尋夢路上綻放青春
教師和醫護崗是事業編中的大規模群體。城區近年來一直師資緊張，因為城市化進程，農村孩子，隨遷子女都想要上城區好學校，導致每年城區優質小學的劃片和報名都像一場戰爭。
生源向優質學校集中，報名人數每年創下新高。但是，學校的教師編制是教育局和人事局核定好的，一個蘿蔔一個坑。所以學校缺人手。
缺教師，導致在校老師任務重，還要兼職其他工作，很多老師身兼數職。一聽到老教師退休，骨幹老師就捏把汗，不會把那個工作也交給我吧。
短期編制靠打報告增加無望，那就下有對策，讓人先頂上來，保證正常的教學秩序。
這樣就出現了同是教師，身份相同，工資體系和保障不太一樣。幹一個教書育人的活，為了更加合理，卻又分出三六九等來。對，面對現實，存在即合理。
除了在編教師外，還有哪些老師的存在？
一是非編老師。教育局認定，你已進入體制內，正統身份，只是目前學校編制已滿，沒法給你入編。隨著老教師退休，空出的編制，你們排著隊領取，大家都已認定這件事，你遲早成為編制內教師。既然教育局承認，那入編以後，前面的教齡都算，不影響職稱評定。
非編教師因為五險一金暫未核入工資繳納，所以工資可能還要高於在編教師。
一句話，非編與在編的區別是核入編制的時間差，屬於拿到身份，且已入場，沒有後顧之憂。
二是合同制教師。這個各地會有一些差別。簽訂勞動合同。政府財政和教育局認可這個合同，好的，你想到了企業。五險一金是按照企業標準，工資福利參照編制內教師標準。退休前工資一致，退休後養老金會低一些。既然是合同制，也是正規身份，也是龐大群體，校方不能隨便解除合同，你為國家解憂，有國家為你保底。一句話，退休前吃財政工資。退休後，養老金和體制內不是一個發放標準。
三是代課教師。這個就是臨時工了。由於缺老師很緊急，又無法通過教育人事部門等政府的統一渠道獲取一個較為正式的身份。那就由學校組織招聘，由於學校自籌資金，所以工資不會太高，隨時面臨解聘。
怎麼選？
大部分人沒得選。先入行，再調整，趨利避害人的本性。老師再高尚，也只是個養家餬口的職業。
單純看重身份的時代已經一去不返。
深圳的代課教師和深山的在編教師，就夠所有老師權衡很久。
還有手握大把投資的私立學校，早就開始挖體制內的優秀教師。在編教師也願意放棄身份，去私立學校，工資翻倍，環境舒適，身份，編制，保障似乎已經不重要了。
北上廣深杭一聲召喚，拿出邀請函，拿出當地基本工資，拿出單位的人才計劃和落戶優惠。就足夠大部分中西部和二三線城市的教師們趨之若鶩。放下編制，捨身前往。身後一片豔羨。
身份，編制，鐵飯碗，已經不重要。
重要的是機遇，是待遇，是渴望變得更好的心。
山雨欲來風滿樓，也許某個時間節點，好的體制內教師都會在去往私立學校的路上。
我看到的是，能力面前，身份都是過去時。教師不是身份群體，而是能力群體，教師們加油。社會變遷最快的時代就在眼前，放棄老眼光，審視舊觀念。教師這個淡如水的職業，似乎也活色生香起來。
一個積德行善的職業，一份清心寡慾的待遇。我們同行，我們同在。
孟語家長
您好，在我們學校就有好多合同制的老師。我在這個學校已經工作將近20年了，還真沒看到有合同制的老師被解僱。一般來說，合同制的老師都是主動離崗，原因一般都是自己主觀的不是學校要辭退他們。最主要的還是工資待遇問題。
當然，在我們這裡有好多小年輕都當這個臨時的老師，代課老師，也就是短期的合同制老師。他們在這邊的目的，最主要的是學習教育，教學方法，等到有合適的崗位的時候，他們就會競聘上崗。當然，這個競聘上崗最主要的是要通過教育局的考核的。
所以，如果您是代課老師的話，沒有必要擔心因為什麼原因，學校會解僱你。我們都是老師，老師的法律法規知識一般都比較清楚，只要你不體罰學生不做違規違法的事情，學校是不會解聘的。
如果一個單位要解聘一個員工，那首先得有相應的理由，如果說沒有合理的理由學校他也會給你很多的補償。
作為老師，我們應該做好自己的事，不需要太多的去考慮崗位問題。如果你的年齡合適，學歷合適，有資格教師證，那就應該自己努力考一個事業單位編制，這樣對你來說，在學校裡訓練還拿到工資，最後自己可以考上教師編制那不是很有意義的一件事情嗎？
努力吧，我的同行!
