馮愷章
珠心算對特別聰明和勤奮的有作用，如果形成慣性思維，到二三年級後反而容易讓他困惑混亂。學前教育以培養好的學習習慣為主，而不是把起跑線前移，關注我，寫好字，天天書法視頻更新
爛筆生渣
說說我家兩個孩子的事情吧。
老大沒經驗，什麼都是根據自然來。比如該上幼兒園就去幼兒園，該上學前班就學前班，該升小學就上小學。現在五年級沒給她報什麼輔導班。就七歲的時候學了兩年的拉丁舞，然後三年級開始學少兒英語。拉丁舞學了兩年就不願意學了，就英語一直堅持下來了。
老二的話，五歲和姐姐一起學拉丁，她學了三年，就不願意一個人去，然後在一年級的時候學珠心算。
總體來說，老二在學習上能比較快的進入狀態，不被打擾，而且她的反應能力比老大要快一些。老大的話，只要周圍有一點風吹草動就上前了，做事情也比較的粗心，而且做題的時候不會舉一反三，我都快被急死了。
我也參加過兩次老二的珠心算公開課，確實能提高孩子的注意力和思維能力。但是，珠心算的老師很重要，孩子的興趣更重要。
所以，關於題主的六歲孩子珠心算學好了，肯定會在小學特別是一二年級的時候有很重要的作用。讓她更有興趣更自信的學習。
筱菡辰媽媽
我感覺是的，因為我兒子他們班上就有同學學了這個，現在數學特別好。現在二年級又在學習奧數。我就很後悔沒給我小孩去學珠心算，上幼兒園時我都不知道有這。後面知道都上一年級了，幼兒園大班的時候老師都不怎麼教知識的，所以一年級就很難教了，幼兒園老師教的10以內加減法要數手指頭，結果上了一年級不讓數。結果他就沒有概念了，我性子又比較急，所以那段時間我真的快抓狂了，也後悔那時候不知道有珠心算。知道的話肯定會讓他去學的。還有一個就是人民幣的換算，真的是教的懷疑人生。因為怕他亂花錢也一直沒有讓他自己用錢的習慣，所以現在就難了。
貴州燕子wjy
大家好!我是阿榮，其實說到珠心算，我個人認為：6歲之前學好的對之後上小學的基本算術是有很大的提高和幫助。就比如我大的女兒上幼兒園的時候沒有學過珠心算，上小學之後算術很差而且又慢。小女兒就不一樣了，5歲半開始學珠心算，上小學之後那些算術根本就不用我教，你只負責在旁邊看就好了。所以說6歲的孩子學好珠心算是很重要的。
廣西榮仔
我的小孩，在讀一年級前學了一個暑假的珠心算，主要以兩位數，三位數加減法為主，然後開始是珠算，慢慢轉變為心算，開始擔心會不會提前學了之後對他以後再學數學會有厭倦感，但是現在覺得還是有好處的！現在一年級，十以內的加減法對於他而言太簡單了，每次班級數學作業他都是第一個做完，老師要求每天學生用口算計時卡，算十以內加減法，一般不到兩分鐘，就能全部口算完成，20以內也是同樣如此，老師說，班上很多學生目前都還在抱著手指頭算，手指頭不夠就很愁了，但是他我的小孩完全不用擔心！目前正在學習珠心算三位數乘法，不管有沒有用處，總比沒有學的好，而且小孩比較好動的話，學這個比較能讓他靜心！
monchi729
珠心算只是邏輯思維的一種，比較單一，很少有堅持下來的，小學階段還行，到初中以後就沒有優勢了，就算珠心算專業學進去了，以後定向招生優勢不明顯，建議您給孩子現在報個邏輯思維訓練班，2年後數學好的話，可學電腦編程，電腦編程數學不好的學不了，而且不願意收女孩，我兒子剛學2個月，他現在5年級了，可是編程裡的數學進度達到初中了，我問過老師現在5年級能學好嗎，老師說掙了八景的1年後就能學到高中的數學內容。電腦編程也是世界5大聯賽之一，專業後選擇多，我並不是讓他長大了就一定走這條路，最起碼現在對孩子的思維能有所幫助，（希望您瞭解一下電腦編程）個人觀點，不喜勿噴
小蝸牛與知更鳥
我家孩子六歲了，我沒有讓孩子學習珠心算。在這之前我諮詢過學習過珠心算的孩子家長，說好的壞的都有。但是更多的是不支持去學習珠心算的。
