AAA付荣

其实写作业磨蹭大家都已经分析了原因，对于这个年龄和年级的孩子来说是普遍情况，原因很多就不多解释了，下面针对题主的问题直接谈谈“办法”。

办法一：责任的日常教育

这个阶段孩子还没有什么责任感的概念，想做的事和不想做的事是他们主要决策的思路。平时家长就需要对孩子进行责任的教育，什么意思？就是该他自己的责任，他需要承担起来，或者至少承担一部分，而不是无所谓的心态。举个例子：早上8点没事到校时间，妈妈总是在7点或者更早就要去叫乐乐起床。因为乐乐起床总是很拖拉，吃早饭也很磨叽，最后经常导致上学迟到。乐乐不以为然，妈妈每天早上都很累，心累，老师也给家长施加了压力。经过商量，这位妈妈的做法是在某一天叫了乐乐3次，乐乐依然不紧不慢的起床，到吃早餐的时间，妈妈已经吃完等着了，乐乐继续摸摸这里，玩玩书包。这时候妈妈说“乐乐，今天妈妈不会催你抓紧时间，时间是你自己的，迟到的也是你自己，老师批评罚你没糖吃也是你自己的问题，所以从今天开始妈妈不会再帮你起床、催你吃饭整理书包，如果迟到导致的一切问题你自己负责。迟到以后没有完成学习，你的玩的时间也会取消，要完成学习才能进行玩乐。”

结果如何？第一次乐乐还是不那么紧凑，真的还是迟到了。但是只迟到了3分钟，比以前的10分钟15分钟要好多了。第二天的时候，妈妈只叫了乐乐一次，并说“上次还是迟到了一点，如果今天你还是迟到，今天我们就不去学校了，这是你的问题，你需要对这个事情负责。”乐乐一听，确实着急了，动作快了很多，总算没有迟到。

这个例子是告诉大家，责任感在平时的教育中要谩骂培养，属于孩子的责任让他承担，或者承担一部分，不要让他学觉得肆无忌惮，觉得什么事都没所谓。就像这里的问题，作业多做一行，少些一张，有什么所谓？妈妈骂也不疼，打也不能。

办法二：培养好的学习习惯

（1）固定每天的学习时间

孩子每天学习的时间段应当是固定的，比如晚上7：00至9：30，而不能随意安排。让孩子明白这个时间就是用来学习的，并且要完成，才是老师和家长喜欢的好孩子。

（2）集中精神做事的习惯

无论做什么，都要求孩子专注。一边做功课一边听音乐之类的事情要杜绝。除了笔和橡皮，其余的与功课无关的东西不应该让孩子轻易触摸，影响思维连贯性和打断良好的作业行为。还可以做调节性的注意力游戏，比如：用眼睛听。手放在孩子肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线链接，孩子就会经常集中注意力去看别人的眼睛或者仔细听别人说话，经过训练，孩子就能比较集中精力的完成功课。

（3）认真书写的习惯

一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习以及其他许多事情，更会逐渐减少所谓“粗心”的习惯，促使孩子对事认真仔细，提高整体素质。建议除了学校布置的写字练习，鼓励他用学过的字写日记，孩子喜欢用学过的字写写画画。家长要进行夸奖、鼓励，并郑重其事的和孩子一起保存起来，有利于孩子认真书写，认真做事。

（4）做好学习的规划

语文、数学、英语或者其他分别要用多长的时间，有一个基本的规划，不能因为字写的慢就挤占数学的时间，可以数学做完了回头补上语文未完成的部分。家长还应帮助孩子建立时间观念，任何功课和事情，都要与时间挂钩，久而久之，孩子就会提高效率。

（5）独立解决问题的习惯

有些作业也许超过了孩子的能力范围，那么家长不能直接包办或者敷衍了事，首先要鼓励他自己解决。实在不行，家长应该有你拿过机智而不露痕迹的引导，启发孩子，让他觉得是依靠自己的努力和力量完成的，让他尝到成功的喜悦，也就是“成功教育法则”，有利于增加信心和勇气去挑战问题。

