西裝一哥
貪玩是每個孩子的天性，整天呆頭呆腦就該你發愁了，家長引導很重要，融入孩子的世界，慢慢了解孩子，正確引導。
野司先生
這是我之前寫的一篇文章——
這種方式控制孩子玩手機的時間真的很有效！
“媽媽，我想看手機！”
“可以，不過就只有半小時哦！半小時後我們一起去樓下吃水果。”
“好，那你快點給我手機嘛！”
媽媽坐在孩子旁邊，陪孩子一起。
半小時後，媽媽說“半小時到咯，不能再玩了！”
孩子也許是玩得太沉迷沒聽到，也許是不想交出手機而裝作沒聽到。
“快點，聽到沒有！”媽媽再次催了。
“再玩一下嘛！”
“不行，要說話算話。不然以後都不給你玩了！”
於是，孩子不情願地交出了手機。
如何控制孩子玩手機是大多數家長面臨的難題。孩子年齡小，自制力和自控力差，也沒有時間概念。於是就需要家長的教導。
但是，手機具有很大的誘惑力，很多家長自己也難以控制，何況孩子呢！
很多家長手裡拿著手機，卻叫孩子“別整天玩手機！”
家長沉迷於手機，孩子在父母的“耳濡目染”下，能不喜歡玩手機嗎！
因此，控制孩子玩手機最好的方式是家長的以身作則和陪伴。家長要明確規定好孩子玩手機的時間，到了時間，不可以心軟，即使孩子哭鬧，也要果斷地收回手機。
看動畫片也好，學習也好，其實不管做什麼，最好的就是陪著孩子一起做。希望對你有幫助。
凌晨LFY
我是小王，很高興回答你這個問題。我曾是一名手機維修人員，從業7年，見證了手機的成長，09年功能直板手機，翻蓋手機，到13年全觸屏，後來，什麼，電阻屏，然後電容屏，安卓系統，，，，真的是發展太快了。手機幾乎離不開我們的生活。孩子玩手機也是遊戲，刷視屏，我想說的是大人要以身作則，要少打遊戲，少刷視頻。給孩子當朋友處，養成良好的讀書習慣。家庭氛圍很重要，假如孩子在寫作業，你在玩手機，聲音還開的很大。他能安心的去學習，去寫作業嗎？第二，就是告訴他只有通過努力讀書。將來才會有選擇的權利，才能回報社會。第三，玩手機也是可以適當玩，又有時間限制，我們也是從孩子過來的。我們小時候也愛玩，玩是天性，玩可以，但是要有個度。學生一學習為主。4。
不要再該奮鬥的年紀，去選擇浪費時間，日子不會重來，錯過學習的機會。永遠不會回來，我現在30歲還在讀成人大專。好後悔當時沒有珍惜學習機會。養成良好的習慣很重要21天，但是壞習慣要21分鐘就可以。多運動，多讀書。多思考，放下手機，多和孩子溝通。希望2020年，孩子都有個好的成績。加油💪💪💪💪
情緒天地間
自從學校要求家長建立家長群，學生作業幫、閱讀群及老師佈置作業課群后，孩子就放不下手機了。每次要求孩子放下手機，要求她看書寫字時，她就會大聲地回答，她在看老師佈置的作業。是真在看老師佈置的作業嗎？不是，其實是在翻同學群，互聊一些無關學習方面的事[流淚]，孩子四年級的時候，學校開始要求家長建群，群群中的群群，直接影響了家長對孩子管教的無奈，學校沒有要求建群，沒利用手機佈置作業時，我的孩子從來不碰手機，學習之餘，總是纏著我下象棋偶爾看看動畫片。可現在一天到晚抱著手機看抖音和同學聊天。這樣下去該怎麼辦？
餘雪梅實名制
首先，讓孩子自己放下手機是絕對不可能的，對於一個有抵制力的成年人來說都相當困難，更別提心智未發育的孩子了，愛上學習，更是沒得可能，就我自己（準大學生）的體會，要是沒高考沒有人願意學習，誘惑太多，連班主任都說對學習產生興趣那是不可能的，所以只要孩子能靜下心來學習，能將老師佈置的任務完成百分之八十就很棒了，手機家長必須牽制拿走，而用來作為獎勵，比如每做多少的題，就可以玩15分鐘（還要跟正確率什麼的掛鉤，不然一定會混過去的），到時間就準時收（不要心慈手軟!不要心慈手軟！不要心慈手軟!不然規矩形同虛設，他下次並不會把這當回事情的，），電視電腦也儘量不讓孩子去摸，如果這樣還能無聊到一天摳東西不學習的話，那俺也沒辦法看吧！（笑哭）望採納！
吃空氣也會胖
那我就傳授一個最根本、徹底、有效的辦法，保證讓你的孩子放下手機，愛上學習。
這個方法就是追問法。