原因很簡單，就是現在學習了珠心算，等孩子上一年級以後，一般的算術他就都會了，會認為數學很簡單，反而讓他上課不認真學習了。久而久之，學習成績會下降。有的孩子，考試的時候，結果都是正確的，但是他不會中間的計算過程，因為他是用珠心算的方法計算出來的。所以，學習珠心算不一定是好事，雖然珠心算老師，宣傳的時候是各種好。但是自己要理性對待。你聽他們忽悠你，你就會感覺你家孩子什麼都是應該學的。
最後還是建議不要學。
大芊小羽和小杰
這個問題裡面有兩個點，第一學得好，好到什麼程度？第二是否學習更容易？
這個問題很好，也是很多瞭解珠心算學習家長的疑問🤔️
我女兒以前學過一段時間，所以我來回答下。
珠心算的本質是一種運算，是古代時候沒有其他更好運算方式情況下的智慧結晶，運算時藉助算盤。
現在孩子珠心算學習是算盤練習和手指心算相結合，學得好的孩子能夠迅速的口算出來十幾個甚至幾十個，多位數的計算。
每年國家省市地區等都有相關比賽，教育部門也是認可的。
而學習的範疇就更大了，數學語文英語。
語文英語暫不展開，數學關聯大些，展開談下，前期只是運算，到後期需要更多邏輯思維等綜合能力。
珠心算的加十法和數學課堂上的加十法，這兩個計算方法是截然不同有衝突的，很多學過珠心算的孩子，在數學課堂上也出現過這種困惑。
其實這兩種方法都是運算方法，是一種工具，只是你在用的時候，你選擇用哪一種？孩子如果熟練掌握其中一種，都不會對計算造成問題。
我們平常在課堂上碰到很多孩子，她沒有學過珠心算，但是數學成績也不錯。同時也有一些孩子受過珠心算訓練，但是數學成績也平平的。
所以這跟珠心算沒有必然。只是在於學生本身對工具的運用和熟練程度而已。
最怕的是孩子學這兩種方法學的都沒有到熟練程度，困惑自然就出現了。
說說我女兒的情況吧，她在5歲半的時候，開始學習珠心算。
總共學了不到兩個學期。第1個學期插班生，我陪著她上課，一週一節，每天晚上15分鐘練習，當時可以達到連續10個50以內數字連加，能夠迅速報出答案。
第2個學期，我調了工作，然後有爺爺奶奶陪著練習上課。效果大不如以前，主要缺乏監督，小孩偷懶放鬆，訓練大幅減少。
到了後來，她來到我工作的城市上學，慢慢淡忘，心算能力大不如以前。
有個問題在於，她學會了這種方法之後，上了小學之後好像自動屏蔽了老師教的那種方法。
一直在用這種手指心算的方法來做，包括她現在四年級，有時候還會用手指頭撥一下，動一下來算數。
她這種半途而廢，沒有堅持下來，算是沒有學好，在珠心算上沒有很大的成績，算是失敗案例。
而我所知道的，當時她報名的那所學校，學校裡有三個程度非常好的女生，參加過市裡省裡國家級的珠心算比賽，都獲得過比較好的名次。
當然他們在校成績都不錯，其中有一個女生因為珠心算比賽特別突出，被一個軍事學院破格錄取，要定向培養她成為統計學的人才，往精算師方向發展。
所以在我看來，如果學得特別好，至少要參加過省級以上的比賽。如果參加過省級以上的比賽，那麼他要付出很多很多努力，真的是每天訓練，一天也不能間斷。
同時前期需要大人孩子都有很強的毅力，因為珠心算的訓練過程需要家長協助報數，輔助訓練。
任何學習訓練這些都是反人性的，所以學到這種程度絕非輕鬆簡單。要坐得下去，耐得住心，持之以恆。
孩子有毅力有恆心專注力好，做什麼都不會差。
希望以上對你有所幫助。
留言區可以回覆。
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和靈隴寶貝一起成長
有很多家長在孩子小的時候都想培養孩子各方面的能力，我有個朋友也有這種困惑，是不是可以在孩子三四歲的時候開始學珠心算？我的教學經驗和個人的經驗來說珠心算與小學的數學計算方法上有不同，年齡偏小，可能不可以靈活運用珠心算的方法，會出現困惑。
【一】珠心算對孩子是有益的。