办法三：认领责任，结合奖惩。

孩子一年级，孩子还是比较注重表扬和惩罚的。做的好做得快应当获得奖励，反之则应该取消奖励或者受到一定的惩罚，惩罚不是目的，只是让他明白奖惩是因为什么而来的。比如做的效率高，家长可以适当奖励玩游戏和玩玩具的时间，奖励看电视的时间，奖励其他孩子感兴趣的活动。做的效率低，当然就要减少他的奖励，甚至惩罚今天多写3行字。

办法四：做个负责、有心的家长

（1）协助做好预习、复习

已学过的知识复习应当放在每次的学习之前，帮助孩子数理今天学过的知识点，要注意的关键点。再检测和强化一下重点、难点。新课前预习应当放在每次学习的最后，让孩子自己进行相关阅读、观察，并且对他进行提问，和孩子进行沟通交流，基本熟悉新课的框架和教学目的即可。

（2）做好思想工作

在学校的情况家长是爱莫能助的，但是通过家里的这些习惯养成，对于他在学校的表现也一定会有所帮助。还要做的一点就是进场对孩子进行思想教育，学习的行为习惯再强调一下，专心看老师眼睛，听老师教导再督促一下。

（3）协助孩子归纳知识点、规划时间

孩子不会归纳总结，家长可以，但是不能直接替代孩子完成，可以让她说出所学内容，列出来，家长帮助建立一定的知识网络，让孩子对学习有一定的框架感，而不是东一句，西一个。每天放学后就拿出孩子的作业先看一遍，帮助制定和规划大致的时间。

总而言之，孩子的磨叽不是一天形成的，改善这一问题也不是一日之寒。但是根据以上几个办法恩威并施，孩子会得到效率上的改善和提高，不妨一试。

妙视界

我儿子也一年级，上半年把这个毛病给改了，说说我的办法吧。

开学第一周就被老师在群里点名了，老师开会留的写生字和笔画，班里就5个小孩没完成，有他一个，这是我万万没想到的，怎么办呢？

1、了解问题：先看下有多少没写完，如果差的不多，问题也不大，我儿子是只写了一半，说明问题很大，找原因吧。

2、观察找原因：他写，我观察，发现写几个字就走神，眼睛看别的地方很久，偶尔能写一行再走神，我把过程录下来，并统计下时间，结果是走神的时间至少是写字的时间的两倍；并把视频给他看，让他了解自己的错误行为。

3、解决方法：至少写一行，写累了查20个数，歇会手，要教他查数的节奏，大概一秒一个数；然后计时，约定半小时休息五分钟再接着写。

4、建立奖罚机制：我儿子最在乎的就是每天看一集动画片，我规定，写作业表现好第二天就可以看，表现不好不能看，连续两天还是磨蹭就罚一周，三次就罚一个月，基本挺管用的，偶尔给点小奖励，比如字写的工整，没出错等。

我还特别告诉孩子注意效率，本来半小时能写完，非用一个多小时，那就没时间做别的了，比如玩耍，这也是他在乎的。最近又买了个计时器，要求他写作业时20分钟内不许说话，不会的最后一起解决。

方法因孩子而异，只能家长根据自己孩子性格不断探索。

轻舞飞扬VAE

我带过一个三年级的孩子，作业拖拉，永远是左手右手一个慢动作！最晚可以做到凌晨两点！存在问题，我们不应该直接去考虑解决办法，而是去看是什么原因导致的？

第一，孩子坐不住：我带过一个一年级作业拖拉的孩子，孩子是非常聪明的，作业对孩子来说也简单，但是孩子就是坐不住。只要不看着他，这孩子就会不知踪影，到处乱跑！

第二，题太难：我带过的另一个孩子，每一次遇到一道难题，就开始卡在那儿，虽然不吵不闹，但是并没有认真做作业，而是玩着自己的“小游戏”，当你忙完回头去看孩子的时候，他就因为一道题耽搁后面所有会做的题。

