从容一点儿
别老师老师的，什么都是老师，你知道老师上面还有领导，说错一句话，麻烦大了。
z实话
本人小学三年级之前老师还抓平均成绩，优秀率，及格率，鼓励同学们互相帮助落后者，强调同学们是一个大集体，思想品德课上老师教学生要做好事学雷锋，三年后忽然间感觉学校环境气氛不一样了，那时候小不明白是何因，只感觉老师只抓优秀和接近优秀的学生了，成绩差的老师很少观注了，品德课也没了，书法课也不见了，也没有老师讲做好事学雷锋了学张海迪了，感觉学习作业多了很多，放学也没有时间和同学们去河边沙滩玩了，童年至此结束，少年也不知快乐了，只知每天学习，晚上放学路上只剩下自己一个人走时吓的飞跑，害怕黑暗中出来个鬼吃了自己。早上天不亮到学校早读，然后再回家吃早饭。那时非常向往初中的学生，认为他们比我们轻松，结果考上初中，离家十多里路，每星期和同学们走着上学回家。而学校更加只管前十五名的同学，唯成绩论进入高峰，初三时班主任问了一个问题，红军与国民党打内战被迫向北转移时走了一年时叫什么说法，全班没有人说出二万五千里长征，本人想出了长征但忘了是万里了还是二万五千里，而其他的人则更差，这就是当时的情况，不讲爱国只讲成绩，不讲育人只讲读书，还好小时候有点爱国做好事的老底子还保留着，否则就会缺少了部分，当然现在教育自己的小孩了，就让老师教书，自己则在课外补教他做人，外监督学习。学校和老师就不要抱太高期望，这已经不是讲奉献精神的时代了，要结合当今社会实情，老师能尽心教书你就烧高香了，还期望育你的孩子，你以为你是谁？当整个社会风气都进步了再说吧呵呵现在不行。
山水之间刘
什么教师的问题呀！根本不在老师，现在的孩子在上小学之前都是家长惯坏的，自己先惯坏再扔给老师，真是可笑小，我直接送给老师一把戒尺，不用忌惮，放开手教孩子，说的再难听我从来都不生气，孩子的老师就是我的老师，你当父母的可以吵孩子，当老师的教书育人为何吵不得。还让人怎么教。所以最开始就是父母的问题，
酒店小王
我儿子是小教，他常跟我说，班风班纪，培养学生正确的学习态度，集体荣誉感比学习成绩重要，当天气多变时，他常带班里学生利用课间去跑步煅练，对学习好成就优秀不能奖励太多，对成绩差但进步快学生应多给奖励。我不是教师，我也不知道他讲的有无道理。
用户7904096588302
题主提的这个问题非常有趣，你实际上把当下学校里的最大的弊端给指出来了，就是重文化课学习，而轻德育。但是你这个问题时，显然又提偏了，拿课程表来强调育人时间，自然是体现不出来，因为育人是融合在课程里面或随机教育里。
学校有思品课，这就是德育存在的体现啊，只是思品课一直不是主课。
若问现在中小学教育中育人时间从哪里来，其实大部分都是通过思想品德课来体现的。学校有专门配发的思想品德课教材，还有专职教师，设置专门的课程。只是思品课在小学阶段一直不是主课，也恰是没成为主课，才使思品课成了鸡肋。到了初中以后，思品课仍然没有得到高度重视，这才使学校德育工作被排在主课以外。而目前这种现状，实际上带来很多问题，如学校德育需要和家庭教育有机结合，力争做到相互补充，但是目前来看，根本做不到。
育人工作并不单纯靠思想品德课来完成使命，育人还需要随机教育做补充。
题主仅从课程表中去找育人时间，这种着眼点就是错误的，除了思品课外，育人还有一个典型的特点，那就是随机教育，因时、因事、因人而定。如老师在教育违反纪律学生时，既可以对学生进行单独的教育，也可以在班上进行主题教育。再拿校园欺凌现象来讲，班主任老师就可以组织学生进行主题班会，让同学们进行交流和讨论，老师加以引导。类似的随机教育有很多，不管是班主任还是任课老师，都可以视情况而定。
真正育人的主要场所应该在学生家庭里，由父母承担育人的主要责任。
