阿晨老師
好的教育方式不是千篇一律，而是根據實際情況加以調整！因為學生的性格千變萬化！有些用迫，有些用嚇能達到暫時的效果，但學生習慣後就會失效！最好是能調動學生學習的自覺性和積極性！有的學生鼓勵和讚揚可達到，有的要物質獎勵才吸引，表現好時用適量的物質獎勵和表揚是每個學生最受落的方式，當然做錯要點出來，讓他加以改正，改正後要及時表揚，以增加效果！至於特別另類的，只能用特別的方法處理，以不損自尊為最低要求處理！以兔產生不必要的後果！
八叔186873828
最好的教育是：隨著孩子的成長，父母也要不斷學習提高。
在孩子各個敏感期到來之前，能熟練掌握應對各個狀況的方法！
不要為了發洩情緒忘記自己噶u你還真的初衷！
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久明教你管孩子
學校的教育是育人識字，因才施教，培育出成績優異的學生，實現大學的夢想。
家庭的教育是培養人的心性，品格。父母作為孩子的第一任老師。他們的教育方式對於下一代的成長有很大的影響。
人們口中常常談到中的“熊孩子”，談之聞聲色變。“熊孩子”這是個貶義詞，是人們把內心的不可言語的憤怒，通通扔進在這個詞裡面。
那麼“熊孩子”究竟是如何產生的，
通常而言都是慣壞的。孩子想要什麼，父母就給什麼，甚至不分對錯，只要自己的孩子高興就好。時間久了，就會覺得一切都是理所當然。只要有一點不滿意，高興的地方，就開始撒潑耍賴，永遠活在自己的世界裡。
我很喜歡趙薇演的一部電視局（狼爸虎媽），在劇中，趙薇飾演的是一位很強勢，果斷，聰慧的媽媽。其中有一幕劇情，講述的是，女兒不願意起床，除非爸爸肯跪下來求她。劇中的奶奶，也是溺愛的典型，見狀趕緊讓爸爸下跪，像個小祖宗一樣哄著她。但趙薇飾演的媽媽見狀便一把將女兒從床上拉起，並告訴她，他是你爸，你不能這麼做，這是錯的。
社會不像父母長輩一樣，會慣著你，由著你的性子來，只要犯一點錯誤，都會被無情的打擊。
愛是一種羈絆，會溫暖人與人之間的心，有時也是一份枷鎖，永遠禁錮自己的童話世界裡。
中國有有一句古話，上樑不正下樑歪，包括現在生活中也很常見，“熊孩子”自身闖了禍，父母甚至沒有一絲歉意，把所有的錯誤都歸咎到他人的身上，自己永遠是對的。 孩子從小就是在這麼個環境下成長，長大後，又變成了父母的樣子。
但是這樣的人永遠都是不受人歡迎，遭人排擠。
星爺拍的一部電影（長江七號）裡面有一段很經典的臺詞：我們雖然窮，但不偷，不搶，不撒謊，不屬於自己的東西，我們不會去拿。雖說是一部電影，但電影卻是從現實生活中改編而來。這是反映出一個家庭的教育方式和做人底線。
反觀，那些知書達禮，感性理智的父母。從小教育孩子明辨是非，告訴孩子什麼是對的，什麼不該做，要懂得和朋友分享，做一個快樂，人人都喜歡的孩子。
而且這樣家庭的孩子成長，最終都會成為一個品學兼優，受同事朋友歡迎，收穫愛情，事業的模範。
最好的教育方式就是父母以身作責，豎立起學習的榜樣。
傳播種子的蒲公英
適合他的教育，才是最好的教育。
最好的教育是寓教於樂的，是我們自身需要的，有利於眼前更有助於長遠發展，能發現他的潛力與天賦，並且把特長充分發揮，同時能發現不足，並及時補救。
最好的教育是以學習者為中心為主體的，而不是老師更不是書本。能充分的調動學習者得主動性與積極性。
教育，教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在;教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，或許，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教授育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