第三，没有时间观念：一年级孩子大多没有时间观念，他们不知道10点意味着什么，24小时又代表什么，所以他们完全不在意，该玩就玩，反正作业也是可以完成的！

这三类是孩子拖拉最普遍的问题，那家长应该如何做呢？

（1）培养孩子的耐心：培养耐心的方法有很多，主要是让孩子感受到“坐住”后，所能得到什么收获，也就是所谓的“成就感”。孩子的耐性是有限的，只有不断加强训练才能让其不断提升！我常用的方法：1、静坐，陪着孩子静坐，看谁坐得久，输了要有小惩罚，比如吃完饭静坐，输了就洗碗！2、做小游戏，比如找数字，写下25个数字（找一篇课文也可以），和孩子一起找指定数字（或文字），培养孩子的专注力！当然，任何一个游戏，家长记得让孩子赢几次，这样他们才会有积极性！

（2）告诉孩子作业顺序：一定要告诉孩子，作业要学会用工具：书和字典都是我们学习的重要工具，如果实在做不了，才可以空着！先把会做的题做完，最后再来集中精力解决难题！

（3）培养孩子的时间观念：家长根据孩子的作业情况，给孩子规定一个完成时间！让孩子在规定时间做完，如果做不完，那就要接受处罚！如果有进步，就加以夸奖！ 在平时的生活中也需要注重培养时间观念，比如晚饭时间是六点，如果六点钟，孩子还没有回家吃饭，那就让孩子饿着，让孩子明白时间的重要性！（这类事情，家长一定要狠心下来，想让孩子有所成就，不付出一些艰辛，是不行的）。

对孩子而言，消磨时间不是目的，只不过他们还处于启蒙阶段，什么东西都需要家长耐心教导！任何事情都是有原因的，所以孩子出现问题，我们一定要多喝孩子沟通，看看孩子到底是什么原因才会如此，对症下药，事半功倍！

很荣幸能回答此问题，但愿对您有所启发！也欢迎各位多加评论！

学子成长计划

说说我家的真实情况，看看我的做法能不能给你一些借鉴。

我女儿去年上的一年级，他们学校相应国家精神，每天的家庭作业基本上没有什么书面的，顶多是预习课文组十来个词，做一页口算题，周末可能会加上一张语文试卷和一张数学试卷。看到这些作业，孩子她娘很焦虑，所以我给孩子另布置了一些。

从上学的第二周开始，我女儿每天晚上回家的作息是这样的：

1、完成学校布置的作业（书面的和背诵的）

2、练字：学过的课文生字，每个字写十遍，组两个不同的词语；

3、口算：50道口算题计时

4、阅读：每日一练，使用的是教科书配套的辅导书；

5、练钢琴1-1.5小时

完成这些功课的时间是两个半小时，1-4项控制在一个半小时内，当然，最初孩子是做不到的，每天的磨磨蹭蹭让我恨不得直播打孩子，上学期的时候我几乎是亦步亦趋地陪着孩子，每天从放学回家吃晚饭就坐在书桌前，一直坐到九点半以后非常正常。

但是我发现我和孩子都很烦这种模式，不仅学习效果一般，而且还影响亲子关系，所以从下学期开学前一周，我和孩子就做出一些约定：

1、每天的作业进行单项打卡，做完一项打卡一项，除钢琴外限时一个半小时，提前完成的话，结余下的时间我和他吧带她去楼下玩，玩什么她说了算；结余的时间可以累积，累积到一定的时长就出远门周末游。

2、周五晚上便把所有周末作业做完，周末除了练钢琴和上一些课，剩余时间绝不安排功课，去哪儿玩，玩什么游戏孩子说了算。

3、加强孩子课前预习的习惯，教会她利用早自习和放学前的自习课，能在学校完成的作业（主要是背诵）就在学校完成，已经掌握了的知识，尽量在家不重复进行。

4、如果拖拉磨蹭，超出规定时限，超出的时间从未来结余出“玩”的时间里扣除。

我和孩子她爸针对这些约定跟孩子签了保证书，并且制定了打卡手册，孩子最初可能不相信她真的可以玩，试了两次后尝到甜头；也被惩罚过，发现自己磨蹭掉的都是自己玩的时间。要知道现在的孩子都很人精的，她才不会让自己吃亏呢。