当我们看到学校德育工作出现很多薄弱环节时，除了着急外，可能真没办法改变现状，因为以分数为主导的应试教育，没办法去拿分数去衡量与评价学生的思想品德发展情况，这才导致思品课成不了主课。那么育人工作主要责任人在哪呢？答案就是在每个学生的家庭里，其父母是第一教育责任人。可以说，懂家庭教育或重视家庭教育的家长，基本上可以很好地完成育人的使命，但如果家长不懂那恰好相反，会让一个孩子呈现教育缺失状态，如此说来，有很多问题孩子恰是家庭教育缺失，学校德育又不能个性化，才会不断出现问题的。
结束语：正如题主所讲的困惑，其实在学校里如果真正本着对学生德育负责的态度，是能及时对个别学生进行正面管教的，如心理危机干预，学生思想品质的培养，违纪后的教育和引导，培养学生良好的社交观，以及好的习惯。但这些并不是学校育人的全部责任，最多也不过占到四成，而六成以上则由家庭教育来完成育人的责任。
寒石冷月
教师育人是教师的职责！早在唐代，文学家韩愈就在《师者》一文中指出了教师的责任:“师者，传道授业解惑也。”而“传道”放在了首位。那么，只通过简单的一张工作时间安排表，我们如何知道教师在教学中，是怎么抽出时间来对学生进行教育的呢？
首先，先来看看我们学校的作息时间表和课程安排表吧。(下图所示)作息时间表只是简单地反映教师和学生，在学校的生活和学习上的时间安排，而课程安排表才是学生具体的上课内容安排。
其次，除了在课程安排上，我们有思想政治课，安全教育课之外，教师一般会见缝插针地对学生进行教育。比如，利用课间休息，利用晚自习的时间。凡是上过学，读过书的人，应该都会承认这个事实，没有教师会对学生不管不顾。社会上那些批评老师不教育学生的，一般是宁愿忽略事实，人云亦云，又或者是故意挑起事端，制造不满而实行哗众取宠的人。对于这种人，我要送一句话给他们:“没有经过调查，就没有发言权。”
此外，学校还设有政教处，团委会，心理咨询室等部门，而这些部门的职责就是专为教育学生而设置的。我相信，政教处主任和团支部书记是很多人心中最为印象深刻的记忆。
所以，教书育人是教师的职责，而教师们一定会恪职尽守的，就算有些教师不能全心全意，但对于工作，我们绝大多数教师还是尊重的。
最后，我请求:大家多多理解和体谅老师！
一笑
这个问题值得思考，这里其实谈的是智力非智力因素与知识的获取的问题。这个问题人的认识的不清楚，也就是智力因素非智力因素与知识的关系。是什么管理指挥智力因素，是用什么获取知识的，这个问题不清楚。非智力因素是指挥系统，不重视行吗？五官心脑乱了套各自为政心脑口……各干各的行吗？这个乱象还想学知识？答案每时每刻都要狠抓思想教育，思想强大了智力因素才发挥好的作用，才能获取更多的知识 ，有了知识才能提升智慧！🌴🌴🌴
难得糊涂李学龙
教书育人是教师的职责，课表上看到的是教书的时间，育人的时间在哪里？看到这个题目忍不住想要笑，却又觉得哭笑不得。
所谓的育人，在我看来，教师是在向学生传导一种价值观，规范学生的行为，养成他们的习惯，同时也教他们做人的道理，这个过程更多的是渗透在教师和学生相处的日常之中，上课或者下课都有可能。而不是非要用规定的时间专门来做这件事情，毕竟育人这件事它不是靠简单的说教来完成的。
如果一位教师他本身的价值观是有问题的，他的行为规范也是有问题的，或者说整个学校的价值观和行为规范都是有问题的，那么，你哪怕是每天的所有时间都是安排成所谓的育人的时间，在学生怕也是成不了人，因为价值的导向就不对，只会越带越偏。
育人更多的时候是一个潜移默化的过程，像小雨一样，随风潜入夜，润物细无声，它滋润了你，你在不知不觉中获得滋养，并且因此而成长。当一个学生走进学校的时候，他其实已经被这种氛围所包围，校园的环境，校园的氛围，更多的时候，老师在上课的时候也会传到他们的价值观，他们的正能量，这些都是融合在课堂当中的，并不需要单独列出来，单独拿出来讲的，可能反而倒是学生觉得不能接受，或空洞枯燥。