美播天下
最好的教育方式，是我永遠都相信，你是最有夢想的孩子，並和你一起，追逐夢想。
欠《銀河補習班》一張電影票。
這是一部獻給父親和孩子的電影。
一個成績總是墊底的孩子，被教導主任當著全校點名批評。父母離異，母親再嫁。
父親曾經是橋樑設計師，但因參與設計的橋樑倒塌，成為階下囚。
七年牢獄時光，錯過了孩子最寶貴的童年，迎接他的，是一個在所有人看來都頑劣不堪的、失敗的孩子，外界這樣認為，連他的媽媽，也因這樣的想法而異常焦慮。
“你看他，像年級前十的樣子嗎？”前妻這樣質問。
“年級前十應該是什麼樣子呢？”他問。
“我這樣是為他好，你不知道我為他付出了多少！”前妻繼續控訴。
“最可怕的就是‘為他好’三個字。”他淡定地回應。
在他的印象裡，他的兒子依然是一個聰明機靈的小鬼頭，七年的時光，只是一個長大了些的小鬼頭罷了，他依然是聰明的。
因前妻生意上的事，他得以與兒子相處一段時間，而這段時光，無疑是他們最難忘的時光。
他首先讓兒子找回自信，一次次鼓勵他，讓他和同齡人一樣，相信自己配得上擁有夢想。兒子想當宇航員，飛上藍天，他便為他買來飛機模型，買電腦，帶他去看航展。在父親面前，他是一個完整而特別的人。
一個曾經的階下囚，出獄後的生活有多窘迫，可想而知。
學校教導主任唯分數論，把他的孩子貶的一文不值，甚至面臨退學風險。不一樣的教育理念，以一人之力對抗著傳統的學校，做法不被理解，他成為了眾矢之的。孩子不按時完成家庭作業，被老師追到家裡提醒，他不以為然；他不顧學校的規則，帶兒子逃離學校，只為了圓孩子的航展夢；他帶著孩子親近大自然，分辨不同的綠色，為寫作積累素材……在他看來，學校以外，有更真實、更精彩的世界，而他的兒子，也會是更好的孩子。
這樣的爸爸，最終培養了一個成功的兒子，他當上了宇航員，甚至解決了飛行器的故障，出色地完成了飛行任務。
影片肯定了這樣的教育方式，同時也批判了傳統的教學校教育理念。像新課改和傳統教育的博弈，最終，新課改成了新浪潮。
以學生為本，注重全面發展；打破唯分數的評判標準，評價方式多樣化，注重實踐；家長合一，統一戰線……這是新課改倡導的理念。但作為一名教育工作者，也是一位媽媽，也一定會選擇新課改的理念。其實無論是誰，都會選擇新課改的理念，誰願意整天鑽進分數里呢？
可現實更多的確實唯分數論的父母、學校、老師。每週一小考，每月一大考，班裡排名、年級排名、區排名、市排名……那個排名墊底的孩子，成為了老師的、家長的意難平。老師說，平時反覆講、練，考這麼點分，還不如不聽。家長說，平時反覆強調，上課認真，天天輔導、熬夜寫作業，考這麼點分，還出去不管？同學也說，他總是不按時交作業，我也總是輔導他，甚至因為他完不成作業，連我也被老師留了下來，他的成績怎麼還是這麼差啊，真是笨……他們自卑著、迷茫著，下課多休息一會兒，老師一盯，便覺得犯了罪一樣，家裡同樣是這樣的境遇，父母巴不得孩子時時刻刻都在學習，也很難被許多同學喜歡。孩子的成長，就被禁錮在這些書本中，好像他們掌握不了，就不能長大一樣。
可他們終究要長大。外面的世界，他們又看過了多少呢？把他們放到世界中，有誰能看出他們是差生嗎？一個個活蹦亂跳，古靈精怪，運動、畫畫、下棋、手工，總有自己擅長的，他們在某個地方，一定是閃閃發光的。而遺憾的是，有多少人能靜下心來，發現那些微光？甚至於老師、他們的父母，終其一生，也很難發現。他們就這樣，被壓著長大。
