你的朋友圈，除了被微商刷屏，有沒有被這樣一類信息刷過屏：
孩子學習打卡
孩子讀英語打卡
孩子讀書打卡
孩子做家務打卡
......
各種各樣的打卡，層出不窮，尤其這幾天，所謂的“停課不停學”，讓朋友圈再次成為了打卡的重災區。
甚至很多班級還會有專門的打卡群，每天發孩子的各種朗讀音頻、視頻，動不動就幾百條未讀信息。
可是這些打卡真的有用嗎?
樂樂的班級要求連續21天閱讀打卡，以培養孩子讀書的好習慣。樂樂努力地堅持了21天，拿到了老師頒發的“閱讀能手”小獎狀。結果，樂樂媽說，打卡結束了，樂樂的閱讀也隨之結束了，孩子依舊從來不主動拿書去閱讀。
網上有一個流行詞叫“間歇性躊躇滿志”。這個詞放在學習打卡上就非常地貼合。每到打卡時，朋友圈裡的娃們就變得奮發努力：閱讀英語、背誦古詩、勤做家務、認真學習，各個都是積極向上的小花朵。
可是打卡一結束，立刻打回原樣，能堅持下來的少之又少。
瑤瑤的英語老師要求每天閱讀打卡，開始的時候，瑤瑤非常有興趣，可是慢慢地，事情的發展卻不樂觀了。
瑤瑤媽每天跟在後面提醒瑤瑤英語還沒有讀呢，還沒有給老師打卡呢。
有時作業寫到很晚，一想到還沒打卡，瑤瑤就發愁地大哭。
有幾次出門，回來很晚了，瑤瑤明明困到不行，還要強打著精神讀英語打卡。
瑤瑤媽發現好多小朋友比瑤瑤閱讀的好，就會忍不住拿給瑤瑤看，做比較。
漸漸地，瑤瑤從最開始的好奇興奮變為消極對待。為此，瑤瑤媽發了幾次火，最終瑤瑤媽無奈地說“打卡搞得家長孩子都疲憊不堪，我已經徹底放棄打卡了。”
打卡是為了讓孩子養成一個好習慣，然而現實中，很多家長卻被打卡搞得疲憊不堪，即使堅持到打卡結束，孩子依舊我行我素，沒有絲毫的改變。
為什麼打卡式學習沒有效果？為什麼打卡甚至會引起家長和孩子的反感呢？
英語教育專家曲剛曾講過這樣一個故事：
一個四川媽媽，將全部精力都撲在了12歲的女兒身上，小學六年來，媽媽一時都沒有放鬆過對女兒的監督。為了女兒的學習，甚至放棄了工作，全心全意陪伴孩子學習，女兒也如母親所願，非常優秀 。
然而媽媽卻非常擔心，她說，女兒的優秀完全來自於媽媽的監督，只要媽媽一放鬆，孩子的成績就下滑，到底應該怎麼辦？
曲剛老師直言不諱地指出了媽媽的問題“你在教育女兒上所做的一切犧牲和努力可謂可歌可泣，感天動地，但遺憾的是，你和很多很多天下父母一樣，在教育問題上忽視了一個最該做到的大問題——喚醒孩子生命內力的覺醒！”
沒有喚醒孩子內在動力的教育，都是愚蠢的教育，沒有孩子主動，積極進行的學習，都是徒勞的學習。小雞從蛋殼裡孵出來，是從內部打破的，而非外部力量的幫忙，學習也是一樣。
打卡，就是沒有激發孩子內在動力的學習方式。它通過強迫式的行為，要求孩子學習，要求孩子做這個做那個，實際上就是一種毫無意義的外在動力。
被要求學習和主動學習，孩子完全是兩種不同的狀態。一旦擁有內驅力，孩子的學習會更有目標性，學習態度更自覺、更主動，在這樣的學習中，孩子會更容易有滿足感和成功感，再次激發自己的內在動力，從而進入一個持久的、良性循環。
而打卡這種外在動力，是被強加在孩子身上的，孩子處於被動性的學習狀態。即使打卡成功，孩子得到的也只是一時的新鮮感和滿足感，並不能成為持久的動力，所以孩子在打卡結束後，往往也相應地結束了繼續的學習。
除此之外，打卡還有哪些負面的作用呢？
打卡成為孩子和家長額外的負擔
家長白天忙於工作，晚上回家後，要照顧孩子輔導作業，其實已經很累了，還要監督孩子學習打卡，總是感到疲憊不堪。
而孩子，每天寫作業、複習、預習，好不容易結束了學習，還要做額外打卡作業，很容易心生反感。
孩子本來正在看書，玩耍，但是卻被父母打斷要求打卡，也會讓孩子心生不滿，認為打卡對於自己是一種負擔。
打卡助長了家長的焦慮
周國平說：“因為不知道自己要什麼，然後看看別人，他有我沒有，就焦慮了。”
看到其他孩子的優秀打卡作業，家長就會不自覺地將孩子和別人家的孩子進行比較，並且會產生一種焦慮的情緒，而這種焦慮會讓父母容易出現情緒激動，發脾氣，
影響親子關係。家長拿別人家的孩子教育自己家的孩子，認為這樣是為了孩子好，是在激勵孩子向更好的孩子看齊，激發孩子的好強心。殊不知這樣並不會起到激勵作用，反而會傷害孩子，引起孩子的反感，甚至出現逆反的心理和行為。
打卡只是一種滿足父母的虛榮
為了打卡，家長會要求孩子乾淨整潔地入鏡，甚至找一個家裡最漂亮的角落錄製。
為了打卡，家長要求孩子錄製幾次，再選出一個最好的做打卡。
在打卡中，出現了一個怪現象，家長往往會更注重打卡的結果，而非孩子學習的本身；家長往往更注重自己得到了幾個贊，而非孩子到底進步了沒有。
我們希望孩子養成一個好的習慣，然而為了完成任務，有多少打卡，其實只是擺拍！有多少打卡，其實只是滿足了家長的虛榮心！
所以，打卡實際上不過是一種表面的繁華，一種華而不實的積極向上，一場滿足家長虛榮心的表演。
好的學習習慣，不是通過打卡來養成的；有規律的學習生活，不是通過打卡來實現的。孩子的任何習慣都在於平時的一點一滴的累計和沉澱。
孩子的成長是長線，而非短期，所以父母要做的是，踏踏實實地在孩子平時的生活和學習中，實現每一天的“打卡”，而非一時的“打卡”。
和孩子一起制定學習計劃表，按部就班地按照計劃表上的時間和規劃進行學習，在實行的過程中，不斷調整，找到最適合孩子的方式。
幫助孩子養成1-2個固定的、每天必做的習慣，譬如朗讀、背誦古詩、練字、跑步、跳繩等等，這些是雷打不動的項目，每天都必須堅持下去。
在學習之外，培養孩子的勞動能力，和自理自立能力，讓孩子養成主動勞動的良好意識。
家長放下手機，全身心地對孩子進行高質量的陪伴，認真傾聽孩子的心聲，和孩子做好良好的雙向溝通，走進孩子的心裡，能主動把握住孩子的發展走向，對孩子做好及時、正確地引導。
真正的打卡，不是階段性的，不是任務性的，不是秀出來給他人看的；
真正的打卡，應該貫徹在孩子每一天的學習和生活中，貫徹在父母對孩子的每一分教育中。
積極參與到孩子的成長中，培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，喚醒孩子的內在動力，這才是有意義的打卡！
閱讀更多 神奇麻麻木小暖 的文章