另外，学校里面的思想品德课，班会课，学校组织学生参加的的各种会议、各项活动，都是育人其中的一部分，不能将其单独割裂开来。也就是说，育人在某种程度上是采取了更为灵活的方式，而不像教书那样一本正经的坐在课堂上。这本身就是两种不同的需求，自然要用不用的方式。
苏小妮
【特生谈教育】教书育人是教师的职责，没错。古人就说：“师者，所以传道授业解惑也。”就已经说明了教师的职责是传授道理，教授学业，解答疑惑的。
提问者：“从时间安排上看，课表反映教书时间，可育人时间在哪里？”并配发了一张学校的作息时间表。从作息时间表来看，应该是中学住宿制学生一天的作息安排。的确，从早晨6：00起到晚上9：00，排得满满的，似乎没有育人时间。其实不然，可能你对学校教育教学工作是如何有机结合，协调并举不太了解。下面就说说我所在学校是如何开展育人活动的，希望对你有所帮助。
一、安全教育
1.每学期开学第一课，全校各班都统一由班主任上安全教育课，学校进行巡查。
2.班主任每天早晨和下午上课前，必须清点学生人数，发现缺席者，及时与家长联系并上报学校。
3.班主任每天都要对学生进行安全教育提醒。学校的要求是“安全第一，安全工作必须期期讲，周周讲，天天讲。”
4.班主任根据班务计划，开展安全教育主题班会：校园安全，交通安全，食品安全，居家安全，出游安全，消防安全，防溺水安全，遇险安全……
5.学校邀请有关专家学者或部门对学生进行安全教育。比如我校就请消防官兵为全校师生进行消防安全教育，并进行实况演练。
二、爱国主义教育
1.每周一上午，全校师生举行庄严隆重的升国旗仪式。
2.举行爱国主义歌咏比赛，朗诵比赛，演讲比赛，征文比赛等。
3.邀请有关人士到校对全校师生进行爱国主义教育。
三、法制教育
学校与政法部门警校共育共建，每年都要邀请公检法有关人士到学校进行法制教育，用生动的真实案例教育师生遵纪守法。
四、常规教育
班主任组织学生学习《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，并结合学生实际进行解读和教育。平时工作中，随时随地对学生进行常规教育。
五、禁毒教育
除了平时教育，每年“禁毒日”都要邀请有关人士对全校师生进行禁毒教育，让学生珍爱生命，远离毒品。
六、心理健康教育
根据初中生正处于青春期这一特点，学校每年都邀请校内外老师对全校学生进行心理健康教育。而且学校专门有心理老师，随时对学生进行心理辅导。
七、感恩教育
邀请有关人士来校对全校师生进行感恩教育。让学生懂得感恩父母，回报社会。
八、每年元旦举办“艺术节”
每年元旦节前，全校师生都要登台表演丰富多彩的文艺节目。
九、举办学生运动会
每年，学校都要举办学生运动会。
还有其它教育活动等等。这些教育活动，都不可能列入课表，但都是举行了的，开展这些活动时，全校统一停课集会，有时因天气原因就在教室内举行广播校会。
看了这些后，希望提问者能解惑了吧！
特生
课表的安排的确是各科教学的安排，没有专门安排育人的课。但育人的课有思品课，思品有专门的教材，还有班上的板报，宣传栏，学校有板报，宣传窗，还有班训，校训，中小学生守则，在各科的教学活动中，班会上，与学生的交流中，都有育人的内容。还有当学生干了坏事后，老师对其进行的批评教育中，；学生成绩考得好，学生做了好人好事后，老师给予表场时，都是育人的的形式。
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