精品教育課程
一、三年合同教師
我也當過聘用教師，這幾年也是一把心酸淚，和別人幹一樣的工作，但同工不同酬。因為酬勞和聘用不穩定，比較被動。
二、說說了解的身邊聘用教師情況。
1、有快60了無編制的教師，如果退休了還想上崗，學校的方案是返聘。
2、也有教了十幾年，年年教學成績數一數二的聘用老師。
這兩種一般不會辭退，因為學校是缺老師的，工作成績優異和經驗紮實的老員工是領導看好的。也就是說，你的業務能力決定了學校會不會一直續聘你，因為有經驗的你肯定是比新來不瞭解情況的更合適。
3、一般不會上一兩年就被辭退的。（這種情況很少，基本都是因為酬勞低，自己不想續簽的。學校合同一般是一年一簽）
4、但是到了要交保險的時間。比如說每個學校要求不一樣，有的學校是聘用教師前三年不買保險，第四年開始給你買保險，工資會上調一點，這樣上三年還能留下來的是業務能力不錯，學校需要的人，並且相對來說有穩定性的，不會隨便辭職的，待遇就會提升一點。這三年就是一個時間坎，如果你是可有可無，這個時候有可能就會不續聘了。
三、當聘用老師也不是壞事，在這個過程中積累經驗，提高業務能力。
其實，說來說去，大部分在公立學校當老師的人，應該都是想有正式編制的，所以努力考上還是對個人發展好一些。加油鴨，看好你！
小阿六
現在各地區的教師公開招聘考試一般都會有編制，尤其是中小學。但隨著教育體制的改革，高校教師的編制將逐步取消，轉變為合同制或聘任制，根據學校的需求，是一年籤合同還是多年一簽。
一般情況下，中小學沒有編制的教師也是合同制，假如合同到期之後，學校有權決定教師的去留，相對而言，合同制沒有編制類的安全感強烈，如果合同到期之後，學校不想繼續聘任，那麼教師就失業了。因此，合同制教師的工作有很多不穩定因素。
在合同期內，教師就要好好工作，完成教學任務，並且積極學習，努力提高自己的綜合素質，除了要在教學質量上有很好的成績之外，在個人的學術上也應該有所突破，避免停滯不前，畢竟這是一個優勝劣汰的社會，沒有編制的老師在合同到期後，根據雙方的意願，來決定是否進行續簽。
不過，這個時候教師就處於被動狀態，學校擁有著主動權，因此，合同制的老師在工作中一定要認真謹慎，處處讓學校滿意，這樣才能保證到期之後進行續簽。合同制有利有弊，利處是學校具有較靈活的操作性，弊處是老師可能會處於長期的恐慌之中。因此，教師必須做到終身學習，不斷自我提高，合同制在思想上給予一定的壓力，會更有助於教師的個人成長。LoveEduction
合同到期後，有可能續聘，也有可能直接解聘。
如果合同到期後，學校依然缺教師，那麼就有可能續聘。比如大連高新區某些學校的合同派遣制教師，有的已經幹了快十年了。
如果合同到期時，學校不缺老師了，很可能會解聘。當然，也有的會在招聘公告裡提前就告訴你的，比如今年瀋陽發佈的合同制招聘，某區的公告中就直接寫明瞭，合同到期後解聘，不再續簽。
根2的平方
合同制教師還是比較穩定的，一般不會裁的，除非你和領導對著幹，或者消極怠工，再或者趕上國家政策。中國嘛，都是講人情的。
楓186244673
我是江蘇的，今年考上合同制，考試模式和編制一樣，我們這邊很多公辦學校招聘都是改成合同制了招編制的少了，但是薪資待遇和編制是一模一樣的，我個人覺得合同制籤三年還是挺好的，三年過後可以選擇是否續約。
巔峰溫度
合同制沒問題，一般不會炒魷魚，但是如果炒你魷魚，也不會直接炒，因為這樣要賠償你，一般都會變相減少你的工資待遇，讓你自己走人，人心比鬼還可怕