孩子學珠心算對孩子是有好處的，可以培養孩子的耐心、訓練手眼腦協調性、邏輯思維能力。
眾所周知，珠心算需要大量的練習，這對於年齡偏小的孩子來說是比較枯燥無味的，所以是需要有耐心，能夠坐得住，去完成珠心算的大量的練習，孩子集中注意力。珠心算在算的過程中，手中的算盤和眼睛看到的數字，還有大腦的思維是需要很好的配合，這樣才能夠保證我們計算的又快，算盤中撥出來的數字又對又準確，才能保證計算結果正確。當大腦收到這些數據以後，要通過快速的反應，合理的邏輯思維推理出來正確的結果。
【二】計算過程與方法的不同，容易讓孩子產生困惑。
在教學小學一年級的時候，發現做計算口算或者是直接寫得數的時候，學過珠心算的孩子速度快、得數準確！到了二年級我們開始學習兩位數加兩位數筆算的時候，孩子就會出錯，是什麼原因呢？根據學習珠心算的經驗，發現學過珠心算的孩子在計算兩位數加兩位數，三位數加三位數，這樣多位數相加的時候都是從高位加起！方法和我們數學中的筆算加減法的法則是截然不同的。數學多位數加減法的法則是從個位加起或者減起！這個方法不同，所以會讓孩子產生困惑，他可以得出正確的得數，但是他卻不能夠正確的板書過程。當然和孩子的年齡小，也有很大的關係，等到上五六年級以後發現學過珠心算的孩子，雖然筆算方法不太準確的，如果自己能夠靈活的領悟，最後也會達到更好的效果！在教學多位數加減，三位數乘兩位數，三位數乘一位數的過程，只要是筆算過程，都會對孩子造成困惑。如果孩子會屏蔽老師教的筆算方法，主動選擇珠心算的方法，在測試的時候就容易失分。
【三】怎樣幫助孩子度過困惑期？
做為家長，我們應該怎樣幫助學過珠心算的孩子學會正確的筆算呢？
通過觀察會發現學過珠心算的孩子做事情比較嚴謹認真，而且韌性很強，就像一個長跑運動員，很適合長跑！
1.家長要明確孩子困惑的原因。
孩子在筆算的時候會有困惑，是因為孩子有兩種方法，一種是珠心算的方法，一種是學校老師教的筆算板書方法。因為先入為主的原因，所以孩子會主動選擇珠心算的方法，所以要提前給孩子打好防禦針，學習好正確的筆算方法。
2.做好監督，督促。當孩子開始學習筆算的時候，家長一定要注意，要詳細瞭解孩子筆算的格式，筆算的過程，包括進位退位時的怎樣寫，寫在什麼位置？要了如指掌。
3.可以讓孩子給家長當老師。孩子已經開始學習筆算的時候，家長可以每天要求孩子回來給自己當老師講解這道題的計算過程，孩子就可以把筆算的詳細過程給家長講解一遍，是最好的回顧方法；也可以讓家長髮現問題，同時避免孩子因為學過珠心算而反感筆算的方法。
希望我總結的這些可以給你帶來一些幫助吧！
牛奶糖毛豆豆
優：1.有利於提高記憶能力、培養注意力，珠心算速度的快慢、正確率的高低，關鍵在於腦中算盤的保持時間的長短、痕跡的深淺等等。2.有利於提高計算技能
1.幼兒的數理教育目的何在？
2.讓幼兒學習計算百位數的加減法實際意義是什麼？
3.用珠心算能算出百位數的加減法和清楚數量之間關係和轉變過程能不能劃等號？
4.珠心算是在培養才能還是在扼殺創造天賦？
幼兒通過數理學習應該可以弄明白量的含義，量之間的關係，量之間轉化的條件和過程；弄明白抽象的數字概念，能分清抽象概念和實體間的聯繫和區別。能弄明白抽象符號系統的原理，知道各符號之間的關係。幼兒數理教育就是要引導他們能從各種各樣的實體中，分辨他們的相同點和不同點，能夠從一些實體所共有的特點歸納出一個模糊的影象，如都是同種顏色，硬度，方，大的之類，然後清晰化成一個抽象概念。然後引導他們建立實體和這抽象概念的關係，引導他們認識這些概念的關係。這本來是一個幼兒時期最能鍛鍊人對比辨析，歸納概括，邏輯推理能力的學習。
但珠心算呢，只是一個固化了的實體化計算模式，這又能鍛鍊什麼呢，要孩子能計算百位數的加減有必要麼？還請想讓孩子學珠心算的家長三思。