目前我想要的效果已经出现了，孩子每天写作业练钢琴的时候都不需要大人在边上看着，当她遇到困难的时候，随时我们都会出现在她身边帮助她。而且，通过我们之前定的规则，并且严格执行这些规则，孩子内心是相信契约精神的，这样更有助于我们和她在未来当遇上类似情况时，可以冷静地用合理的契约来约束大家。

其实，我觉得从孩子小的时间，针对孩子的培养和陪伴，父母的感情很重要，理性的方法更重要。

——哀家猫太后，一年级小豆包的娘，欢迎一起探讨如何教育好熊孩子。

猫太后

孩子一年级，写作业磨时间，要家长盯着，这样的情况比较普遍，我姐姐的儿子以前刚上一年级时，也是这样，本来4点半放学，做作业时，一会看看手机，一会到处走动，30分钟可以完成的作业，要写两三个小时，后来我们从以下几个方面分项给出对策：

1、给他设立单独的做作业的房间

因为按照心理学家的说法，孩子是发现式学习，这样的方式让他很容易受到周围环境的干扰，比如各种噪音、物件等。他的独立的房间在二楼，没有电视声音、手机铃声，甚至大人说话声等声音的干扰，而他的书桌上只放置书本和文具，没有手机、玩具等其他多余的摆设，并且文具也不会买花里胡哨的，以免让他分神。

2、作业前做好准备

有时孩子拖拉，是因为没有做好准备。所以在作业前，因为是刚放学，我们允许他自由活动半个小时，在这段时间，他可以先吃点零食、糕点当下午茶，然后是喝水、上厕所。

3、在房间里贴上作业时间表

有的孩子做作业有拖延症是因为，觉得作业太多，太难，不懂得从哪里下手。

小学一年级的作业只有语数英三科，一般一科时间30分钟就可以完成。我们给他买了一个闹钟和沙漏，然后用“番茄钟法”，比如以30分钟为一个番茄钟单位时间，协助他把每一科的作业的时间分配在25分钟，分成5-10分钟的单元时间，让他一个个完成，比如默写5分钟，背课文10分钟，做完一科，休息5分钟，再做下一科。

如果中途遇到有难题，没有办法自己完成，让孩子先留下，到最后，所有问题一起问家长，一次性解决，就不用家长一直坐在旁边盯着了。当然，如果遇到有要读题的题目，孩子先扫一下题目，有哪些不会读的，先留着。

4、平时注重孩子专注力训练

按照儿童心理学家孙瑞雪的说法，从孩子出生开始，他就会对自己感兴趣的东西专注，所以父母对孩子从小观察他的兴趣点在哪里，然后尽量用孩子感兴趣的方式，来引导他学习。

其次，父母在平时可以刻意对孩子进行专注力的训练，比如典型的舒尔特方格训练。即在一张5CM*5CM正方形的白纸上，画出9个、16个、25个相同大小的格子，然后在格子上填入不同的9个、16个、25个数字，然后让孩子依次说出不同的数字的位置，然后计算时间，时间越短，表示专注力越高。

随着水平的升高，也可以尝试在7CM*7CM或8CM*8CM的正方形上，填上更多不同的数字，加强训练。

关注@艾羊育儿，共同关注育儿问题。

艾羊育儿

前期对孩子管理疏忽，觉得孩子小，没必要学太多，等再大点，老师一点就通了，没基础，啥都不会，老师累死也点不通，久而久之孩子就养成了那种习惯，自然而然就不愿意去学习了，另外现在手机普及，估计孩子肯定喜欢玩手机，看电视，时间久了只顾玩手机就不爱学习了。