那麼究竟什麼是追問法，具體又該怎麼執行呢？
接下來分為兩個部分，一個是告訴你什麼是追問法，另一個是告訴你怎麼操作。
- 什麼是追問法？
- 怎麼執行追問法？
1、追問法
簡言之，就是通過不停地追問孩子為什麼要玩手機、玩手機和學習就是完全衝突的嗎？如何緩解學習和手機之間的矛盾？如何改變孩子對手機的看法？作為家長的我們有沒有做到一個好的示範？
總之，就是通過不斷追問的方法不斷逼近問題的本質，進而高屋建瓴地解決這個問題，而不是，簡單粗暴地把手機砸了、把孩子揍一頓解決問題。
2、具體執行
1⃣️耐心詢問，熱切開導
像朋友一樣地跟孩子溝通，像日常聊天一樣問孩子到底為什麼喜歡玩手機呢？每天耗時最長的app是什麼呢？
為什麼不喜歡寫作業呢？為什麼不喜歡看書呢？
然後根據孩子的回答，做些簡單記錄，這就大概知道了孩子喜歡玩手機的原因。
2⃣️總結原因
第二步，把孩子喜歡玩手機的原因歸納出來；並總結不愛學習的原因
例如：1、滿足了許多需求：
娛樂需求：遊戲、短視頻app、微博、影視類app、音樂app
社交（心理）需求：微信、QQ、微博等
獲取信息需求：新聞類app、知識社交平臺、讀書app
工具需求：鬧鐘、相機、日曆、備忘錄、計算器、翻譯器、字典、外賣app、購物app、租房app、地圖app、地鐵公交app、支付app、
形成了許多刺激，帶來了短暫快感，暫時緩解了壓力
如手機帶來的光、聲、電這樣的感官刺激；不斷產生新信息（文字、圖文、視頻）的刺激；
歸納一下，就是，手機既滿足了我們的日常生活需求，可以是工具；也成為了我們精神情感的寄託，滿足了我們的精神需求，給我們帶來了一定安慰，給我們帶來快樂，使我們緩解壓力………
2、生活裡沒有朋友
3、內心空虛，沒有信仰
不愛學習的原因：
趣味性：沒有手機有意思
難度：不會寫作業，有很多難題
認識：認為學習不重要
學校：有討厭的老師、同學，甚至考慮校園欺凌
動力不足：缺乏獎勵
環境：干擾性強，不安靜，有人玩手機的影響
3⃣️分析原因
到底為什麼我們需要如此便捷的工具？作為學生，是不是用不著如此便捷？對於社交、娛樂方面的需求，能否尋找相關替代品來滿足，而不是沉迷於社交網絡、短視頻、影音？
為什麼孩子會把手機不僅僅當作一個工具，而當成了一個玩具？
孩子為什麼對學習沒有一個正確認識？
如何改善學校的教育環境？
4⃣️得出對策
我們通過一系列的分析，可以得出一些具體可行的辦法，總結如下
1、工具：確實離不開移動支付、智慧出行、掃碼支付、設置鬧鐘，所以這告訴我們不能完全擺脫智能機
但是，我們可以尋找具備這種功能的替代品，如現金，鬧鐘
2、娛樂需求：設定時長
手機娛樂有著它不可替代的優勢，完全不玩也是不可能的，所以可以玩遊戲，看視頻，聽音樂，但必須有一個時長限制
另外，可以通過購買mp3、去影院看電影、去現場livehouse這些方式去替代對手機的過度使用
3、社交需求；把手機簡化到只談學習工作相關，而不是拿來聊天的工具
要糾正孩子的認知，讓孩子明白麵對面的真實社交的價值遠遠高於屏對屏。
或者將消極社交轉化為積極社交，用正確的方法、正當的目的約網友線下見面，成為好朋友
4、培養業餘愛好，讓孩子發現手機之外更真實、更有趣的世界，讓孩子明白，手機帶來的快感是短暫而無用的，讓孩子心底裡認同真實世界的樂趣遠大於虛擬網絡
例如，參觀博物館、出門旅遊、體育運動、繪畫、唱歌、DIY、烹飪等等
讓孩子尋找到一份網絡之外的趣味，讓孩子覺得“這比手機有意思多了”，那麼他對手機就不會那樣沉迷了
5、讓學習變得有趣
陪孩子一起學；用有趣的方式預習、做筆記、複習；對難題適當放棄、請教老師同學；降低對孩子的期望值、減輕孩子的壓力；
6、小技巧合集
關閉通知；設定時長；色彩濾鏡；倒計時小插件；
是不凡姑娘呀aaa
