从容自若
可以了，有的退休了还没评上。中国的职称制度该改革了。以后应该5年一评，不能一评定终身。评上的没了干劲，评不上的牢骚满腹。
铁齿铜牙店小二
按照正常的职称评选，本科生参加工作第五年，有资格参评中级。评上中级后，第七年有资格参评高级。
我当时刚参加工作，对这个评职称环节了解的比较充分。我一个亲戚是教语文的，她评中级和高级都是踩线参评，并且都是一次性通过。是我认识的老师中，评职称最顺利最早的老师，没有之一。
我刚开始参加工作，就着手准备职称评定的相关资料。我们早期参评职称的时候，硬条件中除了论文，还包括计算机和英语（我们英语老师需要考第二外语）。
我是在工作第七年评上中级的，卡在论文上。我的论文在省里都过了，我们县级市里却没过。第二年，论文一字没改，就附了一张省里的获奖证书，就顺利通过了。
早期的计算机证书是有有效期的。而我计算机是卡着我的参评时间考的，论文的原因延误了我的职称参评，导致我重新考了计算机。后来的计算机证书是永久有效的。
评职称真是一波三折、好事多磨！我记得我的师父在评职称的道路上可以说是荆棘丛生。
他的第二外语是日语，一连考了三年都没过。后来一咬牙报考从没学过的法语，结果一次性通过。然后，等他有资格参评的时候，英语老师不需要第二外语了！不需要了…
不过过程虽然忧伤了点，结果还是圆满的。他终于评上了高级职称！
结束语：如果跟踩线就参评的老师相比，你迟了四年左右。但现在职称比较难评，在职称路上蹉跎的老师比较多，你差四年，也算正常，说不准在参评的老师当中还算是早的。
在评职称的道路上，就要保持好事多磨的心态：足够耐心！足够乐观！ 最后祝你早日评上高级！ 
我是绿衣黄裳99，一线老师，讲述教育，讲述成长。如果你喜欢我的故事，请【关注】我！！
绿衣黄裳99
好巧啊，我也是33岁评上中级职称的！不过，就当年(2006年)我县的情况来说是比较晚的，因为正赶上高中学校扩招，从乡镇学校借调了很多骨干教师，这些老师工龄较长，各级荣誉、成绩奖等比较多，所以我们这些年轻人就被‘挤’到了后面，而且差距越来越大，一拖就是好几年。
就当前我县的情况看，33岁评上中级是比较早的，有些同事现在40多了都还没评上。从外部因素看，由于受名额比例的限制，能参评的人数越来越少，职称评审几乎走进了‘死胡同’，如果没有大的制度改革，晋级是非常难的，从内部因素看，部分老师的教学成绩不是很突出，获得的荣誉、成绩奖较少，也有些老师工作业绩也很好，但没有赶上合适的政策和机会。
不同地域，不同学校，职称晋升的早晚差别是很大的，如果参考同等学历，同年参加工作的同事的晋级情况，早晚也就自见分晓了！从中级晋升高级我还是比较顺利的，因为与同年来到这个学校的几个同事相比，我是最早的。
在晋升前的一段时间，上级每年分配的高级名额也非常少，甚至有两年都停评了，造成部分老师对晋级不抱什么希望，工作也有情绪，但我依然心无旁骛，努力工作，加强教学研究，取得了一些成绩，没想到13年政策突然有变，学校名额增加，我抓住了这个机会。所以我们重视晋级，积极进取，但也不要过分追求，急功近利，摆正心态，做好本职工作才是最重要的。同时，要明白，机会永远留给哪些有准备的人！
晋级是一种荣誉，也是一种激励，希望你在以后的工作中再接再厉，努力工作，争取再上新台阶，为教育做出更大的贡献！
sun高中物理第二课堂
不迟！33岁的老师，能评上中级职称，已经很不错了！
中级职称是有名额限制的，除非你研究生毕业，任教一年后自然认定为中级职称，除此之外，专科、本科任教一年后认定初级职称，四年后具备资格晋升中级，但是一般因为名额有限，还受班主任经历、农村任教经历等的影响，很多都不能顺利晋升。像你这样等三两年算短的了。我们学校40左右还是初级职称的起码有40个以上，他们早就够条件了，可是，名额有限啊，一年就两三个，甚至常常没有。他们争着当班主任，认真教学，就等着哪一天幸运之神的降临。还有一个老师更离谱，67年的，眼看就要退休了，可还是初级职称，因为她不愿当班主任。
所以，33岁能评上中级职称，算是很幸运的了，恭喜你啦！
天蓝蓝zuo
我今年七十七岁，八八年第一批小学高级职称。请你算算我评上职称的时候多大岁数了？
八八年第一次评高级职称时，我所在的学校教师结构年轻，五十年代的老教师少，我才勉强评上，几乎是全区参加工作最晚的一个（现在的全市，有十几个市县）。我市有一个学校评完职称，还有十八个五十年代参加工作的老教师没有评上高级职称 ，五十年代参加工作的老师到八八年你算算他们多大岁数了，五十多岁了，他们没有功劳也有苦劳啊！快退休了还没有评上小学高级职称。