所以，好的教育應該是怎樣的呢？我想，和影片裡的父親一樣，看到孩子的夢想，讓孩子看到外面的世界，把自己的夢想立住，從而讓孩子能重視學校教育，認真學習文化知識，為夢想做鋪墊。誠然，那些能迅速理解學科知識，品學兼優的孩子，的確令人喜愛，但那些理解能力不到位，文化成績差的孩子，也並非一無是處，他可以成為體育特長生升上高等學府，他可以學習如何修好一輛汽車，如何把屋子打掃得乾淨，擺放整齊，他們可以從事各行各業。而我們廣大的教育工作者，家長要做的，就是接納和信任，最重要的，是給他們輸送源源不斷的——愛。
希望每個孩子，都有堅強的後盾，和他們一起勇敢追夢。
細嗅薔薇xin
什麼是最好的？最好的一定是最實際的。歷史以來作為教育工作者，無時不刻不在尋求，但現實是越發感覺到教育應對力量不足。在學科知識傳授上是基本沒有問題的，但要想園滿完成一所學校的全面教育教學工作，何止學科知識！職業辦學尤甚。從無所不在的管理關係到撲朔迷離的政策要求，從背景紛繁的思想溫床到規律模糊的行為習慣，從前程茫迷的學習動機到急於探索的職業規劃，能知其然一二，但不能知其所以然八九。成型的本子、成熟的案例、成功的典型成為當務之急。他山之石，可以攻玉，但不能照搬照抄，走一走看一看，拿來主義總比閉門造車強。星星之火，可以燎原，但不能各自為戰，抱團取暖串珠成串，眾人拾柴火焰高。前事不忘，後事之師，但不可七零八落，系統統籌結集成冊，經驗教訓是最好的勸人方。0208
我為契丹代言
我們教師常說：不僅要給學生“獵物”（知識與技能），更要給學生“獵槍”（獲得知識與技能的本領）。其實，我們教師切莫忘記還有一項最重要的東西要給學生，那就是“指南針”。給學生“指南針”，就是要使他們懂得如何做人。相比較而言，在給學生“獵物”、“獵槍”和“指南針”這三項東西中，“指南針”是最重要的。
綠茶沖淡
作為一個即將踏上教育崗位的師範生來看待這個問題，我的答案是:沒有一致最好的教育方式，只有適合的才是最好的教育方式！
怎樣才是適合的呢？這個問題也很複雜。用一個詞形容就是‘因材施教’。要怎麼做呢？認識自身的家庭環境，家庭成員的性格等方面特徵，因為家庭對孩子影響很大，很大程度上影響孩子的心理特徵。然後就是要去了解孩子所在年齡段的生理和心理特點，這些找找心理學的書看看就知道，但是會有所差異。最後就是根據上面的瞭解，根據孩子特點選著合適的教育方式，這個時候很多家長選擇自己心中的理想方式，過於理想可不好，強加給孩子的也不好，可以和身邊不同類型家庭的朋友交流交流再做決定。
最後，適合的才是做好的，知道適不適合得先了解一下家庭和孩子。以上純屬個人觀點，有不同的瞭解可以評論區交流交流！
愛教育De菜鳥
最好的教育方式是因人而異的。
就像自然界中的植物，有的需要順其自然，長個什麼樣，算什麼樣。有的卻需要人工修剪，整形。
就像孩子一樣，有的需要家長放開手，有的需要家長出把力。
最好的教育結果是什麼？
做最好的自己。
就像自然界中的萬物一樣，成為最好的自己。小草長成小草，大樹長成大樹。
現在的問題是，你怎麼知道自己將來會是什麼樣的？你是小草，還是大樹呢？
所以，才有那個“跳一跳摘桃子”的理論，永遠將方向和目標定得高一些，但也不要太高，努力一把就能達到。
然後，不斷努力，不斷前進，不斷地重新塑造自己，認識自己。
所以，才有教育是一輩子的事。
人呀，一輩子都在認識自己，重新定義自己，做真正的自己。
九哥朱建文
沒有最好的教育方式.只有最適合的教育方法！教書育人是教育的真諦所在。對於教育的對象而言，每天人的個性，生活圈子，行為習慣，從小接受的家庭教育及社會生活的經歷都𣎴同。所以。對教育對象而言，只要有最合適的教育方法，是定會收到意想不到的效果的。
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