣，或是功夫不够，方法不对。学习永远不能赖别人，主要原因在自己，不能找外因。
还有就是家长的原因。这也是老师说的对的地方。家长不上进，天天看电视不读书，大声说话，家里迎来送往吵吵闹闹，就不会给孩子创造好的学习环境。同时，家长爱学习，在人生观价值观上给孩子正确的疏导和心理上的关照，孩子就会心里健康，目标明确，心情开朗，学习积极，充满自信，一定会取得好成绩。所以，家长也起到孩子放学后重要的引导，辅助的作用。
综上，我认为，老师和家长都对孩子的成绩起到至关重要的作用。共同下功夫努力，关心孩子成长，一起行动起来，动脑筋想办法，孩子才能有成绩。
最后，成绩不是最重要的，深刻的了接你的孩子心里所想，才是最要的。请记住，学习不能强迫，孩子不能控制和高压，孩子也需要尊重。
威海静水深流2020
家校教育，老师会说家长没辅导最主要是讲，家长在家庭教育上没有起到作用，学校一直昌导家庭教育和学校教育同步进行，如果家长没有在低年级时好好引导孩子学习，只靠老师在学校教导，肯定是不够的，一个班50-60多个学生，根本管不过来，只能说是仁者见仁，自律的学生才能珍惜课堂45分钟。
