近日，国务院颁发了《关于抓好“三农”领域重点工作确保如期实现全面小康的意见》，在这份2020年中央一号文件里清楚地提到，落实中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平政策，符合条件的乡村学校教师纳入当地政府住房保障体系。
有网友认为，看到国务院的文件后，越发感觉教师是唯一不受环境影响，不管什么时候都很稳定职业，学校放假他们放假，学校开学他们上班，工资高，福利好，旱涝保收，不怕失业，还可以校外兼职赚钱。其实，网友的这种看法是“只知其一，不知其二”。
一、只知道教师有假期，却不知道一些教师在假期还有工作
教师有寒暑假，但是也要完成上级部门和学校里安排的一些工作，比如做好学生的安全教育，检查学生作业的完成情况，准备新学期的课程，参加教师培训和校内讲课竞赛等活动。
今年寒假，疫情当前，目前虽然还没有正式开学，但是教师已经取消寒假了，每天要有人去学校值班，本校已经抽调20多名教师协助街道做一些疫情防控工作。
现在，一线老师每天询问学生的体温是否正常，有无其他异常等情况，主科教师每天在网上批改学生作业，录制视频微课，全力做好网上教学、“停学不停课”的准备，工作挺紧张。
二、只知道教师有补贴，却不知道有教师因为职称和“县管校聘”闹得“脸红脖子粗”
每次遇到职称评定，为了一个小数点后面的尾数，往往会让一些教师“搞的不痛快”。这一次，国务院在《意见》里明确提出，教师职称评聘向乡村学校教师倾斜，城市中小学教师晋升高级职称前，原则上要有1年以上农村基层工作服务经历。
如果说职称是教师工资的“重要参考依据”，那么，更让教师感到压力的是从今年开始，全面推行义务教育阶段教师“县管校聘”，有计划安排县城学校教师到乡村支教。
“县管校聘”的出发点是好的，比如说方便优秀教师流动和交流，更好的实现教育公平，但是，在这个过程中，一些老教师因为交通不方便，去乡村支教生活不便利等个人原因，会闹别扭、发牢骚，甚至与校长发生争执。
三、只认为教师的工资高，却忘记要考虑地区因素
国家三令五申中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，提出符合条件的乡村学校教师纳入当地政府住房保障体系。
但是，不同的地区，不同的教龄，不同的职称，教师的总体工资并不相同，不能仅凭南方沿海经济发达地区的教师工资水平代表所有教师的工资。所以，地区不同，教师的工资根本没有可比性。
在经济欠发达地区，乡镇中小学老师的工资并不高，一些在编教师，教龄五六年了，年底会有一些补贴，退休后工资能多一些，可是每月到手工资只有三四千元。当然，教师被纳入当地政府住房保障体系后，买房子的贷款额度会高一些，不过，买房子还是需要“真金白银”掏腰包。
四、都说教师寒假补课费，难道每一名教师都会开办辅导班？
提到教师，很多人会联想到教师有丰厚的补课费。其实，这是网友的“脑补想法”。为什么呢？截止2018年，全国共有专任教师1672.85万人，真正可以在校外兼职的教师会有多少人？
这两年抓得很紧，私立学校的老师在外面补课的多，价格也贵，但是公立学校的老师是真的不敢，如果老师被举报，会被通报批评，严重的直接开除，校长也会负有连带责任。
所以，教师想在校外兼职上课，想在外面赚钱，自己自觉辞职是最好、最体面的方式。本校去年一位教龄二十多年的物理教师，辞职后加盟一家辅导机构，周末带两个班，每班不少于五十人。
但是，这位教师是本区数一数二的学科老师，曾经参与过多次本市中考物理试卷的命题工作。试问，有这样的招生能力、有这样水平、有这样胆魄的教师会有多少呢？
老师这个工作，总的来说，确实是很稳当的职业，比上不足，比下有余，工资比一般行业的工人工资要高一些，平时没有夜班，不要求坐班，但是为了监督学生，也相当于要坐班。
不过，教师也有工作方面的压力，比如班级成绩差的时候，会被家长“喷口水”，教课水平差，也会被学生私下里嘲笑，“起各种古怪的外号”。
没有一种职业是轻松的，教师工作也不是外界想象的那样轻松自由。随着“县管校聘”的全面推进和博士、硕士毕业生整体下沉到高中、初中担任教师，教师的工作会面临越来越大的竞争性。你又是怎样看待教师工作的？欢迎留言讨论。
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