我家的还好。前期也是因为看我玩手机她也玩，我不陪她，她就玩手机，啥也不管不说，还躺着玩，怕她眼睛看坏。就把手机瘾戒了，陪她一起学习一起玩了。

我给你说说我家的咋培养的吧

四岁到五岁半之前，唐诗三百首四本书背了一遍。

小班因为学得快，背书容易，慧童里面的关于唐诗的内容都是第一个背会，甚至老师还想让我转大班，说孩子学的可以。能转，我都没搭理她们，就这样边学习边玩的到了大班

大班刚开始写字，字帖就买来了，每个星期，节假日，都在我这里练字，包括笔画笔顺拼音之类，大班寒假。幼小衔接识字1020，1200写了一遍，读了一遍，包括组词在内，暑假，幼小衔接测试题一套做完，唐诗三百首写了一遍读了一遍。每次有唐诗课，老师都让她站在讲台上教小朋友们读唐诗，估计小老师当的很过瘾吧[大笑]

学前班，前半学期拼音学的特别好，后半学期好老师走了。老师发音不标准，拼音学的一塌糊涂，更崩溃的是每周在我这里纠正发音之后，到学校又成那样了，包括写字拼音都差的让人无语，我一点一点给她纠正了，学前班寒假，小学生必背75首古诗词写了一遍，读了一遍，幼小衔接测试题两套，完毕

暑假因为嫌她写字墨迹，所以整个暑假唐诗宋词三百首四本书，写了一遍，读了一遍，彻底纠正了她的墨迹。

现在一年级，因为之前投入多，基础差不多，所以现在学习不费劲挺好的，写作业又快又好，只不过考试不在书本范畴，全靠她们自己发挥，整个班级包括1-6年级都没有满分的，但是每次平均成绩出来她总是第一名，如果基础不好，连及格都难，之前学习就是每次讲新课，提前抄课堂笔记，自己写，自己读，第二天老师提问问题，和别的小朋友抢答，都抢不过她，唐诗类也是，让她站在讲台上教小朋友读，老师当的真过瘾，包括数学也是，每次课堂作业都抄她的，不过她总把答案写错，等她们抄完她边走边改正确的。问她为啥，她说不喜欢小朋友抄她作业，无语……

目前还在累积识字量，早上早读，读故事，唐诗宋词三百首，每周朗读一首古诗词1-6年级的，格林童话以及365夜童话故事，还有弟子规小故事，一千零一夜，随机读，我家现在读书还可以，点着字一个字一个字读，不会拼拼音，差不多都可以读准确，读完提问字都会写，也会拼，另外买了一本父与子，还有一本没头脑和不高兴，然后她抱着不撒手，一直看，我想考考她，就故意读错好几个故事，她都一一纠正了，差不多是背出来的，我才发现踏记忆力这么好，故事差不多都是过目不忘，有这样就行

我家的我给她买了小学一年级同步看拼音写词语，53天天天练，【语文数学】，小学专项练习册一套，七本书，一套，课课练，数学，应用题，计算高手，一年级同步拼音手册，里面拼音，拼读都会，读的很6，这些是用来打基础，考试不会出，每天课程结束，预习一遍，挺好的

快考试了，还买了三套卷子，但是内容太简单，所以打基础用

另外讲课的时候课堂笔记自己抄，自己读，我负责听就行。

这次期末考试又是第一，不过她不会骄傲。一样还在努力

给你的建议那就是不用着急，慢慢来，慢慢培养他的兴趣，多读书，多练字，多读拼音，让她自己看得到自己的付出和收获，慢慢阅读能力提升，考试就好了，现在打基础阶段，一二年级不要太注重成绩，考的再好都是假象，反正只要基础好，成绩自然而然就好了，我又给她买了一套书，她慢慢看吧！只要喜欢看，我就买给她慢慢看，多积累识字量，成绩不会差的