注意家庭氛圍溫馨和睦，多給孩子一點耐心，幾歲的孩子太小需要時間成長，大人千萬彆著急，開始只要孩子養成好生活習慣就行，也別對他們要求太多啦。在陪孩子的時候就自律些別自顧自玩手機這些電子產品咯，多運動，多讀故事書。我記得十歲左右年齡的孩子都喜歡這兩樣，再就是需要個賞罰機制，同時加強孩子的自律，自覺性。之後就得看孩子的悟性啦，大人的耐心與自律這時也要持之以恆，細心發現孩子的心理變化也是很重要的，對症下藥，只有父母做好表率作用，孩子們也會有樣學樣的。最後十分重要，如果不是父母自己帶孩子的就當沒看見吧，感謝提問。
談笑風生
引導為主，監督為輔，以甜棗加巴掌的方式實現。
現在手機遍地的時代，下到三歲小孩，上到八十歲老翁。讓孩子完全不玩手機，有點困難。可以幫孩子安排個時間表，每天適當的玩一會手機。其他時間，安排作業，課外書，其他興趣項目戶外活動等。
根據完成的情況，予以加分或者是減分，不足的及時糾正，整體情況每週累計下來，給予獎勵。過程當中不聽話，破壞約定的，當即懲罰。週而復始，往復循環，直到孩子可以自主脫離手機。
老虎0808
現在能讓孩子手中的手機放下學，可真的很難啊！時代的發展，手機的普及，媒介豐富多彩的傳播，遊戲玩法的精彩，兒童節目的多元化，映式劇情迷戀！手機智能的功能，只有你想不到的事情，手機上都能夠所現！別說現在的孩子了，大人都難以割捨的放下手中的手機。怎樣才能放下手中的手機去學習，我們應採取有效的措施與方法，去解決這個難題！（一）幼勸與引導幼兒動漫學習書籍來引導孩子的學習興趣！因學習是興趣的愛好，學習是階梯性的實情，學習是精神集中的體現！只要幫孩子勸導及引入到學習的興趣之中去。（二）環境的營造與良好行動的氛圍：環境造就人嗎！在家庭這個環境中，家長不要在孩子面前玩耍手機，閒免引發孩子看到手機，引起孩子玩手機的興趣感，孩子看不到手機，就會降低玩手機的機率！因家庭是孩子學習的第一課堂，家長是孩子第一任教師，聰明伶俐善於模仿的孩子，家庭的成員，才是孩子學習的榜樣和楷模！家庭都能營造出不玩手機的良好氛圍，孩子也就斷了玩手機的念想！（三）嚴格控制與教育的基礎：家庭營造出學習環境與學習的氛圍，家長要嚴格的要控制自己玩手機的劣根，做好孩子學習的榜樣！家庭、學校、家長、老師要做到嚴傳身教，因行教重於言教嗎！家長要樹立不在孩子面前玩手機的榜樣的力量！切斷孩子玩手機的來源，久而久之，孩子既使手中有手機去玩，對此玩手機的興趣也不高，想到作業還沒有完成，孩子會自覺的放下手機，去學習！我的建議不知是否合適，請你用自己的方法合理的去教育自己的孩子！
慎重如始
我覺得我們要做的並不是讓孩子放下手機，而是想讓孩子把注意力的重點放在學習成長方面。
現在的孩子學習環境已經發生了翻天覆地的變化，手機、平板電腦等都是非常好的學習工具。利用好了事半功倍，甚至可能比現場的輔導班兒還要好，因為網上輔導可以靈活的選擇老師，靈活選擇的時間，針對弱項直奔主題，個性化輔導更強一些。
與此同時，發達的信息網絡，不僅提供了海量的學習資源，也提供了海量的遊戲資源，還有更多的非學習方面的資源。如果把控不好，孩子的關注重點可能會放在遊戲或者其他非學習方面，這是非常容易理解的人之常情。學習是有壓力的，成長需要動力，但是玩兒沒有壓力也不需要動力，不需要考試，隨便玩兒，玩兒好玩壞都可以，甚至都不需要有明確的目標，莫名其妙時間就花掉了。
當然如果孩子有爭強好勝的性格，喜歡在遊戲中稱王稱霸，勇奪第一。這是非常好的，要儘量鼓勵他把事情做到極致。當今社會死記硬背的書呆子已經不適合了，成為某一方面的專業人才才是最主要的。無論打遊戲，畫畫，唱歌，只要你在這方面做到極致那就是人才。
我們大人首先要了解孩子。弄明白他們玩兒手機玩兒的是什麼？自己在其中扮演了什麼樣的角色？他們有沒有什麼目標？如果孩子玩兒遊戲玩兒得有條不紊，風生水起，那也是一種成長。如果孩子就是跟在別人後面，充當一個尾巴，耗磨一些時間，說明他還沒有找到自己的愛好，那我們可以幫助他們擴大接觸範圍，爭取能發掘一個愛好。
所以愛上學習的方式有很多，不一定非要放下手機。關鍵我們要發現孩子的特點，以及他們的興趣愛好所在，並指引了他們向更好的方向發展。
希望回答能有所幫助。