恭喜你很幸运，三十三岁就评上了中级职称（小学高级职称）。你可以继续努力学习，努力工作，干出一番成绩，评付高正高啊！我们那个年代，工作干的再出色小学教师也只能评小学高级职称。现在我们这里小学教师有的评上付高正高的！好好干吧，前途无量啊！
这几年，各学校分配的名额少，评职称的难度大一些。职称跟工资挂钩，评职称的工作出现了一些不正常的现象，我觉得那是少数，个别情况。我觉得在教育战线，成绩比歪风邪气重要！只要有爱心，有责任心，认真做好自己的本职工作，遵纪守法，有坚实的群众基础，你的愿望会实现的！
语文萍
我也是一名教师，今年40岁，入职较晚，还没有职称。我本身对钱财的控制欲不是很强，生活水平要求不高，工资够花即可，对职称没有很强的欲望。最让我欣慰的是班上孩子成绩的提高，我原来是教数学的，来到这个新学校，因语文老师短缺，校长让我改语文。开始，也是摸不着头续，不知该让学生掌握什么。第一次月考成绩不理想，慢慢摸索经验，孩子的成绩慢慢提高，终于，这次期未全校第一(4个班，第一次月考是倒数第一)。这次的假期漫长，我心里想的是如何奖励那些成绩提高的孩子们，如何提高他们的学习只趣。让他们在下学期一如既往的喜欢上我的语文课。
梦里伊人
应当讲：你是幸运又优秀的。
32岁我刚当上教师，自认努力的工作了8年，从一所普通中学，被调到省级重点中学。
在恢复中小学教师职称评定时，破格评上中级职称。记得当时还作为：破格晋升代表发了言。可已40岁，据说当时杭州40岁、大专学历的评上中级职称：少！
47岁评高级职称，又是抜尖。要求五选三：全市有知名度、三次系统先进、一篇省一等奖论文。才过的关。
现在如何？祝年轻的老师们幸运！
被叫作黄老师的1948
33岁，就评上了中级职称，你真是太优秀了！我所在的地方是是川西坝子，经济条件在四川来说算中等偏上吧，但是，我们市的教师要评上中级职称是相当难的，40岁评上中级职称算优秀的教师了。
要评上中级职称，首先要在任现职以来有一个县级优秀或年度考核优秀。在一般的学校，学校教职工50人左右，县级优秀指标每年就只有一两个指标，年度考核优秀每年就只有15%，也就是7个人左右。
要评上中级职称，还要有县级及以上教育科研课题结题。许多教师虽然教学质量很好，但是没有教育科研课题，所以只有望“中职” 兴叹。
要评上中级职称，还得有两篇市级教育教学论文发表（获奖）。这一点很多人不注意，很多老师认为把书教好就可以了，论文纯粹是“假大空”，不屑于些文章，到了要评职了，一看评职文件，被“硬杠子”卡死。
要评上中级职称，你还要等到学校有指标！一所学校中级职称比例为40%，50个教师的学校只能够有20个中级职称指标，如果学校已经有20个教师是中级职称，你再优秀，因为没有指标，你也不可能评上中级职称。
我们学校一个52岁的老师，原来文凭不达标，得到文凭达标了，学校中级职称名额已经满了，一直没有评上中级职称，还好，2019年，我省农村学校只要教龄满30年，同时又符合市中级职称基本条件，就可以直接晋升中职，他终于评上了！
不过，机会总是留给有准备的人，我们的老师，一定要注意省市职称评定的基本条件，把该拿的证书拿到，总有一天你会评上中级职称的！
综上所述，题主33岁就评上中级职称，一定是非常优秀的教师，祝贺你！
平淡是真oymlq
任何一个本科毕业生当教师，只要有本科文凭加上5年教龄，好象能自然晋中级十级。假定一个人22岁正常本科毕业，27岁中级很正常。如果一位天才14岁上中科技少年班，不到20岁就是中级。只有哪些中专文凭甚至更低没文凭的混丁二十年也没中级，你33岁中级跟他们比就不算迟了。
在商言商422
33岁，是个典型的80后，还算比较年轻，老穆认为，这个年纪刚评上中级职称，并不算迟！
老穆有位朋友，今年已经38岁了，可他至今还没有评上中级职称……
老穆还听过有的老师直到退休，都还没有评上中级，仍然是个二级教师。
所以说，你这个年纪评上职称并不算迟。
我们来简单看一下职称评选之路，如下:
初级——中级——高级
【1】初级分为员级和助理级，员级对应的是三级教师，助理级对应的是二级教师。
【2】中级对应的是一级教师；
【3】高级分为副高级和正高级，副高级对应的是高级教师，正高级对应的是正高级教师。
老穆认为，倘若老师到了40岁还评不上中级职称的话，可能会有如下原因:
【1】志不在此，对评职称不感兴趣。
这样的老师，只想好好教书，好好陪孩子，至于其它方面，一概不想。
老穆认为，这样的老师同样值得称赞！
【2】能力有限，评不上。
教师职称评定，是需要提交很多材料的，关键名额有限，竞争激烈，如果能力不强的话，也是难以评上的。
【3】不思进取，也是评不上的。
【4】得罪了领导，难以评上。
【结束语】
诚然，职称很重要，但老穆认为，更重要的是教好孩子，而不是沉迷于评职称的各种论文与证书……
朋友们，你们觉得呢？