最后图片是我家的写的小作文，写的还可以吧，识字量大了，看图写话，造句，改写句子，组词，统统不在话下哦

诸葛筱蝶

非常荣幸能回答您这个问题。我女儿目前读三年级，记得她刚上小学一年级的时候，每次从学校接她回来，第一件事情就是我们一起坐下来写作业，因为她当时识字量不是很多，很多题目连意思都不懂，更别说要怎么做题了。 我当时就形成了陪她写作业的习惯了，感觉她的作业就是我们两个人的事情。

后来有一次，我因为有点事情不能立即放学回来陪她一起写作业，当时，她就催了我几次了，但我真的是因为别的事情耽误了，而没有过来跟她一起写作业，她就坐在那里不写了，直到我忙完了自己的事情，来看她的时候，她一个字都没有写

当时，我心里真的有点震惊，我就在想，难道以后她的作业一直都要我陪吗？她自己难道不能完成原本属于她自己的事情吗？我当时不敢想象自己以后一直要陪到什么时候。

从那时开始，我就在检讨自己的方法是不是不合适。在以后慢慢有意识的淡化陪孩子写作业方面下了一翻功夫，直到她不要我陪写作业为止。 下面分享一些自己的心得跟方法（仅供参考）

首先，要让孩子树立一种独立的意识

在日常的学习跟生活中，给孩子灌输一种读书是孩子自己的事情，而不是爸爸妈妈的事情，既然读书是自己的事情，那么写作业这项跟读书相关的活动就应该孩子自己完成。

当然，在小学一年级的时候，因为孩子刚从幼儿园升入小学，会有很多的不适应，有可能不适应老师布置的作业，有可能因为看不懂题目而不知道如何下笔。这个时候，还是需要爸爸妈妈们先陪孩子完成这个过渡时期，等孩子适应了一年级的节奏，父母可以适当的放手了。

其次，分析一下孩子写作业磨的原因

是因为作业太难了，孩子有畏难情绪，不愿意动笔写，还是因为孩子的某个知识点还没有理解透彻，而正好作业上面就有那个知识点了？ 或者是还有什么事情吸引孩子不想立刻开始写作业呢？比如跟小伙伴们一起去玩，玩的诱惑大于枯燥的作业。

在弄明白原因之后，爸妈就可以根据不同的原因对号入座的采取相应的对策了。如果是因为作业难，孩子还没有掌握好某个知识点，爸妈可以重点辅导，直到孩子理解为止。

如果是因为想玩而作业磨蹭的话，放学之后，可以先让孩子玩一会再开始写作业，人只有在自己的欲望得到满足之后，做事才有积极性，如果一再压制孩子，非要写完作业才能玩，那孩子写作业的效率肯定也不会很高，可能会一直磨蹭下去，与其这样，还不如先让孩子玩一会呢？你说呢？

再次，让孩子养成一定的时间观念

作为一年级的小朋友，一般都没有什么时间观念，就算他坐在那里一两个小时，他都不知道这一两个小时代表多长时间。就像我女儿现在三年级了，也学会了看时间了，但她还是对时间没有什么观念。只知道上学的时间，一过了晚上8点，她就认为很晚了。

所以，爸妈们在平时的生活中可以让孩子稍微养成一点时间观念，比如，根据自己的经验，语文作业一般多长时间可以写完，就可以跟孩子说，我烧完饭过来再看一下你写完了吗？

每天晚上，也可以强调一下，哦，现在已经过了8点了，好晚了呀，这样孩子就能有个概念，晚上8点就是很晚了，作业还没有写完，那是不应该呀。这样孩子在无意识中就能让自己提高效率。

久而久之，就会慢慢的越来越好的

父母跟孩子就是一场修行，父母没办法选择我要哪样的孩子，孩子更没有办法选择我要怎样的父母，每个孩子的花期都是不一样的，做父母的只能调整好心疼，静待花开，做麦田的守望者，其他的就请一切交给时间吧。

知心爸妈懂孩子

我班有个女孩，每次书写练习，别人最快三分钟完成，她磨蹭到一个小时都是正常现象，许多时候是我们该安排其他活动了，她的书写任务依然没有完成。

跟家长反应这件事，提醒他们孩子磨蹭习惯不改的话，进入小学以后，他们陪读过程会很辛苦。

听我告状，她母亲的态度是希望老师多表扬，多鼓励，她的爸爸则反问我：你看我们家**挺聪明的吧？

那天我回家，拿起手机，看到她父亲转发了一篇文章在班级群，大意是父母都应该享受孩子需要自己陪读的这段时间，这将是孩子将来离开自己时最美好的回忆。

从那以后，我宁愿内心煎熬，也闭嘴不谈这件事。

孩子磨蹭的坏习惯可是会影响孩子一生的事情，必须在孩子还小的时候帮助其养成高效做事的行为习惯。

孩子磨蹭有可能是这几方面问题：

1、缺乏时间观念。

2、行为习惯差，专注力不好。

3、缺乏任务意识和责任意识。

4、独立能力弱，依赖心理太强。

5、家长包办代替过多，或者父母也有磨蹭行为。

学习中遇到的问题其实都与生活中的问题有关，请家长们千万不要孤立地看待学习这件事。

妈咪老师

我儿子也这样，天天做作业一点点都搞到10点以后，他就是一边做一边玩，看着他做都一边做一边玩，开始我还能忍着，后来实在忍不了就发脾气了，天天都是这样，实在是让人崩溃～～

前天看了一个经验介绍，允许孩子完成作业后可以做一件自己最想做的事，可以是下楼玩，可以是玩游戏，也可以是和爸爸妈妈做游戏，反正是孩子选的他最想做的事，然后在做作业前先估计每项作业需要的大概时间，各个小目标逐个击破，最终顺利的完成全部作业～

前天和昨天都是顺利的在规定的时间内完成了作业，前天8点10分完成作业后玩了半个小时的平板游戏，昨天作业少一点擅自加了点阅读的作业，7点50完成作业后下楼玩了半个小时～星期五有点懒散然后他爸爸周末才回家的，跟爸爸玩去了，只完成了一项作业～

下周再继续～养成习惯就好了就省心了～

繁星点点映光辉

题主问大家：我儿子一年级，写作业磨时间，家长不盯着，永远写不完，请教各位家长，有没有好办法？

来来来，分享一下我家表姐的做法，表姐家娃，从小被表姐"放养"，但一点都不妨碍他一路成为学霸啊！

方法一：学习是你自己的事情！

表姐和表姐夫，工作都很忙，她家娃，从小学一年级起就要自己上下学。

表姐5点下班，娃却是3点多就要放学的，中间的这2个多小时，表姐其实是完全无法管理孩子的。

所以打小，表姐只能不断地对娃灌输这个理念——我的工作是我的事情，你的学习是你的事情！

表姐家娃的听写——从来都是娃自己默写完成的。

表姐家娃的阅读——从来表姐都是只问一句“读过了吗”，得到确认后就签字的。

方法二：完成作业了——你就可以玩了！

表姐的放养——其实是放手不放眼的。

表姐对孩子的规矩其实都是事先双方确定好的——完成作业了，你就可以玩自己喜欢玩的了！没完成，当然不能玩啰！

在同班同学家长抱怨作业多，晚上十点孩子还没完成时，表姐家的娃，作业竟然基本都是在学校里，利用下课时间完成掉的！

方法三：有问题自己解决

娃学习，难免有不懂的地方，问表姐，表姐的回答永远只有一个——这个妈妈问题也不会啊！你自己想办法解决吧！比如问同学、问老师、看课本、上网查等等都可以啊！

妈妈工作上遇到难题，也都是妈妈自己想办法解决的啊！

表姐真的是说到做到——表姐家娃偶尔上学忘带书本，在楼下喊表姐送下去，表姐从来都是明确拒绝的——你自己的事情你自己做，你自己犯的错你自己承担。

哈哈哈，表姐家娃就是这样一路被表姐训练成学霸的！

我是张蔷薇，一位从医唠叨主妇。

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關鍵字: 家长 办法 孩子